《2022年北师大版小学三年级语文教案《炮手》教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版小学三年级语文教案《炮手》教学实录.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 炮手教学实录 教材分析 炮手记叙了一百多年前法国军队中的一名一般炮手,为了祖国,亲手炸掉了被入侵者占据的家园的感人故事；全文以对话形式为主, 以人物的外貌、神态描写为辅,贯穿全文,形象地突出了主人公“ 炮手” 复杂的内心世界,赞颂了他令人敬佩的贡献精神； 学习本文要明白那位炮手为保护祖国尊严的贡献精神,学习炮手时时刻刻把祖国放在第一位,爱国精神； 设计思路 为国家利益“ 舍小家, 为大家” 的第一,通过语言文字的训练,引导同学层层深化地懂得课文；在教学过程中,抓住士兵神态的变化：他的脸色由“ 惨白” 到“ 煞白”再到“ 惨白” 等词语, 让同学
2、分三个层次去懂得课文；一、懂得语言文字的表面意思,通过比较,让同学明确炮手的脸色是越来越白；二、懂得语言文字的内在 意思,反映炮手越来越痛楚的内心；三、体会语言文字所包含的思想感情,炮手 面对不远处的家园, 面对自己家仅有的一点财产 , 红瓦白墙的房子,却要亲自 开炮炸毁它； 他的内心那么痛楚, 那么冲突, 可他却强忍着痛楚毫不徘徊地开了 炮,表现了人物无私贡献的精神, 这样就引导同学经受了由语言文字到明白内容 再体会思想感情的全过程；其次,创设情境,突破难点,完成教学目标；课文中有两处对比描写：“ 这时,裹着外套的副官们在凛冽的寒风中打颤,可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠；” “ , 将军连
3、声喝彩,回头微笑着看看炮手 , 炮手的脸颊上流下了两行热泪；” 在引导同学懂得时, 先让同学勾画出第一处中描写天气的词语,再找出描写炮手神态的词语,通过品读,比较,让同学在自读自悟中产生疑问：为什么天气这样冰冷,而炮手的前额却流着汗 水？通过读书,老师适时点拨,同学体会到了炮手为了国家、人民的利益,悄悄 贡献自我, 牺牲自我的精神； 然后逆向设疑： 假如炮手不开炮会怎么样？同学提 出了很多大胆的设想, 此时再结合课文懂得, 同学已深深地体会到炮手舍己为国、无私贡献的精神, 并对炮手产生由衷的佩服, 在日后的学习和生活中, 也会以炮 手为榜样,而这正是训练所追求的目标； 教学目标 1 阅读课文懂
4、得“ 惨白、 煞白、惨白” 等词语, 加深对课文内容的懂得； 2 能正确、流利、有感情地朗读课文；通过对文中重点词句的懂得,体会、揣摩炮手当时复杂的内心世界； 3 使同学受到炮手为了国家的利益“ 舍小家、染和训练；为大家” 的爱国精神的感 4 分角色朗读课文,体会炮手为了国家,为了人民的利益,悄悄贡献、牺牲自己利益的精神； 教学重点、难点能找出句子中的重点词语, 并以此来懂得句子意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过对文中重点词句的懂得,体会炮手当时复杂的内心世界； 教学过程 一、激情导入,引入文本 师：同学们
5、,我们每个人,都有一个幸福甜美的家,都有一个美丽温馨 的小房子,谁情愿说一说你的家？生：老师,我的家很大、很美丽；生：我的家很暖和,很舒服,回到家,我感到很轻松；点评：引导孩子对自家的感悟,为突破教学难点做铺垫师：是呀,正像同学们所说的那样,家是我们暖和的港湾；大家看（出 示课件）,这是一个小房子,红瓦白墙多么美丽；这是一位炮手的家,但他却亲 手击毁了自己的房子, 这是怎么回事呢？今日让我们回到一百多年以前,跟着这 位法军炮手来感受一下当时那难忘的往事吧！二、突出重点,细心品读 师：请同学们打开书,自己大声读课文,想一想你读懂了什么？生：我读懂了这是一位炮手的家；生：我知道了炮手为了击退入侵者
6、击毁了自己的家；生：我读懂了在将军的命令下,炮手亲自开炮轰垮了自己的家；师：同学们,你们说得很好,读得很认真,现在请你默读 110 自然段,边读边把你感受深的句子画下来,然后把你的感受用你的朗读表现出来；名师归纳总结 小组沟通感受深的句子；然后同学汇报 喂,炮手！将军第 2 页,共 6 页生：“ 将军用望远镜认真地眺望着河对岸的小村；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 没有回头,高声叫道；是,将军！一个脸色惨白的士兵应道；” 老师,我们小组对这段话中“ 脸色惨白” 感受很深； （老师板书“ 惨白” ）师：能结合插图,说说你们的懂得吗？生：前方的村庄冒着烟
7、,意味着村庄已经被入侵者占据了；生：士兵看到房子冒着烟,知道那里有了入侵者,那是“ 我” 的村庄,自己有些担忧了；师：你看有什么特殊不一样吗？生：那是一座一般的房子,但是那是“ 我” 的家,我仅有的家产就在那 里；师：同学们说得很对,我们看到的只是一个一般的房子；然而,此时此 刻,我们的炮手却看到了他的家, 他仅有的房子的所在地, 已被敌军占据了；此时他的心情怎样？生：紧急；担忧；焦急；师：试着把你的感受读出来； 生读：将军用望远镜认真地眺望着河对岸的小村；“ 喂,炮手！” 将军没 有回头,高声叫道；“ 是,将军！” 一个脸色惨白的士兵应道；生：你读的声音很嘹亮,假如你把炮手紧急的心情读出来就
8、更好了；生：感谢你；生：我也想给同学们读一读,请同学们边听边想象炮手当时焦急、紧急 的心情；将军用望远镜认真地眺望着河对岸的小村；“ 喂,炮手！” 将军没有回 头,高声叫道；“ 是,将军！” 一个脸色惨白的士兵应道；师：咱们这位毛遂自荐的伴侣读的怎么样？（好）生：声音嘹亮；有语气；师：怎么有语气了？生：我听出了炮手当时紧急的心情了；师：是啊,咱们仍是请朗诵家来谈谈他的体会吧！生：我把自己当成了炮手,想着当时的心情,就把语气读出来了；师：这招灵不灵啊？请你也结合炮手当时的心情再来读一读吧； 生自由读 师：你仍对哪儿感受深呢？接着读；生：“ 你看到那座桥了吗？” “ 看得很清晰,将军；”“ 看到左
9、边的农舍了吗？就在丛林后面,那座红瓦白墙的房子； ” 士兵的脸色煞白：“ 我看到了,将军；” 我对这段话中的“ 煞白” 这个词感受很深,我感受到 了炮手当时的心情更加紧急了；师：你谈得很好；“ 看到左边的农舍了吗？就在丛林后面,那座红瓦白 墙的房子；” 此时此刻,听到将军的这句话,对负责开炮的士兵来说,意味着什 么？生：那是“ 我” 的家,那冒着烟的就是“ 我” 的家；生：“ 我” 的家被敌人占据了；师：假如你们现在就是炮手,你的心里在想什么？心情怎样？生：我会想：我的家啊,我这么多年的心血才盖起来的房子,现在被德 国人占据了,厌恶的德国人！师：真是咬牙切齿！可恨哪！名师归纳总结 - - -
10、- - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：我的家被敌人占据了,怎么办哪？师：焦急呀！热锅上的蚂蚁一样！生：将军让我看房子,什么意思啊？不会让我炮轰德国人吧！那可是我 的房子,我可怎么办哪？师：是呀！你都钻到炮手的心里去了；现在请你结合炮手此时的心情读 一读；师：从你的朗读中,老师听出了炮手的紧急心情；师：“ 这是德军的一个驻地,伙计,给它一炮！” 你的推测应验了（指 着刚才回答疑题的那个同学） 听到将军的这个命令, 你作为炮手心里会怎么想？生：开炮 .可那是我的房子啊； 我不忍心哪！ 可是敌人占据了, 开炮！（咬 牙大声说）师：真是一位坚决的士兵
11、！生：开炮；虽然那是我的房子,可为了把德国人赶出去,豁出去了,开 炮！师：炮手的脸色更加惨白了； （板书“ 惨白” ） 请你结合炮手此时的心情 读一读； 生自由读 师：自己的技术特别精湛、精深,他明明知道自己一开炮,房子就会被 炸垮,此时此刻的炮手徘徊了没有？小组争论争论；你从哪儿感受到的？生：他没有徘徊；我从“ 炮手的脸色更加惨白了；这时,裹着外套的副 官们在凛冽的寒风中打颤, 可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠； 他听从了命令,认真瞄准目标,开了一炮” 感受到的；师：你感受到了什么？生：“ 裹着外套的副官们在凛冽的寒风中打颤,可炮手的前额上却滚下 大家都冻得直 了大粒的汗珠； ” 这句话让我
12、感受到了炮手的心情真是特别紧急,打哆嗦,而他却出了汗；说明他真是紧急！师：你说得一点儿不错,请大家读一读炮手与大家在此时此刻这不同的 表现吧！ 自由读 师：“ 他听从了命令,认真瞄准目标,开了一炮；” 作为军人,炮手服 从了命令,但他仅仅是听从命令吗？他是怎样做的？谈你自己的感受；生：他是认真地开炮,没有丝毫想到自己的房子,只要毁灭敌人,是他 唯独的目的；师：你说得真好！我想你就是那位炮手吧！请你赶快读一读吧！ 生读 师：同学们,此时此刻,你们现在就是士兵,看着大屏幕,请你再来读 一读；（出示课件）： 炮手的脸色更加惨白了；这时,裹着外套的副官们在凛冽的寒风中打颤,可炮 手的前额上却滚下了大粒
13、的汗珠；他听从了命令,认真瞄准目标,开了一炮 师：作为一名军人,他听从了将军的命令；在面对敌人的时候,他把国 家放在了第一位,为了国家,他杰出地完成了任务,击毁了自己美丽的房子,这 是一位多么爱国的炮手啊！ 让咱们怀着对炮手的崇敬之情, 结合炮手当时的想法,咱们师生对读课文 110 自然段；师：刚才我们学习了体会人物当时的心情朗读句子、懂得词语的方法,现在请你用这种方法小声地读一读第 的不同心情； 生自由读 1115 自然段,体会一下当时军官和士兵师：“ 干得好,伙计！这座农舍看来不太牢固,它全垮了！” 将军连声名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - -
14、 - - - - - - - 喝彩,回头微笑着看看炮手； 可是,他吃了一惊： 炮手的脸颊上流下了两行热泪；这是怎么回事啊？你从哪儿知道的？生：这是炮手家的房子,所以炮手哭了；生：炮手的家被击毁了,所以炮手哭了；生：“ 请您原谅,将军；” 炮手低沉地说,“ 那是我家的房子；在这个 世界上,它是我家仅有的一点财产； ” 炮手唯独的财产被击毁了, 所以炮手哭了；师 配乐解说,出示课件 ：这就是一百多年前的那位士兵比埃尔,他花费了自己十多年全部的积蓄才买了这幢房子,红瓦白墙, 多么美丽, 为此他当时仍特意开了宴会进行庆祝； 他在这里和家人一起度过了最欢乐的时间,可就在此时,他却亲自击毁了自己仅有的房子
15、,的一切,多么可爱的士兵啊！为了国家的利益, 他甘愿贡献出自己点评：语文教学是同学、老师与文本对话的过程；老师通过查阅资料,找到了这位将军原先的身份 炮手 ,激情地导读这一环节的设计使同学进一步进入文本之中,感情得到升华, 引导同学进入炮手的内心世界, 懂得他的宏大之处师：此时此刻,炮兵比埃尔就站在你的面前,你们想对他说点什么？生：炮手,你真宏大！生：比埃尔,你是好样的,毁灭了敌人,我也要向你学习；生：炮手,我信任,你们国家的人民会记住你的,你是你们国家的英雄；生：炮手,你真棒！为了自己的国家,击毁了自己的房子,你真了不得！师：同学们你们也很了不得,用这些纯朴的语言表达了自己对炮兵的崇（板书）
16、现在就让 敬之情,正像同学所说的,他是一个多么喜爱祖国的士兵啊！我们带着这种感情在小组里分角色读一读这篇文章吧！师：在我们的身边有很多无私贡献的人, （课件） 仍有很多关于贡献的格名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 言,请你读一读；（出示：语文天地中关于“ 贡献” 的格言）让我们记住这些格言,为他 人多做贡献； 生齐读 三、作业 1. 摘抄并背诵给你留下深刻印象的词句； 2. 士兵亲自击毁自己仅有的一点财产,战争终止后,他回到自己的家乡 会发生什么样的故事呢？回家想一想,下节课我们再沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页