《2022年上半年甘肃省教师资格考试中学英语(二)模拟试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年上半年甘肃省教师资格考试中学英语(二)模拟试题.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015 年上半年甘肃省教师资格考试中学英语(二)模拟试题一、单项选择题（共29 题，每题的备选项中，只有1 个事最符合题意）1、学校的中心工作是 _ A教学工作B公共关系C行政工作D总务工作2、先有一个目标(目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来：缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）A：爬山法B：逆向工作法C：手段一目的分析D：试误法3、小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）A：应激B：焦虑C：失望D：挫折4、幼儿园教育活动具有广泛和复杂的内容，因此，要根据实际情况与需要，灵活选择、
2、运用适宜的评价方法。这反映了（）的要求。A：评价取向的多元化B：评价情境自然化C：评价类型的多样化D：评价主体的多元化5、通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是。A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：资源管理策略6、学习的主体因素是 _ A：学习时间管理策略B：学习环境管理策略C：学习努力和心境管理策略D：社会资源利用策略7、最早提出自我效能感的心理学家是_ A班杜拉B斯金纳C布鲁纳D维纳8、以下各选项中加下划线的语词表达非集合概念的是。A：只有人民群众才是历史的创造者B：中国女排队员又获得了世界冠军C：鲁迅的书不是一天可以读完的，祝福是鲁迅的书D：我国
3、的高等院校分布在全国各省市9、以下学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是 _ A：完形一顿悟说B：认知一结构学习论C：信息加工学习理论D：建构主义学习理论10、新课程提倡的学生学习方式是_ A接受、合作、创新B自主、竞争、发现C自主、创新、合作D自主、合作、探究11、教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是 _学派的观点。_ A实验教育学B文化教育学C实用主义教育学D制度教育学12、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是。A：复式教学B：分组教学C：设计教学D：道尔顿制13、以下哪种学
4、习策略属于精细加工策略?（）A：谐音联想法B：分散复习C：多种感官参与D：画出系统结构图14、一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（）A：行为塑造法B：示范法C：代币奖励法D：强化法15、教师职业技能的核心内容是A教育能力B教育技能C教学能力文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E1
5、0 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E
6、10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10
7、E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V1
8、0E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V
9、10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6
10、V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O
11、6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9D教学技能16、幼儿园要经常和家长交流情况，相互沟通，形成教育合力，这体现了幼儿园家庭教育指导的（）A：科学性原则B：针对性原则C：了解性原则D：协调性原则17、提出“循序而渐进，熟读而精思”的是_ A：孔子B：孟子C：朱熹D：老子18、最早提出“隐性课程”的学者是（）A：杜威B：叶圣陶C：贾克森D：苏格拉底19、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入
12、调查和描述的教育调查类型是。A：抽样调查B：个案调查C：访谈调查D：测量调查20、任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的（）和指导。A：提问B：讲授C：演示D：操作21、画线属于认知策略中的。A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：联想策略22、以下各选项中加下划线的语词表达集合概念的是。A：教师是人类灵魂的工程师B：印度是发展中国家，是亚洲国家C：方老师已经有 35 年教龄了D：谁不努力学习，谁就会被社会所淘汰，成为落伍者23、寓言的三大发源地分别是_ A：德国、印度、中国B：古希腊、印度、英国C：古希腊、印度、中国D：古希腊、中国、阿拉伯24、在教师与家长的关系上，下列哪
13、一种观念是正确的_ 文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 Z
14、M8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10
15、ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10
16、 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E1
17、0 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E
18、10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10
19、E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9A：以教师为主，家长为辅B：家长与教师作为平等的教育
20、主体C：以教育能力较强的一方为主D：在园以教师为主，在家以家长为主25、创造性思维的核心成分是（）A：直觉思维B：聚合思维C：逻辑思维D：发散思维26、第一本真正针对儿童创作的儿童文学作品是l744 年出版的（）A：汤姆?索亚历险记B：精品袖珍小书C：汤姆求学记D：七个淘气包27、教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是_。A教育的自身状况B人的主观能动性的调动C家庭环境D社会发展的状况E气候条件28、中小学教师职业道德规范中提出“爱国守法”是教师职业的_ A：基本要求B：本质要求C：内在要求D：专业发展要求29、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还
21、在形成但随着孩子的自我意识组建增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该。A：放弃对家长配合自己工作的期望B：督促家长让家长成为自己的“助教”C：尊重家长，树立家长的威信从而一起做好教育工作D：在孩子面前嘲笑这些家长二、多项选择题（共29 题，每题的备选项中，有2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。）1、根据动作对环境的依赖程度的不同可以分为闭合型操作技能与开放型操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有。A：打排球B：自由体操C：汽车驾驶D：游泳E：跳水2、在学与教的过程
22、中，要有效传递的主要信息是_。文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10
23、E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V1
24、0E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V
25、10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6
26、V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O
27、6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9
28、O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9A教学过程B教学手段C教学内容D教学媒体3
29、、率先正式使用“班级”一词的著名教育家是。A：埃拉斯莫斯B：夸美纽斯C：洛克D：卢梭4、学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和_ A计划策略B组织策略C调节策略D监视策略5、爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命。他_ A：否定了牛顿的力学原理B：借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说C：揭示了时间空间并非绝对不变的属性D：修正了能量、质量相互转化的理论6、1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为。A：专门职业B：非独立的社会职业C：独立的社会职业D：非专门职业7、教育心理学研究的基本原则有（）A：客观性原则B：系统性原则C：整体性原则D：教育性原
30、则E：理论联系实际的原则8、董仲舒的三大文教政策是指_ A：独尊儒术、兴太学、重选举B：独尊儒术、提倡佛学、兴太学C：兴文教、重道德、重选举D：独尊儒术、兴文教、重选举9、具体运算阶段的思维特征有（）。A多维思维B思维的可逆性C去自我中心D命题思维E具体逻辑推理10、中国教育改革和发展纲要发表于。A：1985年文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G
31、1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8
32、G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y
33、8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5
34、Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H
35、5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2
36、H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C
37、2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9B：1993 年C：1998年D：1999年11、在实际教学中，教师不能搞突袭(比如，应该学习新知识却进行考试)，这样不利于学生学习，这种做法依据的是学习的。A：准备律B：练习律C：效果律D：刺激E：条件反射12、授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育是_ A：美育B：体育C：
38、智育D：德育13、德育过程的矛盾包括（）A：教育者与受教育者的矛盾B：德育与智育的矛盾C：德育与教学过程的矛盾D：受教育者与德育内容、方法的矛盾E：受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾14、在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于（）A：科学技术B：个人需要C：科学知识D：社会需要15、”情人眼里出西施”的谚语，道出了审美标准的主观性。对于美是不是主客观的统一，苏东坡的琴声作了这样的思索：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?”通过以上文字，最能说明苏轼观点的一项是（）A：美是难以说清的东西B：美
39、是主观的东西C：美是客观存在的东西D：美是主客观统一的16、初入学儿童的注意状态取决于_ A：巴甫洛夫B：斯金纳C：桑代克D：苛勒17、影响人的发展的因素很多,其中_是影响人的发展的外部世界。_ A环境B遗传素质文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9
40、O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V
41、9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8
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43、8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 H
44、J8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1
45、HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1
46、 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9C教育D个体的主观能动性18、教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了 _。A观察法B演示法C示范法D范例法19、我国古代文学史上篇幅最长的抒情诗是（）A：天问B：离骚C：孔雀东南飞D：九章20、布鲁巴奇等在 1994 年提出的四种反思方法包括_。A反思日记B详细描述C交流讨论D关注问题E行动研究21、我国陆地边界全长 _ A3.2万公里B2.28 万公里C1.8万公里D4.2万公里22、一个已经公认的结论是：北美
47、洲人的祖先来自亚洲，至于亚洲人是如何到达北美洲的呢?科学家们一直假设，亚洲是跨越在14000 年以前还连接着北美洲和亚洲后来沉入海底的陆地进入北美的。在艰难的迁徙途中，他们靠捕猎沿途陆地上的动物为食。最近的新发现导致了一个新的假设，亚洲人是驾船沿着上述陆地的南部海岸，沿途以鱼和海洋生物为食而进入北美的。以下哪项如果为真，最能使人有理由在两个假设中更相信后者?（）A：当北美洲和,亚洲还连在一起的时候，亚洲人主要以捕猎陆地上的动物为生B：上述连接北美和亚洲的陆地气候极为寒冷，植物品种和数量都极为稀少，无法维持动物的生存C：在欧洲，靠海洋生物为人的食物来源的海洋文化，最早发端于10000 年以前D：
48、存在于 8000年以前的亚洲和北美洲文化，显示出极大的类似性23、把育人为本作为教育工作的根本要求不包括_ A：坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观B：全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨为人的终身学习和终身发展服务C：以学生为主导，以教师为主体充分发挥学生的主动性D：全面提高国民素质努力造就一批拔尖创新人才24、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为_ A：演示课文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y
49、8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5
50、Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H5Y8G1 HJ8V9O6V10E10 ZM8X4P6X10Y9文档编码:CZ2C2H