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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单元第五单元：周长总课时13 课时备课不规章图形的周长运算游园教材 简析长方形的周长花边有多长正方形的周长地砖的周长周长的熟悉什么是周长周长的运算 学 情 分 析教 学 目 标 教结合实物和图形熟悉周长探究并把握正方形、长方形等图形等图形周长的运算方法感知图形学问与实际生活的联系,建立初步的空间观念；克、千 克、吨熟悉周长明白长方形、正方形周长的运算方法学 重 点教 测量并运算平面图形的周长；学 难 点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题线的熟悉审核人课型新授课课
2、时1 主备人第 1 课时学习 目标1、借助实际情境和操作活动,熟悉直线、线段与射线；2、会用字母正确读出直线、线段与射线；3、会数简洁图形中的线段；学习重 熟悉直线、线段与射线；难点 会数简洁图形中的线段；课 前准 备多媒体课件学习过程环 节学案导案一、熟悉直线、线段与射线1、从生活情境中熟悉直线、线段与射线出示第 15 页的图,让同学从现实情境中抽象出直线、线段与射线,然后通过“ 认一认” 活动,体自 会到它们都是“ 直直的”,并用自己的语言描述这主 三个图形的特点；学 2、直线、线段与射线的区分与联系习 组织同学争论直线、 线段与射线的区分与联系：直线无限长,没有端点；射线无限长,只有一个
3、端点；线段有限长,有两个端点；射线与线段都是直线的一部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、自学第 15 页的“ 说一说”2、全班沟通用字母读直线、线段与射线的方法；提示留意：射线的读法只有一种,一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种；学 生 认 真 观合三、数简洁图形中的线段察、争论并发觉直作线、线段与射线的画一画：探区分与联系；通过第一题的操作让同学明白过一点可以画无究数条直线；过两点只能画一条直线；通过其次题的画与量,明白两点之间的最短线 段；练一练：第 1 题：数线段时,指导同学有规律地数,即展按肯
4、定的次序数；同时,要与线段的表示方法结合探究画法起来,如线段 AD、线段 DC等；示第 2、3 题：在比较这两题的线段的长短时,学交生简洁受视觉的影响；所以,在讲这两道题时,先流让同学估一估这些线段中哪一条线段长,提高同学参加的积极性； 然后组织同学争论用什么方法来确 定自己估量的正确性；例如：可以用尺子量一量来 验证；达标 检测完成课本 17 页试一试题目梳理 拓展自我 总结作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题平移与平行审核人课型新授课课时1 主备人第 1 课时学习 目标学习重 难点1、借助实际情境和
5、操作活动,熟悉平行线；2、会用三角尺和直尺画平行线；用三角尺和直尺画平行线；课 前准 备课件、小棒、三角尺、直尺习过程导案学环 节学案自 主 学 习同学动手用铅笔在方格纸上移一移,并说一说 移的前后铅笔的位置关系；说明铅笔平移前后的线 条是相互平行的；1、移一移：第 1 题：这幅图中有很多组平行线,在引导学 生进行观看时,先让同学用小棒移一移,然后说一 说哪些线段是相互平行的；合 作 探 究第 2 题：此题平移后线段之间的平行关系是比 较复杂的,特殊是查找一些斜线之间的平行关系学 生可能更困难一些；可先支配一些简洁图形如：菱 形、直角三角形等,让同学说说这些图形在平移前 后哪些线段是相互平行的
6、；2、折一折 通过折一折的活动,让同学进一步体会平行线的 特点；活动中让同学用各种不同的方法折,在此基 础上,引导同学就相互平行的折痕进行争论；然后 可以勉励同学争论如何说明两条折痕是相互平行名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的；3、说一说依据书中给出的图片, 想一想日常生活中 仍看到了哪些平行线,与同学沟通；展 示1、教学用直尺和三角尺画平行线的方法；交 2、实践活动：从长方体和正方体中找平行线；流达标完成课本 19 页说一说题目检测梳理 拓展自我 总结作业 布置板书 设计导学 反思名师归纳总结 - - - -
7、- - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题相交与垂直审核人课型新授课课时1 主备人第 1 课时学习 目标学习重 难点1、借助实际情形和操作活动,熟悉垂直；2、能依据点与线之间垂直的线段最短的原就,解决生活中的一些简洁 的问题；熟悉垂直线课 前准 备小棒、三角板、正方形纸一张习过程导案学环 节学案让同学用小棒或铅笔自你们信任用两枝铅笔或两根小棒相交,可以搭很多的摆 出 各 种 相 交 的 图图形吗？形,从而引出相交的今日我们就来学习这个问题；概念；二、摆一摆、量一量同学观看 P20的第1,让同学用小棒或铅笔摆出各种相交的图形,从而引主出相交的概念；一
8、行图形、争论这学2,让同学观看 P20的第一行图形、争论这些图形线与些图形线与线之习线之间形成什么角,并引出其中的特殊角直角；间形成什么角,并引出其中的特殊 3,你们知道哪些是直角吗？知道用直尺怎样检验直角 角直角；吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 当两条直线相交成直合小结：当两条直线相交成直角时,这两条直线相互垂角时,这两条直线互相垂直；这两条直线直；这两条直线的交点叫垂足；的交点叫垂足 ；如 P20其次行图中 AO垂直于 OB,O是垂足；请同学检验；三、折一折P20其次行图中 AO垂用一张正方形的纸折一折,
9、使两条折痕相互垂直直于 OB,O是垂足；作同学很聪慧,很快就探正确的检验出来了究 有的同学沿边对折,请大家用三角尺的直角量一量两条折痕的关系,看看 哪些线是相互垂直的？；然后再沿边对折；有的按角对折,再按 角对折；展 示1,你能说说教室或生活中相互垂直的线段吗？交2,说说正方体的哪几条边是相互垂直的？1,同学两人一组,你流达标1,同学两人一组,你说我摆,相互交换角色,提高学说我摆,相互交换角色,提高同学的实际生的实际动手才能动手才能检测2,让同学自己探究检验垂直的方法；2,让同学自己探究检验垂直的方法；梳理 拓展自我 总结作业布置板书 设计导学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7
10、 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题旋转与角审核人课型新授课课时1 主备人第 1 课时学习 1、通过操作活动,熟悉平角、周角目标学习重难点2、能说诞生活中的平角与周角熟悉平角、周角；能说诞生活中的平角与周角课 前准 备活动旋转学具,钉子板学习过程导案环 节学案自在日常生活中,你们见到过旋转与平移吗？请大家同学积极回答主锐角、直角、钝角说说；学以前我们都学习过哪些角？习；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1,用自己的旋转学具按逆时针方向旋转一个锐角、直角、再旋转到一个平角、周角；2
11、,认真观看你们发觉平角和周角有什么特点？合3,小结：今日我们又熟悉了两个新角, 平角和周角平 角 的 两 条 边 在一条直线上,及它们的特点；作周 角 的 两 边 从 重4、说说生活中的周角和平角探合又旋转到重合；究5、出示 P25 的 2,图中是环绕哪一点转的？展示 交 流达标 检测梳理 拓展1,让同学做 P25的 1 2,在钉子板上做出锐角、直角、钝角和平角；回家观看,除了钟表外,仍有别的计量表,它们是 否也有和钟表的共同点,它们都是环绕哪点转的；完成课本 24 页试一试 1、2 题自我 总结作业 布置板书 设计导学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选
12、学习资料 - - - - - - - - - 课题角的度量审核人课型新授课课时1 主备人第 1 课时学习 1、体会引入量角器的必要性,熟悉量角器目标学习重难点2、会用量角器测量各种角的度数识量角器；会用量角器测量各种角的度数课 前准 备硬纸板做的活动学具,量角器学习过程导案环 节学案自我们已经知道了很多角,都有那些角？锐角、钝角、平角主和周角等如锐角、钝角、平角和周角等学怎样量角的大小呢？习名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1,出示 A 和B 单击有的说 A 大,有 的说B 大 学 生 量 出 两 个 角A B
13、都是1的 3 倍多一点；仍 是 不 能 准 确 比 较你们知道这两个角哪个大吗？我们今日就来学习如何量角的大小 用纸板剪出 P26 的图 1,再用 1 分别度量A 和B 的大小；合 作 探 究这就需要我们把 1 做的再小些,那样测量的这 次 可 以 比 较 准 确的测量了；同学结果就会更精确了；认 为 角 剪 的 越 小请大家把 1 对折得到 2,再来测量,看看你 测量的越精确的结果,请大家沟通；同学小结：人们把3,人们把圆分成360份,把其中的一份所圆分成 360 份,把对的角叫做 1 度（记作 1 ）,通常用 1 作其 中 的 一 份 所 对 的角叫做 1 度（记为度量角的单位；作 1 ）
14、,通常用1 作为度量角的 单位；让 学 生 自 己 观察,再相互沟通观看结果；展 示1,出示量角器, 让同学自己观看, 再相互沟通 观看结果；交 流 2,老师逐步引导同学熟悉量角器的计量单位和 排列特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 达标1,老师先出示一些特殊的角如：30 、60 、45 、90 、 180 让同学观看检测梳理拓展2,练习 P28 的 13 题回家后和家人一起玩P28 的嬉戏自我 总结作业 布置板书 设计导学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料
15、- - - - - - - - - 课题画角审核人课型新授课课时1 主备人第 1 课时学习 1、会用量角器画指定度数的角目标学习重难点2、会用三角板画一些特殊度数的角会用量角器画和三角板画角课 前准 备三角板,量角器学学习过程导案环 节案同学口述画法用三角板画：先画一条直线,再把三角板的最长边与自 主 学 习直线重合, 60 的顶点与直线的一端重合,沿60 的另一边画始终线即可用量角器画：先画始终线,再把量角器的中心点与直 线的一端重合,并且把量角器的零刻度线与直线重合,；再从直线的一边的刻度上找出60 度的点并做记号,拿开量角器,再把直线的端点和记号点相连即可；名师归纳总结 - - - -
16、- - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 请同学们画出 60 的角 讲讲你们的画法；老师归纳方法：用三角板画：先画一条直线,再把三角板的最长边与合 作探 究直线重合, 60 的顶点与直线的一端重合,沿60 的另一边画始终线即可 用量角器画：先画始终线,再把量角器的中心点与 直线的一端重合,并且把量角器的零刻度线与直线重合,再从直线的一边的刻度上找出60 度的点并做记号,拿开量角器,再把直线的端点和记号点相连 即可；展 示 交 流请你们再画一个150 度度的角留意：区重量角器的内外圈刻度作为角的一 边的直线与量角器的哪个零刻度重合,就以这个零刻 度
17、作在的刻度圈为标准进行度量；达标 同学完成 P29的 13 题,检测梳理 拓展自我 总结作业 布置板书 设计导学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题练习二审核人课型新授课课时1 主备人第 1 课时学习1、通过练习使同学很快的找出相互平行、相互垂直的线会量角的度数; 目标学习重难点2、能用三角板和量角器画角；会量角的度数,能用三角板和量角器画角课 前准 备三角板,量角器学学习过程导案环 节案同学积极抢答名师归纳总结 自怎样的线是相互平行的？师生共同订正同桌相第 15 页,共 16 页主怎样的线是相互垂直的？
18、学平角是多少度？周角是多少度？互找出相互平行和垂习直的路；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1,出示 P29的 1,请同学找出哪些路是相互平行的,哪些是相互垂直的？让同学对自己居住附合2,你们的家乡哪些道路是相互平行的？哪些道路是相近的几条公路画一个互垂直的？简洁的草图；作（1） 让同学对自己居住邻近的几条公路画一个由同学带着草图来说探简洁的草图；说公路之间的平行、究（2） 由同学带着草图来说说公路之间的平行、垂垂直关系；直关系；看画图口述3,出示 P29的 3,由同学独立完成；4,独立完成 P29的 4 展 示1,出示 P30的 5 老师强调：折叠前后所得角度数的变化交 流2 出示 P30 第 6 题 师强调：在找角时肯定要依据肯定的次序找以免漏掉要找的角；达标 同学完成 P30说一说检测梳理 拓展回家仿照 P30的实践活动自己设计一个由角组成的 艺术图案；自我 总结 作业 布置板书 设计导学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页