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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动物嬉戏之谜导学案主备： 贾利利备课（教研）组长：审核：授课老师：【学习目标】1、学问与技能：一、理清课文层次,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法 二、留意说明文文体的特点,仍要留意科普文自身的特点 三、领会文中包蕴的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度和价值观 2、过程与方法：小组争论、合作学习 3、情感态度与价值观：一、探究文中包蕴的科学精神,感受科学思维,培育我们追求真理的思想；二、重新注视和动物的关系,进而重新熟识自己；【重点难点】1、学习文中奇妙生动的说明文写作方法,鉴赏文章语言；2、培育喜爱动物的感情,培育勤于
2、探究的科学精神,领会丰富的人文内涵；【学问储备 】文体特点介绍科普文是一种说明文体裁；介绍科学领域某方面的探究、争论的文章；语言精确、全面；在宣扬科普知 识的同时,留意激发人们对科学学问的爱好,培育人们的科学探究精神；科普文的阅读方法把握对象 把握说明对象的特点和本质；炼出事物的特点；）（从语句、语段中找出事物的特点；从文章中概括、提理清思路 弄清晰说明的条理和说明的次序；（时间次序,空间次序,规律次序）说明方法 下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等体会语言 说明语言的精确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性【自主学习】一、阅读高校学案“ 助读平台
3、” 部分（59 页）,明白写作背景（这部分要求同学们依据及相关学问；下面提示预习,独立完成,记二、初读课文,完成高校学案“ 基础梳理” 部分练习（59 页）下不明白的问题,课堂小组交以及以下练习,夯实基础；流争论）1、给下面各组词语注音：名师归纳总结 A.嬉闹（）马驹（）聒噪（）懵懂（）第 1 页,共 4 页B.默契（）衔恨（）勾当（）嚼舌（）C.吸取（）调剂（）露脊（）舵柄（）D.陡峭（）尾鳍（闲适（呼唤（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、改正以下各组词语中的错别字：A.兴高彩烈樊篱嬉闹撕打B.冰雪消溶吸取睚眦天赋C.一曝十寒
4、饿殍悬涯纷纭【合作探究】一、整体感知【合作探究】1、利用动物嬉戏的图片导入新课；2、再读课文,整体把握课文内容（这部分要求同学们课堂 完成；分为：课堂小组沟通讨二、 探究问题 论、展现结论、提出问题、解1课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容；决问题）A、（ 1-4 ）动物的各种嬉戏行为；B、（ 5-8 ）动物嬉戏的多种类型；C、（ 9-14 ）嬉戏缘由的各种假说；D、（ 15 ）嬉戏之谜有待深化争论；（请同学们利用课堂时 间,先独立摸索,再小组合作争论；然后,小组展现,其他 小组随机发问、点评）2 、 文章的结构形式是什么？依据什么次序来写的？老师提示点拔；科学争论的思维过程一般是：
5、提出问题分析问题解决问题；课文就遵循了这样的思路支配结构；课文的结构形式是“ 总分总” ,先总结归纳,然后分项述说,最终再归纳；在内 容上,先提出动物的各种嬉戏行为,引发读者的摸索：动物为什么 要进行嬉戏？然后分述各种假说,供应应读者对比摸索,最终总 结；科学思维过程：提出问题总分析问题解决问题形式：分总顺序：规律次序3 文章开头列举了哪些动物嬉戏的事例？A、叶猴在跳荡嬉闹 B、渡鸦在滑雪而下 C、露脊鲸举起尾鳍 4 依据文章动物嬉戏的类型,填写下表；种类特点事例5 依据课文对争论者有关动物嬉戏的各种假说,填写下表；假说依据结论结合教材“ 研讨与练习一名师归纳总结 - - - - - - -第
6、 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 课文为什么没有确定的结论？第一,动物嬉戏行为是特别复杂的,不同动物的嬉戏可能有不同 的缘由,人类对动物明白得仍不多,现在提出的各种假说都有其合 理性,也有其局限性；必需深化争论,才能解开动物嬉戏之谜；其次,科学留意求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过试验证 明,不能冒然下结论；第三,包涵性是科学精神的重要内涵；作者列举各种假说,其本意 就有这方面的含义；让各种观点在宽松、包涵的学术氛围中自由碰 撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理；三、拓展延长 3. 本文的语言具有怎样的特点？请举例说明；以此体会说
7、明文的语 言特点【明确】 科普文章的语言,很留意精确、全面,防止模糊、偏颇；留意下面加点的词语,体会课文语言的特点；例如 、嬉戏的实践性很强,能产生直接的成效反馈,对锤炼动物的 利用环境等才能很有效；（这四个词语可 以删去吗？为什么？）不能,由于这四个词语说明白动物生存的基本才能,每个词语都不 能删去,否就会丢失某方面的信息；这句话用最简洁的文字把意思 说明白了；（语言平实简明）2、战役嬉戏时,动物相互亲热的厮打,看似战役猛烈,其实极有 分寸,他们协作默契, 决不会引起损害； （把“ 厮打” 换成“ 厮咬”投影参考答案 或“ 打闹” 好不好？为什么？）不好,“ 厮打” 说明白“ 猛烈” 程度和
8、动物的行为特点；3、嬉戏行为使得小动物从小就能熟识将来生活中要把握的各种技 能,例如追赶、隐藏、搏斗等等,熟识将来动物社会中将要结成各 种关系；（假如将“ 结成” 换成“ 形成” 好不好？为什么？）由于动物成年之后,一般要脱离父母,自寻伙伴, 所以用“ 结成” ；（语言精确全面）6. 本文有哪些人文内涵？（读了动物嬉戏之谜,你有什么启示 吗？你想对我们人类或整个自然界说些什么？）同学拓展思维,畅 所欲言 提示】高傲地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是 有聪明的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射、具 有生理反应的简 多媒体出示图片用于引导 单生命；只有人类才会摸索、才会有超诞生理反应以外
9、的 各种行为 . 现在动物学家留意到动物具有嬉戏的天性,虽然仍没有确 定的答案,但是承认动物在嬉戏,承认动物具有肯定的智 力潜能、制造性和多样的沟通方式,承认动物也是具有智 慧的生命体,这本身就是熟识上的进步；这种进步带来的 影响是庞大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具；有重要意义；人类将因此重新定义动物,重新注视和动物 的关系,进而重新熟识自己；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【当堂检测】完成高校学案课时作业【课外阅读】【趣味动物世界】（一）鲸鱼自杀之谜地球上每年都有几百条鲸鱼在各地的海滩
10、上搁浅死亡,它们为什么要自杀呢？长期以来,无人能作出科学的说明；英国伦敦大不列颠博物馆自然历史部的两位争论生凯瑟琳.帕理和迈克尔 .穆尔找到了这个谜底；他俩呈对数十具在英国海滩搁浅死去的鲸鱼尸体进行解 剖,结果发觉在鲸鱼的耳朵中有一种身长仅厘米的小虫,这 种虫产生于被污染的海水中,目前尚不知它们是怎样钻入鲸鱼耳中 的；鲸鱼靠自己耳内的自然雷达发射和接收超声波以测定方位,耳 内一旦钻进了小虫,发射和接收工作便受到了干扰,雷达失灵,这 些无法测定方位的庞然大物,就像没头的苍蝇在大海中处处乱游,直到撞到海滩上,在那搁浅死去；（二）动物冬眠趣事动物的冬眠是一种神奇的现象；在加拿大,有些山鼠,冬眠长 达
11、半年； 冬天一来, 它们便掘好地道,钻进穴内, 将身体蜷缩一团；它们的呼吸,由逐步缓慢到几乎停止,脉博也相应变得极为柔弱,体温更直线下降；这时,即使用脚踢它,也不会有任何反应,简直 像死去一样,但事实上它却是活的；松鼠睡得更死；有人曾把一只 冬眠的松鼠从树洞中挖出,它的头似乎折断一样,任人怎么摇动都 始终不会张开眼,更不要说走动了；把它摆在桌上,用针甚至也刺 不醒；只有用火炉把它烘热,它才悠悠而动,而且仍要经过颇长的 时间；刺猬冬眠的时候,简直连呼吸也停止了；原先,它的喉头有 一块软骨,可将口腔和咽喉隔开,并掩紧气管的人口；生物学家曾 把冬眠中的刺猬提来,放入温水中,浸上半小时,才见它清醒【归纳反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页