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1、大班综合冬爷爷的礼物沙河镇中心幼儿园 韩雅静活动目标：1.朗读儿歌并理解儿歌内容2.幼儿能尝试创编儿歌3.幼儿用自己的方式表达爱活动重点：理解儿歌内容活动难点：创编儿歌活动过程：一、 开场局部谈话导入：师：小朋友有没有收到礼物呀。在什么时间？收到的什么礼物呢？幼儿思考后交流答复。师：那你们有没有送给过别人礼物呢？今天教师带来神秘客人。看看他带给我们什么礼物。二、根本局部1.播放PPT雪中的房子、车、树木、大山、小草图中是什么季节？冬季你们是怎么发现的？师：神秘客人就是冬爷爷。它带了许多礼物、2.教师朗读儿歌。师：儿歌中冬爷爷都给谁带来了礼物？都带了什么礼物？3.幼儿思考、讨论并交流4.出示图谱
2、，幼儿跟着图谱朗读儿歌5.创编儿歌三、完毕局部1.幼儿分组操作。设计感恩卡当作礼物2.展示点评。幼儿将感恩卡设计好贴在感恩墙上。并分享自己设计的是什么？准备送给谁？3.总结四、活动延伸将感恩卡贴在美工区，与同伴交流大班语言过新年活动设计沙河镇中心幼儿园 白梅活动目标：1.学习有节奏地念儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。2.能积极主动的与同伴一起围绕过新年的话题进展交流。3.了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快情感。活动准备：1.歌曲新年好。2.表现儿歌相关内容的图片。活动重点：了解与过年有关的事情。活动难点：了解新年的特殊意义，体验新年的快乐。活动过程：一、开场局部幼儿倾听歌曲新
3、年好，导入。二、根本局部1.引导幼儿围绕刚刚听到的歌曲展开讨论。教师：小朋友们，我们刚刚听到的歌曲叫什么名字？你会唱吗？歌里唱的是哪个节日？你喜欢过新年吗？为什么？2.引导幼儿谈论关于过新年的话题。1教师：过新年，大家都要做哪些事情？2引导幼儿与同伴交流。3把过年的相关图片展示在黑板上。4引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。3.引导幼儿根据图片内容练习儿歌。1教师示范，边指着图片边念着儿歌，幼儿倾听。2带着幼儿练习儿歌。3引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。4.引导幼儿丰富而歌表演的形式。1启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。教师帮助幼儿理解办、贴、包、下的具体含
4、义，并用动作表现。2师幼共同用拍手打节奏及做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。 5.小结：过新年也就是平时所说的春节，是我们中国的传统节日，也是中国人最重要的节日之一。在这天，我们会吃团圆饭、看春节晚会、放烟花等等，非常有意思。想一想，再过不久就要过年了，今年小朋友们准备怎么过呢？三、完毕局部教师启发幼儿进展谈话活动。教师：请你与同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？四、活动延伸1.活动后讨论你想怎样过新年？2.在区角摆放春联、窗花、鞭炮等物品，为幼儿创设情境，鼓励幼儿大胆操作体验，加深幼儿对春节的印象。中班语言小动物的叫声桑园镇中心幼儿园 李晋活动背景： 本次活动是在“动
5、物音乐会活动之后进展的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点与我班孩子的心理、生理实际开展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。 活动目标：1.引导幼儿在说出三种不同动物叫声的根底上，初步认识象声词:叽、嘎、喵。2.培养幼儿学习汉字的兴趣。活动准备 1.各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。2.投影仪、幻灯片。3.小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、嘎、喵的汉字卡片。活动过程：一、看一看(观察幻灯片)1.出示小鸡
6、的幻灯片。师:这是谁 幼:小鸡。师: 小鸡什么地方最有趣幼:鸡毛。 师:为什么幼:小鸡的鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子来玩。师:很有趣。幼:小鸡的叫声也有趣。幼:因为小鸡叫时“叽叽叽。师:对“叽叽叽、叽叽叽(边说边模仿小鸡的动作，之后，将汉字卡片“叽帖到黑板上小鸡图片的下方)2.出示小鸭的幻灯片。师:这是谁幼:小鸭。师:你们想与小鸭玩吗幼:小鸭是在水里玩的。幼:我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。师:小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗幼:嘎嘎嘎。师:(将汉字卡片“嘎帖到黑板上小鸭图片的下方)3.出示小猫的幻灯片。师:这是谁幼:小花猫。师:你喜欢她吗幼:喜欢。师:为什么幼:它可以
7、抓老鼠。师:那它怎样叫幼:喵-喵。师:(将汉字卡片“喵帖到黑板上小猫图片的下方)二、认一认，读一读 1.让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习与个别练习。2.引导幼儿仔细的观察“叽、嘎、喵三个汉字的构造，启发幼儿找找三个汉字的一样点。三、想一想，说一说 师:你见过的小动物还有哪些幼:小羊。师:小羊怎样叫幼:咩咩。师:说的真好。(以提问的方式，引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声，教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上，带着幼儿认读，让幼儿感知“口字旁的汉字)四、玩一玩1.幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。师:小鸡小鸡在哪里幼:在这里。(戴小鸡头饰的小
8、朋友起立)师:小鸡怎样叫幼:“叽叽叽、叽叽叽(戴汉字头饰“叽的小朋友起立可创编动作)(幼儿熟悉后，可变换游戏的角色。)2.找朋友第一组:教师将小动物图片帖到黑板上，请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。第二组:戴动物头饰的小朋友与戴该动物叫声的汉字头饰小朋友，手拉手、站站队。五、活动延伸通过歌表演来稳固幼儿的认识。我爱我的小动物1=C4/45 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/我爱 我的 小 鸡， 小鸡 怎样 叫，我爱 我的 小 鸭， 小鸭 怎样 叫，我爱 我的 小 猫， 小猫 怎样 叫，我爱 我的 小 羊， 小羊 怎样 叫，3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1
9、- /叽叽 叽 叽叽 叽， 叽叽 叽叽 叽 。嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎， 嘎嘎 嘎嘎 嘎 。喵喵 喵 喵喵 喵， 喵喵 喵喵 喵 。咩咩 咩 咩咩 咩， 咩咩 咩咩 咩 。在教师琴声的伴奏下，幼儿自由创编动作，也可分组、分多种形式唱歌小班美术好吃的芝麻饼干教学设计桑园镇中心幼儿园 李顺平活动目标：1.通过看图片、说一说，交流吃饼干的体验，增强幼儿的学习兴趣。2、让幼儿学会均匀地涂色，并能进展简单添画。2、能自己画出喜欢的饼干形状，并能够添加上有点的芝麻饼干。活动准备：1.芝麻饼干图片2.油画棒，水彩笔每组一盒，画纸， 垃圾桶活动过程：一、开场局部1.师生互打招呼。2.谈谈吃饼干情景引出课题；师：那小
10、朋友们喜欢吃饼干吗？幼：喜欢师：说一说自己吃饼干的“形状、颜色、味道幼：圆形、方形二、根本局部1.教师出示一块芝麻饼干图片，让幼儿先观察师：它是什么形状的？用手比一比、在桌子上画一画仔细看看饼干上还有小粒小粒的芝麻呢！幼：谈谈自己观察到的.2.绘画教学1教师结合实际及幼儿一同作画，体验画画步骤及过程2发放绘画样品纸张，幼儿涂色练习3指导幼儿绘画边念儿歌画小饼干，圆又圆 弯弯线儿把手牵，点上芝麻香又香，大家看的哈哈笑4带着幼儿一边念儿歌，一边作画3.作品展示，教师点评三、活动小结1.回忆本节课的主要内容2.对幼儿表现予以表扬及鼓励，并提出新的期望。四、活动延伸回家给爸爸、妈妈爷爷、奶奶画一幅“好
11、吃的芝麻饼干大班数学有趣的图形沙河镇中心幼儿园 贾兴琴活动目标：1.稳固复习认识几何图形与学习平行四边形、梯形、椭圆形。2.培养幼儿动手操作能力，增进情感教育。活动准备：各种单个几何图形数许，及幼儿人数同等的长方形红色纸张，贴有几何图形的玩具箱，粘贴用具活动过程：一、开场局部1.师幼问好。2.逐一 出示图片，让幼儿稳固与认识各种几何图形的名称、颜色。每拿出一张图片，要求幼儿说说图形的特点，比方：三角形有三条边，三个角。3.欣赏教师利用图形拼图案。 用猜谜语引出一个圆圆的红太阳、两个绿色的圆拼成葫芦娃简短提示勇敢及团结、三个绿色的三角形拼出一棵松树提示区分长青树及落叶树、圆行，半圆行，三角形，长
12、方形，拼出机器人，还拼成小狗。教师小节生活中处处都能见到的图形，激发幼儿想象，引起动手操作的兴趣。4.幼儿自己利用图形拼成自己喜欢的东西，教师巡回指导。活动反思：几何图形在中、小班已经开场学习，但都是单个图形认识，幼儿的知识是从生活与游戏中的经历获得的，根据本班幼儿的年龄特点与平时学习内容，设计图形蹲的游戏来稳固认识多种图形，请教师互动活泼了气氛，利用多种图形拼出生活中见过的物体图形，并根据每一图形结合特征加深对以往学习过的知识印象。通过粘贴制作国旗，让幼儿在操作中体验快乐与成就感，增进爱国情感教育。所以这个活动设计整合了科学、社会、艺术、语言等多元素，有主次地融入主题。活动完毕时，幼儿都顺利
13、完成自己的作品，到达预期效果，幼儿非常乐意把作品带回家，条件有限，如果教学用具能改善，让幼儿多认识了解社会与大自然，更能增加幼儿的视觉欣赏，感受更多的图形美，生活美，自然美小班语言谁的本领大沙河镇中心幼儿园 王兰活动目标：1.理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。2.懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理。知道团结力量大的道理。3.使幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。活动准备：1.课件。2.课前给幼儿介绍猴子与梅花鹿的生活习性及各自的本领。活动过程：一、故事局部1.组织教学，与幼儿唱歌曲一只蚂蚁。小蚂蚁最后是怎样把豆子搬回家的。幼儿答复真是一只聪明的小蚂蚁，我们小朋友也非常聪明，请看课
14、件谁能到这里来？幼儿创编2.原来是小猴与梅花鹿。它们来这里做什么呢？让幼儿去创编森林里有一只猴子与梅花鹿。有一天，猴子碰见了梅花鹿，说着说着它俩突然吵了起来。吵什么呢？哦，原来它们是在争论谁的本领大呢。提问：猴子与梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？让幼儿充分发表自己的意见怎样才能知道他俩终究是谁的本领大？启发幼儿想出多种方法以后，选择比赛的方法。瞧，猴子与梅花鹿决定比一比。它们请谁来当裁判员？3.教师小结并讲述：大象把鼻子朝前一甩，说：“你们看，河的对岸有一棵果树，果树上结满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。比赛开场了，大象喊出了口令：“预备跑！4.小朋友们想一想，为什么开场的时候猴子与
15、梅花鹿摘不到果子？后来它们是怎样摘到果子的？5.通过这个故事我们大家明白了一个什么样的道理？理解故事主题只有互相帮助，才能摘到果子，理解“团结力量大的道理二、结合故事谈自己有什么本领，请幼儿讨论在日常生活中利用自己的本领是怎样互相帮助的教师小结：每个人都有长处,也有短处,只有把长处与短处用在一起的人,才会把事情做的很完美,互帮互助的你们俩的本领才能更大三、活动延伸跟教师出教室一起比一比谁的本领大中班美术图形变变变沙河镇中心幼儿园 祝倩活动目标：1.在认识几何图形的根底上，通过联想将其拼贴、添画成简单的物体，并变现其主要特征。2.能够发挥想象，创造性的进展图形拼贴、添画活动，开展创造力。3.愿意
16、参及活动，在活动中体验创造的快乐。活动准备：1.每组一小筐六种不同的几何图形每种图形假设干个、勾线笔、蜡笔等。2.画有不同图形大小不一的作业纸假设干张，拼图添画的范例。 活动过程：一、稳固几何图形1.师：今天教师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2.师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。二、欣赏范例，了解拼添画，激发幼儿的想象力师：你们看，它们变成了什么？出示范画图形变出来的东西提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？引导幼儿用语言表示添画的图形教师小结：刚刚小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东
17、西变出来的，教师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？教师示范。 三、引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法1.师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。2.小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上教师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后与你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。3.幼儿拼添画，教师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进展添画，充分发挥想象，拼添与别人不一样的东西。四、作品评价1.师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。2.表扬添画有创意的幼儿大班艺术领域在农场里音乐大河镇中心幼儿园 张玉梅活动目标：.学习用接唱、表演唱的方式演唱
18、歌曲.学唱歌d曲在农场里，能根据提示初步进展歌曲创编。.乐于参加歌唱活动，在集体中大胆表现自己活动重难点：1.活动重点：学会用自然的声音演唱歌曲能根据提示初步进展歌曲创编2.活动难点：感知情境，体验及同伴合作歌唱的乐趣。活动准备：1.经历准备：幼儿对农场以及各种常见小动物的叫声有一定认知经历 。.材料准备：头饰：小猪、牛儿、鸭子、歌曲动画在农场里、图谱、农场场景图.常规准备：将椅子摆成半圆形，在歌唱前先请幼儿双食指按揉鼻翼两侧，面带微笑歌唱。活动过程：一、创设情境，激发兴趣.师幼问好：师引导幼儿有节奏的问好，唱或说。小 朋友 你 好，X 教师 你 好.发声练习： (1) 1 2 3 4 5 -
19、 5 5 5 -火车 怎样 叫-, 呜 呜 呜-(2) 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 啦啦 啦啦 啦 - , 啦啦 啦啦 啦3.创设参观农场的情境，激发幼儿兴趣。二、根本局部1.教师伴奏唱在农场里，让幼儿仔细听歌曲中都有哪些小动物在唱歌？他们是怎么唱歌的幼儿模仿他们的叫声？2.教师出示在农场里的场景图，让幼儿把小动物请到我们教室里来。3.借助图谱，感知歌曲旋律，节奏，了解歌词内容。让幼儿进展图谱操作4.通过齐唱接唱等方式让幼儿幼儿完全掌握三段歌曲的演唱。1师幼根据伴奏图谱学唱歌曲第一段。 2分别出示小牛、小鸭的图片，用接唱的方式激发幼儿的兴趣师唱小物，幼儿接唱小动物的叫声。5
20、.迁移幼儿经历，让幼儿说出自己知道的小动物叫声，并创编歌词，并表演。三、完毕活动1.激发幼儿创编动作，并带上头饰进展集体表演2.随音乐到农场去自然完毕活动四、活动延伸回家后把歌曲表演给爸爸妈妈。五、活动反思在动中通过创设情境、借助图谱熟悉歌词、熟悉旋律、创编歌曲的方式到达了活动目标，活动准备充分，活动设计符合幼儿年龄特点。通过变换小动物、接唱、创编的方式防止了严格的重复，不断以新的刺激激发幼儿练习唱歌的积极性，真正实现了在玩中学，学中乐的教育理念。中班音乐欣赏糖果舞会新希望幼儿园 李钰迪活动目标：1.借助软硬糖果有趣的形象，区分不同性质的音乐。2.能用不同的肢体动作表达软软的与硬硬的感觉。3.
21、愿意在音乐活动中大胆表现。活动过程：一、开场局部出示邀请卡，激发幼儿好奇心。二、根底局部1.出示礼物一，桌面糖果，请幼儿摸一摸说一说，感受软与硬。师：除了糖果的软与硬，生活中你还发现了那些东西是硬的，那些东西是软的？启发幼儿说出生活中的软硬物体，尝试用动作表达。2.出示礼物二，软糖小姐硬糖先生。请幼儿猜出他们的名字。再次从糖果上感受软及硬3.礼物三，初次感受分辨两段音乐，找出硬糖先生跳舞的音乐，再次欣赏验证。并大胆创编硬糖先生的舞蹈动作。找到软糖小姐跳舞的音乐，再次欣赏验证，并大胆创编软糖小姐的动作。4.分组，男生分组到硬糖先生，女生分组到软糖小姐。商量好动作。跟着教师听音乐上场用动作表现音乐
22、。5.师小结。听音乐，独立表现，发糖果通行证。6.参加舞会。收拾舞台，舞会规那么：既然是舞会，就应该有舞伴，一个软糖小姐找到一个硬糖先生，听到软糖小姐的音乐，硬糖先生用最帅的姿态原地等待软糖小姐围绕着你跳舞。那听到硬糖先生的音乐时软糖小姐用最美的姿态等待硬糖先生跳舞。三、完毕局部谢礼，随音乐退场。大班数学积木拼图县幼儿园 张佳慧活动目标：1.幼儿分辨各种立体形状，能说出局部立体形状的名称。2.能运用单双数的知识正确计数，并按要求写出相应的数字。3.积极参及数学操作活动，体验玩积木的乐趣。活动准备：1.ppt、平面图形卡片2.积木实物3.红蓝笔人手一份、计数单人手一份活动过程：1.出示各种平面图
23、形卡片长方形、正方形、三角形、圆形、梯形、半圆形，通过对平面图形的复习导入活动。2.引出立体图形，并及平面图形相比拟，从而认识正方体、长方体、圆柱体。并认识各种形状的积木例如：三角形的积木、半圆形的积木等3.利用“积木王国的国王想请小朋友们去它的王国做客，但它设置了三个难题请小朋友解决了，才能进入它的王国这个小故事紧张后面的各个环节。1请幼儿先欣赏积木王国中各种利用积木拼搭的图案，激发幼儿的学习兴趣。ppt展示2出示局部简单的积木拼搭图案，并告诉小朋友积木王国的国王的第一道难题就是：请小朋友们仔细观察这样拼搭图案都用了哪些形状的积木，都用了几个？3完成上一环节后进展第二道难题，积木王国的国王说
24、了，小朋友们光会说可不行，还要会利用单双数的知识计数。此时讲清规那么，并及幼儿共同解决第二道难题这里是起一个示范作用4师：“看来前两道难题都没有把我们难道，那我们赶紧去解决第三道难题吧，这样我们就可以早点去积木王国了。此时讲清第三道难题是幼儿自己小组合作利用积木搭成一个图案，并要在计数单上正确计出数单数用红色笔计，双数用蓝色笔计5幼儿自己操作，教师巡回指导。4.继续利用积木王国的小故事，积木王国的国王说了，小朋友手中的计数单就是通往积木王国的门票，小朋友们完成了就与教师一起去吧！从而完毕活动。大班科学动物过冬活动设计沙河镇中心幼儿园 白梅活动目标：1.初步了解动物过冬的不同方法。2.引导幼儿完
25、整地说出动物过冬的几种方法，尝试进展分类。3.激发幼儿探索自然的兴趣。活动准备：各种小动物的图片、故事情节的图片、PPT、操作卡。活动重点：引导幼儿认识各种动物过冬的不同方式。活动难点：幼儿尝试按照动物不同的过冬方法进展分类。活动过程：一、开场局部谈话导入：小朋友们，你知道现在是哪个季节吗？你们怎样过冬？那你们知道小动物怎样过冬的吗？二、根本局部1.倾听故事：动物过冬。2.鼓励幼儿说出自己在故事中听到的小动物，试着说一说它们是怎样过冬的。3.出示故事中的小动物图片，幼儿一起观察并回忆：故事中的小动物是怎么过冬的？帮助幼儿理解储藏食物、迁徙、冬眠、换毛等几种方式4.出示PPT，幼儿观察各种小动物的图片并集体讨论：图片上的小动物是怎么过冬的？它与故事中的哪个小动物的过冬方式是一样的？5.操作环节： 幼儿人手一份操作卡，对九种小动物的过冬方式进展分类操作。三、完毕局部展出、点评操作卡。四、活动延伸今天我们认识了几种小动物不同的过冬方式，小朋友们在平时也观察下，小动物怎么过冬的好吗？活动反思：大局部幼儿对小动物过冬的方法有了一定的认识与了解，活动中师幼互动良好，气氛融洽，但在答复下列问题是个别幼儿不够积极。第 - 23 - 页