《人教版小学一年级上册道德与法治第3单元家中的安全与健康教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级上册道德与法治第3单元家中的安全与健康教学设计.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第9课 玩得真开心教学设计教学目标：1.引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动：2.享受在自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找乐趣：3. 在公共场所游戏时，能顾及他人感受。活动一：让学生从家中带来最喜欢的玩具，举办玩具交流会。师：请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天也来举办一场玩具交流会吧。师：接下来我请同学们来说一说你在放学后最喜欢玩什么？是在哪儿玩？又是怎么玩的呢？生：积极发言。教师根据交流情况进行分类，如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。）师：同学们，你们发现了吗？其实在放学后，大家有很多东西可以玩。活动二: 出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图片
2、、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片。师：除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进行什么活动呢？生：简单交流.。教师根据学生发言，对放学回家后的活动归类：亲情类、伙伴类、培训类。师：请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？生：学生活动，积极发言并归类。活动三：讨论了我们最喜欢玩的玩具，在玩的过程中，你们应注意些什么呢？请几名小演员上台表演。学生讨论，玩的时候要注意在安全的地方玩，还要照顾他人的感受。第二课时活动一：神奇魔术变变变师：同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品有关呢？师：有一个小朋友到老师家做客，但是我又没有玩具，怎么办呢？生：（讨论）师：后来老师想了
3、个办法，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪出了个可爱的小猫咪。你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？师：其实家中随处可见的物品。例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新花样。请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法？生：（小组讨论并踊跃发言）师：哇！原来你们有这么多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画。把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！我们一起用你们的创意作品来布置教室吧。一：放学回家玩什么今天，我在学校我在家里喜欢玩二、这样玩好吗？了解什么该玩，什么不该玩。怎么玩才开心呢？三、你会跟它们玩吗？树叶、纸箱、石头、布活动二：开个玩具交流会1、交换玩具玩。2、教别的同学玩自己的玩具
4、，对自己玩具的玩法进行介绍。3、强调安全以及损坏玩具要赔偿。玩具交流会很好玩，我收获了第10课吃饭有讲究教学设计教学目标:1、让学生了解最基本的营养学知识。2、能在成人的督促上，培养学生良好的吃饭习惯，包括卫生、安全、礼仪等。重点： 了解最基本的营养学知识。难点：养成良好的生活习惯。教学过程:活动一：干干净净吃饭好。吃饭前为什么一定要洗手呢？讨论。讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？出示课件，让学生跟着每一步练习。评价：刚表现好的同学，特别是守纪律的同学。活动二：我在餐桌上。讨论：吃饭时怎样做个有礼貌的乖孩子？分角色表演，请一些同学表演后，大家一起评一评，在活动中明白，吃饭在注意卫生而且要懂礼貌。三
5、、开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？四、游戏：进步快车。1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。五、小结。第二课时活动过程：活动一：情境导入1、师：孩子们，你们喜欢吃吗？说到吃你们想说些什么呢？其实吃的学问可多了！要科学地吃才能对健康成长有好处。这节课我们就一起来讨论怎样吃？板书课题：吃饭有讲究2、创设自助餐厅的情境，让学生说出餐厅有些什么食物？活动二：食物的诉说：1、师：今天老师为大家准备了好多美味的食物，而且把它们分成了几类，我们一起看看吧！” 2、学生自由选择食
6、物。教育学生土豆发芽了不能吃，要中毒，还有一些食物看起来很漂亮，但是有毒，也不能吃。3、零食可以少吃一些，吃多了对身体不好。活动三：这样吃好吗1、师：我们吃饭时应该怎样吃呢？指明学生说说。2、引导学生观察图，说说图中的小朋友这种做法对吗？3、师；每一种食物每天都应食用的，但合理搭配，要荤素搭配，过多或过少都是不合理的。活动四：合理饮食1、让学生通过观察图片，明白多吃蔬菜有益身体健康的道理。另一种是暴饮暴食会引起营养不良，不但长不高长不壮，还会导致抵抗力弱，经常生病。2、师：让学生明白怎样才能养成饮食的好习惯。学习儿歌，教育引导学生吃饭时应怎么做？活动五：设计菜谱1、让学生为自己设计一顿菜，写写
7、自己喜欢吃的食物。引导学生荤素搭配，合理安排。2、让学生说说这一节课知道了什么？3、师总结：同学们这节课的表现可真好，希望你们以后能够做到合理饮食、不偏食、不挑食，养成饮食的好习惯。第11课 别伤着自己教学设计教学目标：1、初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验懂得避免意外伤害的重要性。2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和
8、烦恼。2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。教学过程设计：活动一、讨论交流1、教师出示课件讨论题目：（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。小结：家庭生活中有许多看不见的危害会伤害我们，所以我们时时处处要小心别
9、伤了自己。活动二、游戏。1、 游戏安全小迷宫。展示学生不同的路线图，评论图中哪些行为是不安全的。2、 要求：按迷宫棋的要求，说一说这些小朋友做了什么，判断正确后才能走下一步。3、 第一图，说一说图中的小女孩在做什么？4、 看到妈妈化妆，她也对着镜子涂口红，可以吗？5、 小结，化妆品中的有些物质对人体有害，不适合学生使用。6、 小结本课。第二课时活动一：读教材小狗的故事。1、 讨论后交流。如果我们做一些危险的事情，就可能受到伤害，因此，我们要对危险的事情说“不可以”。2、看一看：观察同学们的课间活动。3、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意
10、；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑； 3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。活动二：情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。4、说一说导致意外伤害的原因。5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。活动三：判断分析 1、课件出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；
11、2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下） （2）课间活动时 （3）看见剪刀放在沙发上 （4）插电源时 （5）学生自己说出几种情境活动四：实践操作1、了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。2、分组展示自带药品（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍
12、3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。4、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血活动五：讨论交流1、课件，遇到这样的情况该怎么办（47页图）？2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。活动六：救护小常识1、介绍救护小常识（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。3、教师小结：鼓励在生活
13、中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。 4、办一期自我保护宣传板报。5、与家长共同编写自我保护诗歌。第12课早睡早起教学设计教学目标：1.通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些。2.通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过健康的生活。活动准备:小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发兴趣几点睡才合适呢？1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？2.小闹钟能告诉我们什么？2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！二、合作探究，体验快乐1.我们班里有哪些小朋友认
14、识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，离开家。中午，我到家吃中餐，到学校上课。下午，我回到家。晚上，我上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排得合理吗？小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）教学过程：活动一：几点睡，才合适。师：同学们，我们每天晚上几点睡觉呢?请大家把书上的表格填下。生：（填写，
15、记录）师：同学们，讨论下你们都是因为什么情况晚睡的？师：遇到这种情况我们怎么克服呢？师：怎样才能保证睡眠十个小时？活动二：没睡好，真糟糕师：同学们，睡眠不足会有什么坏处呢？大家讨论下。师：睡眠不足的害处不仅是上课睡觉，更重要的是对我们的生长发育还有很大的害处。请同学们看录像，看看医生博士是怎么说的。第二课时活动一：早点睡，按时起师：同学们，如果爸爸妈妈不在家，我们怎样早上按时起床呢？（可以引导学生自己买闹钟，自己定时间，自己制作作息时间表）师：同学们，我们学会了规划我们做事的时间表，怎样才能坚持呢？我们是否可以设计一个表格，每天对自己的睡眠情况，起床情况做一个记录？以此来管理好自己。师：讨论什么方法能让我们早点起呢？学生讨论后交流方法。师：读书中儿歌。活动二: 我能一个人睡1、游戏：我们来做一个游戏好吗？老师这里有个好大的箱子，每一位同学都可以到里面体验一下，比较黑暗，体会下一个人独处的感觉。看哪位小朋友有勇气。（当第一位小朋友从箱子出来后，请他谈谈在箱子里的感受。这会给其他同学带来启发。有了这样的启发和体验后，其他同学就会很感兴趣，就会觉得刺激，争先恐后进去体验。）2、统计班上自己能一个人睡的数据。3、你能给害怕一个人睡的同学提个建议吗？4、书上的小朋友有哪些好方法呢？第 11 页