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1、朗读技巧及训练汉字的音节构造分为声、韵、调几个局部。声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个局部；调，字神，表达在韵腹上。 汉字的发音应该以遵循汉字的音节构造特点。要求得“珠圆玉润，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心，以下以“电字为例，音节构造如下： 要到达枣核形是让自己的普通话更纯粹的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，去追求技巧与方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。 一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会完毕。要在短短的时间内兼顾声韵调与吐字归音，必须从日常训练开场严格要求： 1、出
2、字要求声母的发音部位准确、弹发有力。 2、立字要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开。 3、归音干净利落，不可拖泥带水。尤其是 i u n ng等做韵尾时，要注意口型的变化。朗读技巧及训练如何使自己的声音更饱满、宏亮 感觉说话费力，声音传不远，大致有两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。 我们所发出的声响都是依靠两片声带震动而成，本质上没有多大的差异，但是震动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰、放大，形成自己的风格，最终传到达听众的耳朵里。在我们说悄悄话用气声的时候，声带并没有震动，仅仅依靠气息的摩擦，再怎样用力，也不会有任何声响，因为没有震动，
3、也就没有共鸣！反之，要追求声音洪亮，一味依靠声带的强烈震动，只能造成声带充血，声音嘶哑。唯一的解决方法就是充分利用共鸣腔，让震动在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鸣，放大，自己的声音才会饱满，圆润，高扬。 哦，这样说是不是太专业了一点儿，教你几个小技巧： 1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门声带，象金鱼吐泡一样轻轻地发声。或者低低的哼唱，体会胸腔的震动； 2、降低喉头的位置：同上；喉部放松、放松、再放松 3、打牙关：所谓打牙关，就是翻开上下大牙齿槽牙，给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否翻开了。然后发出一些元音，如“a，感觉感觉自己声音的变化； 4、提颧肌：微笑着说话
4、，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。 5、挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声注意周围有没有人哦！。 以上技巧其实就是翻开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。但是，切记，一定要“放松自己，不要矫枉过正，更不要只去注意发音的形式，而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。 再说气息的问题。 发音靠震动，震动靠气息，所以要使声音洪亮，中气十足，就要有饱满的气息。呼吸要深入、持久，要随时保持一定的呼吸压力。平时可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，容易寻找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。 运用气息的时
5、候，千万不要“泄气，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要善于运用嘴唇把气拢住。这样来保持胸腹与嘴唇的压力平衡。 最后，顺便说说声音的线路问题。 我们的发音，有一个不易发觉的线路，比方打呼哨，声音很响亮，道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。说话也是这样，要尽量让自己的气息贯穿，让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。这样才能使声音集中而明亮。朗读的根本要求 肖晖 朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的根底上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。在“普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中
6、，决定朗读者朗读水平上下、朗读效果优劣的因素是多方面的。本文就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个根本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水平。 一、 用普通话语音朗读 普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的标准。朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读符合普通话的语音标准，必须在以下几方面下功夫： 1.注意普通话与自己方言在语音上的差异。普通话与方言在语音
7、上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律与小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典与词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词与儿化韵的学习。 2注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不一样的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义一样的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽，一个音使用场合“窄，只要记住“窄的就行。 3注意由字形相
8、近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边，闹出笑话，就是指的这种误读。 4注意异读词的读音。普通话词汇中，有一局部词或词中的语素，意义一样或根本一样，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词。为了使这些读音标准，国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会对普通话异读词的读音进展了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家公布了?普通话异读词审音表?，要求全国文教、出版、播送及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这
9、个新的审音表为准。在使用?审音表?的时候，最好是对照着工具书如?新华字典?、?现代汉语词典?等来看。先看某个字的全部读音、义项与用例，然后再看审音表中的读音与用例。比拟以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就到达了读音标准的目的。 二、 把握作品的基调 基调是指作品的根本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩与分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的构造、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风
10、格等方面入手，进展认真、充分与有效的解析，在此根底上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能以作品思想内容出发，把握住基调。无论读什么作品，这“案上的工作都不能少。 三、 掌握朗读的根本技巧 一 停顿 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，构造也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的构造，这就叫读破句。朗读测试
11、中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型： 1标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感慨号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。 2语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语
12、法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。 3感情停顿。感情停顿不受书面标点与句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。 二 重音 重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况： 1语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。 2强调重音。强调重音不受语法制约，它是
13、根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于提醒语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所提醒的涵意也就不一样，表达的效果也不一样。 3感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大局部出现在表现内心节奏强烈，情绪冲动的情况。 三 语速 应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪与气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容与体裁，其中内容是主要的。 1根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语
14、言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。 2根据体裁掌握语速。国家?普通话水平测试大纲?在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度与评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。 四 语调 语调指语句里声音上下升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是与句子的语气严密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种： 1高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者
15、是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。 2降抑调。降抑调一般用在感慨句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。 3平直调。平直调一般多用在表达、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的上下变化。 4曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如挖苦、嘲笑、夸大、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。 (来源：中国语言文字网)绕口令选 【声母】b-p：补破皮褥
16、子不如不补破皮褥子?补皮褥子? b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿?葡萄皮儿? d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是假冒会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐?炖冻豆腐?。 l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。突然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六?六十六岁刘老六?。 d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子?大兔子与大肚子?。 n-
17、l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆?四辆四轮大马车?。 h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花?华华与红红?。 j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。?漆匠与锡匠?。 g-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗?哥挎瓜筐过宽沟?。 h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰?一堆粪?。 z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸?撕字纸?。 s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春
18、常在，四水三山四时春?三山撑四水?。 z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻?司机买雌鸡?。 zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头?大车拉小车?。 r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山?说日?。 sh、四声：石室诗士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实?施氏食狮史?。 【韵母】 a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马?伊犁
19、马?。 e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅?鹅?。 i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨?七棵树上结七样儿?。 u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是布补虎?鼓上画只虎?。 i-：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕?女小吕与女老李? er：要说“尔专说“尔/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，
20、安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。 -i前：一个大嫂子，一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好?大嫂子与大小子?。 -i后：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知?知之为知之?。 ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜?白菜与海带?。 ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机
21、，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机?贝贝与菲菲?。 ai-ei：大妹与小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦?大妹与小妹?。 ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽?扔草帽?。 ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走?忽听门外人咬狗?。 an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南?蓝布棉门帘?。 en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一
22、起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆?小陈与小沈?。 ang：海水长，长长长，长长长消?海水长?。 eng：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯?台灯与屏风?。 angan：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹丹，詹丹帮助张康?张康与詹丹?。 engen：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城与程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？?陈庄城与程庄城? angeng：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城墙长长城长长?长城长?。 ia：天上飘着一片霞，水上飘着一
23、群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞?鸭与霞?。 ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子?茄子?。 iao：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟?鸟看表?。 iou：一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油?酒换油? ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连?半边莲?。 in：你也勤来我也勤，生产同心土变
24、金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧?土变金?。 iang：杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙?杨家养了一只羊?。 ing：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星?天上七颗星?。 ua：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。?画蛤蟆帽?。 uoo：狼打柴，狗烧火，猫儿上炕捏窝窝，雀儿飞来蒸饽饽?狼打柴狗烧火?。 uai：槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家
25、的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台?槐树槐?。 uei：威威、伟伟与卫卫，拿着水杯去接水。威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，没人先接水。一二三，排好队，一个一个来接水?接水。 uang：王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄?王庄与匡庄?。 ueng：老翁卖酒老翁买，老翁买酒老翁卖?老翁与老翁?。 ong：冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松？?栽葱与栽松? uanuang：那边划来一艘船，这边漂去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船?船与床?。 uanan：大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾?帆船?。 uenen：孙伦打靶真叫准，半蹲射击特别神，本是半路出家人，摸爬滚打练成神?孙伦打靶?。 e：真绝，真绝，真叫绝，皓月当空下大雪，麻雀游泳不飞跃，鹊巢鸠占鹊喜悦?真绝?。 n：军车运来一堆裙，一色军用绿色裙。军训女生一大群，换下花裙换绿裙?换裙子?。 an：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆?画圆圈?。 iong：小涌勇敢学游泳，勇敢游泳是英雄?学游泳。第 15 页