《2022年四年级综合实践活动指南教案_陕师大3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级综合实践活动指南教案_陕师大3.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一：人与环境类绿色校内我的家 教学目标：1、明白校内里植物的种类、数量、特点、作用等,并制成档案；2、观看各种植物的生长变化,采集制作标本；3、体会校内美丽景观,培育爱校情感,树立爱护环境的意识；4、培育合作探究精神,训练人际交往才能；教学流程：第一课时 一、创设情境,导入 开学了,我们又回到了美丽的校内；经过这几年的建设,我们的校内越变 越美了；我们见证了校内这几年的变化,而校内里仍有一些生命,它们美扮装 点着校内,同时也见证着学校的历史,相伴着一届又一届同学的成长,你能猜 出它们是什么吗？（植物、大树 ）我们校内里有多少种植物？你叫得出
2、它们的名字吗？知道他们生长的年龄 和特点吗？你熟悉它们的叶、花、果实、种子吗？仍有哪些问题想知道？（同学提出自己想明白的问题）要想知道的话,怎么办？（去观看、做调查）二、指导观看调查方法 1、确定活动主题（1）明白主题背景（2）得出活动主题 2、明确观看调查内容,设计调查表名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况（填表）植物的特点：形状特点、种类分布、种植方法、功能作用等（文字介绍 或标本图片）3、成立调查小组,分工合作,制定小组活动方案；其次课时、制定活动方案（一）、各小组同学相互
3、沟通,制定小组活动方案（二）、老师巡察并赐予指导；（三）、各小组展现争论方案；1、刚才,同学都在争论过程中确定了自己的方案,哪个小组先上来说说你 们是怎么制定的；其他组的同学肯定要听清晰,看有哪些优点？你没有想到的 可以吸取 , 取长补短；假如仍有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自 的方案）（1）展现各小组活动方案；（2）对于他们组制定的活动方案,想想有没有需要改进的地方？（3）其他小组提出看法、建议；老师要求同学课后连续完善自己的小组的 活动方案；2、各小组修改、完善活动方案；师：我们已经制定好了方案,我们要依据每个步骤来开展活动,假如遇到特 殊情形仍可以进行一些调整第三课时名师归纳
4、总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一：调查校内植物种类及分布1、提问：分名（1）你知道校内里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？（2）你能说出校内里全部植物的名称吗？数量种 植 地观看到的形状特点类称点树榕8棵校门口终年常绿, 树冠浓密、 大而开展, 伞形或圆形,树叶色深绿,果实绿转淡红褐色,常有丝状气生根下木木垂；2棵操 场 旁主干通直挺立 ,枝条平展 ,树冠伞形 ,春天先花后棉边叶 ,花大 ,瓣红蕊黄 ,极美丽 ,每朵花就象一团烧得正树旺的火 ,远远望去整个树冠就象用红花铺成,极为壮棕观；每 个 角树干圆柱形,耸直不
5、分枝,四周包以棕皮,树榈落冠伞形；叶形如蒲扇,向四周开展,叶柄长；花单树性,雌雄异株,肉穗花序,花淡黄色,有明显的花苞；果熟 11月；灌散一 年 级热带植物,喜高温高湿的气候环境,亦较耐干尾办 公 室葵窗外勒操 场 后木杜面 的 墙热,耐旱,不耐冰冷,树干多刺,易发生徒长枝,鹃上假如任其自然生长,多参差成刺蓬状,影响形状美观；九校门口为温带树种；叶对生,多呈椭圆或长椭圆形,里树叶叶面光滑,叶边缘有锯齿；树冠圆球形；树干香粗糙、灰白色；花簇生,花冠分裂,有乳白、黄、橙红等色,香气极浓；花菊校门口碗形花瓣,单瓣或重瓣；花色有红、粉红、深草花校门口茶花红、玫瑰红、紫、淡紫、白、黄色、斑纹等,花期为冬
6、春两季,较耐冬；金操 场 后花朵初开时呈白色,恰如白银,23月后变黄银面 的 墙似金,新旧相参,黄白相映,故美称“金银花 ”；民花壁上间常用金银花煎成凉茶饮服, 清新可口,预防中暑,对感冒及肠道传染病有肯定疗效；2. 、观看校内植物活动名师归纳总结 （1）讲留意事项：第 3 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 每位同学预备笔和纸（书） ；在楼道排队时,要求快、静、齐；经过一楼教 师办公室的窗前时,也要保持寂静,假如需要争论时,必需轻声争论,不行以 影响老师们办公；观看植物时,要爱惜学校的一草一木,不行以破坏植物；保 持校内的环境卫生；在经
7、过操场时,要绕开上体育课的班级,不行以打搅别的 班级上课；排队准时跟着班级同学一起边走边观看,不行以擅自行动；（2）老师和班干部一起组织同学排队绕校内走一圈,边察植物,边 记录,可以轻声争论；老师进行适当的指导工作；（3）回到班级,填写表格；（4）老师依据同学活动的表现,进行打分；活动二：制作校内植物名片 我们想为校内的每一种植物制作名片,期望更多的同学关怀植物,明白植 物；1、分组争论（1）本组同学想做哪些名片？（2）需要哪些预备工作？2、开头制作 3、展现植物名片；第四课时 活动三：上网查资料明白发达国家绿化的情形 1、网上资料：（1）中国森林面积居世界第五位； 中国土地面积占世界 7.2
8、%,森林面积 1.34 亿公顷,占世界 3.9% ,森林掩盖率 14%；中国人均森林面积居世界第 119位；中 国森林总蓄积量占世界第 8位；中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 界人均拥有森林蓄积量为 71.8 立方米,中国人均森林蓄积量仅为 8.6 立方米；中国人工林面积占世界进展中国家人工林面积总量的 50%左右；进展中国家年均消逝自然林 1628.2 万公顷,中国年均消逝 40万公顷；（2）20年前,深圳绿化掩盖率为 10,而目前深圳绿化掩盖率已达到 45,人均公共绿地
9、面积 16.0 平方米；水土动态流失面积低于50平方公里；自然爱护区面积 170.3 平方公里,自然爱护区掩盖率 8.7%；全市公园 136个,特区内公园 41个；深圳先后获得国际“ 花园城市”、联合国环境爱护“ 全球 500佳” 、“ 国家 卫生城市” 、“ 国家园林城市” 、“ 全国绿化模范城市” 等荣誉；（3）1981年,巴黎市内有 285块公共绿地,总面积大约有 355公顷,不算布 洛涅和万塞那森林的 1850公顷,也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化；从1981年到1999年,市区两级政府经过极其艰巨的努力,使公共绿地面积 增加了 140公顷,总面积升至 496公顷,加上布洛涅和
10、万塞那的森林面积,绿化 面积为 22.3 ,人均绿地面积为 13.94 平方米；在增加绿地中有市级大公园、区级公园和社区公园和广场绿地,以及塞纳河、水道边的公园和绿地；巴黎的绿 地现在仍在以每年大约 100公顷的速度连续增长；（4）199年统计城市人均绿地面积要达到 境的作用；10平方米以上,才能起到改善环城市名/人平方米城市名/人平方米城市名/人平方米华沙77.7 布加勒斯特21.0 奥斯陆14.5 斯德哥尔摩68.3 纽约19.2 罗马11.4 莫斯科波恩哥本哈根44.0 17.3 10.1 巴黎24.7 维也纳15.5 北京6.8 伦敦22.8 日内瓦15.1 东京1.6 上海1.5 2
11、、填写表格：名师归纳总结 学校或城市名绿化总面积人均绿化面积第 5 页,共 26 页华新学校学校2250 平方米2.5平方米- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 巴黎（法国）496公顷, 22.313.94 平方米北京7529.3 平 方 公 里 ,48平方米43深圳7580 公顷, 4516平方米上海38% 11平方米第五课时 评判活动综合实践活动主题评判表组长姓名：体内容小组成员：组评家长评总自评1在活动中,大家（或你）能否积极 参与活动,主动与人交往？2活动中,查阅了多少资料？动用了 哪些方法查找？3在活动中发觉了哪些问题？你们（或你）有什么摸索？4
12、活动中有无战胜困难的体会？口头 介绍其过程和体验；5活动中有无完整的记录和完整的资 料？（如文字、摄影、图片、绘画等）6活动中学到了哪些方法技能？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7活动中综合运用了哪些学问？8活动中有什么不中意的地方？9下一次活动时,有什么改进的地方？综合实践活动课程同学评判（参考表）姓名：性别：年级：日期：评判结果（以描述评判评价内容性评判方法为主,主体也可在相应栏下划“ ” ）1你是否参与过对活动主题的挑选名师归纳总结 学指自2你是否始终特别有爱好地参与你班的主题活动第 7 页,共 26 页评
13、3你收集资料、信息的途径有哪些4你认为你在活动中遇到的最大困难是什么生小5你对你的生活成果中意不中意1你们的小组成员间合用是否开心组2在活动开展中,当你们遇到困难时,你们是怎互样合力克服的评3你们认为下次活动仍应从哪些方面加以改进1同学是否能积极地参与活动课题确定导2同学对所选活动主题的爱好是否长久- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 者 3小组成员能否进行有效的合作与分工4同学猎取信息的方式有哪些5活动成果是否实现预定的活动目标6同学是否有独创性的表现 1孩子是否同你们争论他的活动选题,并请你提家出建议 2孩子是否保持了对他所参与的活动的爱好,并付出了时
14、间和精力长3在你的眼中,孩子是否有活动成果（包括孩子 的积极体验、各种作品、成长变化）4对于综合实践活动,您有什么想要说的 说明：其中小组互评一栏的评判由小组内集体商量后,由组长填写,每次主题活动终止后组交一份给 指导老师；活动二：劳动技术类美丽的剪纸活动目标：1、通过调查,使孩子们明白剪纸是我国传统的古老艺术之一,增强孩子们 对祖国传统文化的懂得和体验,提高同学美的观赏与制造力；2、弘扬民族剪纸艺术文化,明白剪纸的进展历史,学会观赏剪纸作品；3、把握剪纸的基本学问和基本技术,感受剪纸的魅力,以提高同学的综合 实践才能和自主探究才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26
15、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、通过孩子们亲自参与剪纸创作,培育孩子们的动手实践才能、自主学习 和创新才能及合作精神；5、让同学展现作品,提升自信心和表达才能；6、培育一批具有多方面才能的剪纸小能手,使剪纸成为我校的艺术训练特 色；二、 活动预备：1、课前组织同学调查明白剪纸的意义；到社区、家庭、网上查找剪纸的图 片及介绍和应用,观赏剪纸艺术作品；2、同学分组整理查找到的资料及所拍照片,三、活动过程：第一课时一、引入：写收集过程的介绍和观赏感受；（一）、 多媒体出示：请同学们观赏一组画面,画面上都有些什么？这些美丽形象的花是用什么艺术形式表现出来的？（剪纸）很多同学利
16、用课余时间环绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主探究活动,那么这节课我们就环绕这个 主题（板书：走进剪纸艺术）绽开汇报,（二）、明白主题背景（1）、提出问题（2）确定活动主题名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）、同学们想明白的问题可真不少,这么多的问题假如我们一个一个去 争论,那工作量就太大了；这样吧,老师和你们选取一些有价值的问题让我们 一起争论吧；师生共同从中确定进行争论的小主题；（4）、我们应从小处入手开展争论活动；分组的时候肯定留意要有共同感 爱好的课题,这样一来调查起来比较便利；你们可以从中挑选,也可以小
17、组讨论后更换争论课题；等一下自由选好合作伙伴后,选好组长；（三）、成立争论小组,明确分工；1、依据自己喜爱的主题进行分组；2、老师指导各小组争论设立组长、联络员、记录员、信息采集员；组长（1人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作；联络员：（ 1 人）负责活动的预备、活动相关事务的联络、 沟通；记录员：（2 人）分别负责进行相关的拜访、记录； 信息采集员：（ 4-5 人）负责资料的采集、处理、整理工作；（四）、生成争论问题；1、环绕小组选取的这个主题,你最想知道什么内容？2、准备用什么方法来解决这些问题？（争论方法：实地考察、访谈、到图 书馆查资料、上网查阅 ）3、用上这些方法制订一份实践活动
18、方案；师：为了把这次活动开展得更好,我们先制定一个活动方案；这个活动方案 该怎样制定呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请看大屏幕：活动方案表的样式“ 美丽的剪纸” 综合实践活动方案 争论课题 指导老师 组 长 组 员 争论方法 预 计 研 究 时 间争论步骤汇 报 研 究 结 果自我评判老师评判2、下发方案表；其次课时、制定活动方案名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）、各小组同学相互沟通,制定小组活动方案（二）、老师巡察并赐
19、予指导；（三）、各小组展现争论方案；1、刚才,同学都在争论过程中确定了自己的方案,哪个小组先上来说说你 们是怎么制定的；其他组的同学肯定要听清晰,看有哪些优点？你没有想到的 可以吸取 , 取长补短；假如仍有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自 的方案）（1）展现各小组活动方案；（2）对于他们组制定的活动方案,想想有没有需要改进的地方？（3）其他小组提出看法、建议；老师要求同学课后连续完善自己的小组的 活动方案；2、各小组修改、完善活动方案；师：我们已经制定好了方案,我们要依据每个步骤来开展活动,假如遇到特 殊情形仍可以进行一些调整 第三课时 绽开争论方案（实施阶段）（一）每个小组分头行动
20、,通过不同的方法,不同的途径最终获得所争论 问题的结果；（小组成员分工协作）探究记录表：名师归纳总结 组别探究主题第 12 页,共 26 页组长组员- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 内 容成果和体会（二）各小组整理归纳争论成果 第四课时1、剪纸的历史背景组进行汇报据我明白远古时代, 人类就已经发觉和运用了以影像作为形象表记的艺术手 法,并继而制造了在各种材料上镂刻、透空的艺术语言,但准确意义上的剪纸,当然是在有纸以后；利用纸便于剪刻镂空的性能符合民俗所需的剪纸艺术,随 之在民众之中产生,目前发觉最早的剪纸实物,是新疆吐鲁番火焰山邻近出土 的北朝时期的五
21、福团花剪纸；其他同学补充2、唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面,宋代显现了行业性质的剪纸,和用于工艺装饰的剪纸；也有用纸制作皮影的,称为“纸窗影子 ”,有的将剪纸作为礼品的点缀,有的贴在窗上,有的装饰灯彩,仍有的剪成龙虎之类；明清剪 纸传世作品,有刺绣底样,扇面装饰,窗花等风格更是精细秀丽,俗中求雅；那么仍有谁想说？3、有人说民间艺术是民族艺术的活化石,是有其道理的,民间剪纸作为作 为民俗的陪衬,在民间独自坚强的生长,连续到了今日的时代,显示了它生命 力的旺盛不衰；正是在那些生活在社会最低层的乡村巧手,他们的祖祖辈辈都在普写着民族艺术史中无声的乐章；名师归纳总结 - - - - - - -第
22、13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、现在已发觉的最早剪纸是南北朝墓葬中的动物花卉团花,学者们就认为 可推到汉唐妇女使用金银箔剪成方形贴在鬓角为饰的风俗,而虽已找到蔡伦以 前的东汉纸张实物,严格意义上的剪纸恐不会早于汉朝,早期的剪纸大约跟道 家祀神招魂祭灵有关, 例如杜甫诗中就有 “暖汤瞿我足,剪纸招我魂 ”的明确记载；今日农村仍有年剪鬼神之形贴于牛栏或门上的巫术习俗；5、这就是我搜集到的过门钱子,一张一张并排的贴在门顶上,给节日和家 庭增加欢快喜庆的气氛；6、我说说现在的剪纸吧！如今的剪纸,早已走出了庄户人的小院,走入现 代设计的宽阔天地,在产品的包装设
23、计、商标广告、室内装璜、服装设计、书 籍装帧,邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都 有它的倩影,它也走向世界,名扬四海,成为全人类的财宝与艺术珍宝；师：历史背景组用多种方式搜集到丰富的资料,们学习；让我们用热闹的掌声庆贺他们；师：其他组呢？谁先说？二、剪纸技巧组进行汇报他们持之以恒的精神值得我1、大家知道学习书法都是先从学习笔划开头的,而剪纸符号就犹如书法中 的笔划,在剪纸中占有特别重要的位置,大家想不想看图片？展现并让同学观赏： 小圆孔月牙形、 柳叶形、锯齿形、逗号形、水滴形等等,知道全部美丽的剪纸都是由这些剪纸符号组成的；2、展现设计剪纸小报 ,同学介绍调查剪纸作品
24、的分类, ,剪纸包括人物剪纸,名师归纳总结 喜花剪纸,动物剪纸,花卉剪纸等. 第 14 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、生补充剪纸的方法有很多种,按制作方法分主要有剪纸和刻纸,表现形 式主要有单色和点彩；师：技巧组的同学真是心灵手巧,即会动脑,也会动手,也让我们用热闹的 掌声庆贺他们的胜利；师：仍有谁想发表自己的高见？三、剪纸创作组汇报展现 1、我国剪纸艺术的丰富多采和奇妙魅力,始终吸引着我,感动着我,我常 常自己制作一些剪纸 .,要想剪纸,就要明白剪纸的制作步骤：1、起稿 2、剪、刻 3、揭离 4、粘贴 5、成品修改 6、复制熏
25、样晒样 质疑：这么具体,你是怎么知道的？（请教民间艺人；）师：你能当一次 “小老师 ”教大家一招吗？生教剪蝴蝶,先拿出一张色纸,然后把纸对折,再用铅笔在纸上画出蝴蝶图 形的一半,图样画好后,接着剪刻,最终绽开,一只美丽的蝴蝶就产生了；四：拓展延长、情感升华名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、大部分同学的蝴蝶已经做完成了,看着自己亲自制作的蝴蝶心里有什么 感受呢？你兴奋了,可你手中的小蝴蝶好象仍有点不兴奋,想一想为什么？2、那么,蝴蝶喜爱什么样的大自然？师适时引导,让生绽开想象,纵情描 述；师：那你们这些小巧手们
26、能不能把他们用剪纸的形式表现出来,仍给蝴蝶一 个美丽的家呢？3、现在请同学们以小组为单位,分工合作给这些蝴蝶建造一个美丽的家园 吧！4、小组竞赛,看谁把蝴蝶的家园建造的最美丽！5、小组上台展现作品,6、同学们当评委评评哪个组做的最美最好,为什么？师：小蝴蝶们最终找到自己的幸福美丽的家你们看,他们正在兴奋的翩翩起舞呢？有的好象在和花儿比美,有的在花丛中玩耍、玩耍,有的好象在向你们 点头致谢呢！爱护动物、人人有责,你们真是一群有爱心的孩子；愿你们以后像这些美丽的蝴蝶一样纵情的绽开翅膀,去探究吧！到生活的领域里去发觉名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 -
27、- - - - - - - - 活动五人与社会欢快的春节一、主题活动的提出及意义 : 春节俗称“ 过年” ,是我国民间最郑重、最喧闹的一个古老传统节日；每年 从腊月二十三起就开头打扫卫生,预备年货,给小孩添置新衣服；到了腊月三 十（也叫除夕）,全家老小一起守岁,当新年钟声敲响时,鞭炮齐鸣；以后的 几天大家走亲访友,相互拜年,致以新年的祝愿；吃好吃的、收压岁钱、放鞭 炮是我们小伴侣最喜爱的春节习俗；我们对这个节日明白多少呢？我们怎么样 才能更加明白我们的春节呢？我们就打算开展走进春节的实践争论；二、活动的目标：1、通过调查,明白家乡的春节习俗、家乡习俗的变化（与爸爸妈妈、爷爷 奶奶相比,春节的习
28、俗发生了哪些变化）,知道春节习俗的丰富多彩,体会其 对人们生活的影响,从而激发同学对春节学问的探究,培育他们勇于实践,敢 于探究的科学争论精神；2、明白春节中仍存在的不良风气,树立移风易俗的观念,过平安祥和的春 节,增强社会责任感；3、让同学学会用多种途径对春节进行争论,并学习用沟通的方法丰富自己 的熟悉,用自己的语言描述所把握的信息；通过同学亲身实践,学会在实践中 探究,增强同学探究和创新的意识,提高综合实践才能；4、培育同学通过调查、拜访、图书和上网等渠道收集有关信息,并对收集 到的信息进行简洁加工处理的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料
29、- - - - - - - - - 5、通过小组自主参与活动,用科学的方法争论自己感爱好的问题,使同学 学会共享共同的劳动成果,培育同学的合作意识和合作才能；三、活动重点：确定调查内容,制定活动方案；四、活动预备 : 课题采集卡、方案表格；五、活动过程 第一课时 一 谈话导入,引出主题；1、观赏歌曲新年好2、 同学们,在中国传统的节日中, 最喧闹、最受人们重视的节日就是春节；春节也叫“ 过年” ,你们喜爱过年吗？我们对这个节日明白多少呢？板书：走进春节（二）争论争论,确立子课题；1、今日就让我们一起走进春节,想一想,春节留给你印象最深的是什么？或者你最感爱好的是什么？指名说一说；2、你对这些习
30、俗明白吗？对于春节你最想明白什么？同学沟通,师相机板书名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、同学们想明白的问题可真不少,这么多的问题假如我们一个一个去争论,那工作量就太大了；这样吧,老师和你们选取一些有价值的问题让我们一起研 究吧；师生共同从中确定进行争论的小主题；4、我们应从小处入手开展争论活动；分组的时候肯定留意要有共同感爱好 的课题,这样一来调查起来比较便利；你们可以从中挑选,也可以小组争论后 更换争论课题；等一下自由选好合作伙伴后,选好组长；（三）、成立争论小组,明确分工；1、依据自己喜爱的主题进行分组；
31、2、老师指导各小组争论设立组长、联络员、记录员、信息采集员；组长（1人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作；联络员：（ 1 人）负责活动的预备、活动相关事务的联络、 沟通；记录员：（2 人）分别负责进行相关的拜访、记录； 信息采集员：（ 4-5 人）负责资料的采集、处理、整理工作；（四）、生成争论问题；1、环绕小组选取的这个主题,你最想知道什么内容？2、准备用什么方法来解决这些问题？（争论方法：实地考察、访谈、到图 书馆查资料、上网查阅 ）3、用上这些方法制订一份实践活动方案；师：为了把这次活动开展得更好,我们先制定一个活动方案；这个活动方案 该怎样制定呢？名师归纳总结 - - - - -
32、- -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请看大屏幕：活动方案表的样式“ 欢快春节” 综合实践活动方案 争论课题 指导老师 组 长 组 员 争论方法 估计争论时间争论步骤汇 报 研 究 结 果自我评判老师评判2、下发方案表；其次课时、制定活动方案（一）、各小组同学相互沟通,制定小组活动方案名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）、老师巡察并赐予指导；（三）、各小组展现争论方案；1、刚才,同学都在争论过程中确定了自己的方案,哪个小组先上来说说你们是怎么制定 的；其他组的同学肯
33、定要听清晰,看有哪些优点？你没有想到的可以吸取 , 取长补短；假如仍 有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的方案）（1）展现各小组活动方案；（2）对于他们组制定的活动方案,想想有没有需要改进的地方？（3）其他小组提出看法、建议；老师要求同学课后连续完善自己的小组的活动方案；2、各小组修改、完善活动方案；师：我们已经制定好了方案,我们要依据每个步骤来开展活动,假如遇到特殊情形仍可 以进行一些调整第三课时；绽开争论方案（实施阶段）（一）每个小组分头行动,通过不同的方法,不同的途径最终获得所争论 问题的结果；（小组成员分工协作）探究记录表：组别探究主题组长组员内容成果和体会第一组：春节的来历
34、调查小组；春节由来与传奇组的同学依据自己的方案开展活动,有的上网查阅资料,明白春节的由来与传奇；有的走向图书馆,搜集关于春节的资料,最终进行加 工整理,编写小报,供大家观赏；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次组：饮食习俗调查小组；该组成员在组长的带领下,到食品批发市场、各大超市,明白春节期间人 们的购物情形；其中,最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大宗食品,他们拍 摄饺子、汤圆的品种,品尝它们的味道,干得特殊带劲；从实物到图片、文字,最终到自己亲自动手包饺子、撮汤圆,从中感受到活动的无限乐趣；第三组：春节风俗习
35、惯调查小组；该组成员走街串巷,来到各大商场、超市进行现场调查、采访,明白春节 前后最受人们欢迎的春节饰品,如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“ 福”字、鞭炮,在调查中,同学们仍学会了剪窗花、制作灯笼,培育了动手才能；第四组：春节新想法调查小组；该组成员在组长的带领下,到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看 法,以及旧风俗造成的一些弊端,形成了自己的资料；你过年时放鞭炮吗？你 放鞭炮时遇到过安全事故吗？对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什 么？你收到过压岁钱吗？你是怎么花的？你如何看待这些风俗？50 年后的春节 和今日有什么不同？传统文化该不该丢？（二）各小组整理归纳争论成果；第四课时一
36、、分小组汇报沟通1、“ 春节的习俗” 小组A、组长介绍资料猎取的途径（书籍、问家长）B、各组员介绍收集到的有关春节习俗的资料；一生：“ 年” 的来历名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一生：介绍询问来的过年时大家常做的事 一生：朗诵元日这首诗；2、“ 春联的学问” 小组 A、组长介绍本组调查的方法途径（实地走访）B、各组员介绍几幅收集到的春联 厨房门上的 大门上的 做生意人家的 讲解大致的意思,让大家更明白春联的学问 其他同学可以补充介绍；3、“ 压岁钱的使用” 小组 A、组长介绍本组调查的方法途径（班级调查、拜访
37、）B、各组员介绍自己的调查结果 出示班级同学压岁钱调查统计表 出示班级同学压岁钱使用情形统计 并对这些统计数字进行分析,发觉问题,提出建议 4、“ 美食的含义” 小组 A、组长介绍本组调查的方法途径（询问长辈）B、各组员介绍自己的调查结果名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 鱼的含义 圆子的含义 糕点的含义 藕的含义 二、信息沟通会,展现动手实践、创作的成果；1、沟通争论成果；（展现阶段）各小组可由 1-2 名同学向其他同学介绍本组获得的成果及过程中的一些方 法,同时出示相关资料,并介绍资料的来源；其他同学可提出相关
38、问题询问；2、归纳总结各组的争论成果,并展现；（1）争论“ 回溯历史渊源” 小组搜集了春节的来历,春节相关的典故等,并以资料的形式进行展现；制作手抄报；（2）争论“ 流落民间的饮食文化” 小组,主要争论“ 年夜饭”、“ 水饺” 、“ 年 糕” 的来历、程序及象征意义；传统菜肴的象征意义及取菜名的学问等,并模 拟操作实践；（3）争论“ 春节的传统风俗习惯” 小组,主要争论的是传统春联的制法、写法、张贴的讲究及春节灯谜的由来；以及拜年的吉利用语,仍给大家展现精 彩的对联,送上全组同学对大家新年真诚的祝愿；（4）争论“ 春节新畅想” 小组主要争论的是你对放鞭炮有什么看法？你对 收压岁钱有什么新的想法
39、？小组成员仍进行了现场辩论赛；3、总结延长：（1）活动后,将有关“ 春节习俗” 的资料归类汇编成册,或制成专题网页,上传到学校网站上展现；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）利用寒假民间采风；第五课时活动评判综合实践活动主题评判表组长姓名：体内容小组成员：组评家长评总自评1在活动中,大家（或你）能否积极参与活 动,主动与人交往？2活动中,查阅了多少资料？动用了哪些方 法查找？3在活动中发觉了哪些问题？你们（或你）有什么摸索？4活动中有无战胜困难的体会？口头介绍其 过程和体验；5活动中有无完整的记录和完整的资料
40、？（如文字、摄影、图片、绘画等）6活动中学到了哪些方法技能？7活动中综合运用了哪些学问？8活动中有什么不中意的地方？9下一次活动时,有什么改进的地方？名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 综合实践活动课程同学评判（参考表）姓名：性别：价年级：容日期：评判结果（以描述性评判评内评判方法为主,也可主体在相应栏下划“ ” ）1你是否参与过对活动主题的挑选学自2你是否始终特别有爱好地参与你班的主题活动评3你收集资料、信息的途径有哪些4你认为你在活动中遇到的最大困难是什么生小5你对你的生活成果中意不中意1你们的小组成员间合用是
41、否开心组2在活动开展中,当你们遇到困难时,你们是怎样合力互克服的评3你们认为下次活动仍应从哪些方面加以改进1同学是否能积极地参与活动课题确定指 导者2同学对所选活动主题的爱好是否长久 3小组成员能否进行有效的合作与分工 4同学猎取信息的方式有哪些5活动成果是否实现预定的活动目标 6同学是否有独创性的表现 1孩子是否同你们争论他的活动选题,并请你提出建议家 2孩子是否保持了对他所参与的活动的爱好,并付出了 时间和精力长3在你的眼中,孩子是否有活动成果（包括孩子的积极 体验、各种作品、成长变化）4对于综合实践活动,您有什么想要说的 说明：其中小组互评一栏的评判由小组内集体商量后,由组长填写,每次主题活动终止后每组交一份给指导老师；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 26 页