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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次单元 我们四周的空气课题一 空气【目标要求】【学问与才能】1.明白空气的主要成分和组成；2.通过学习初步明白有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途；3.初步懂得纯洁物、混合物的的概念；4.知道空气是一种珍贵的自然资源,明白解造成空气污染的缘由以及如何防止空气污染；【过程与方法】在本课题的教学过程中, 老师应多采纳试验导学、组织争论、指导阅读等方式进行教学；在教学过程中老师着重讲解、 分析试验过程, 引导同学通过争论等方式自主得出试验结果,以利于同学 进行探究式学习；【情感、态度与价值观】1.培育同学敬重客观事实的
2、科学态度；2.培育同学爱惜环境的良好意识；【教学重点、难点及突破】重点： 1.空气的组成、作用；2.纯洁物与混合物的的概念；3.介绍空气污染的严峻危害,以增强同学的环保意识；难点： 1.争论空气组成的试验过程及原理；2.纯洁物与混合物的的概念；教学突破：在讲解试验前,老师应先让同学充分明白试验所用的材料、仪器、原理等；在讲解和演示试验的过程中, 应提示同学留意操作步骤的次序和每一步操作的要领；最终,老师要结合试验提出探究 性的提问,让同学自已通过观看试验来解决,这样可以使同学较深刻地懂得空气的组成和试验的原理及过程；【课题分析】本单元是同学学习的第一大类物质；空气是人人都离不开的物质,由于看不
3、见,摸不着,同学只知其重要, 却又不非常清晰空气究竟是什么；本单元挑选空气和氧作为中学化学中接触详细物质学问的开端,不仅由于学校自然课中对空气和氧气的学问已有过介绍,如空气有体积、有质量、形 成大气压、 空气流淌就形成风等； 更重要的是由于它们在自然界分布极广、是自然界维护生态平稳 的重要条件、 是化工生产的廉价资源； 它与人类的生活关系最为亲密,是人类须臾不行离开的自然 物质；仍由于氧气是化学性质比较活泼的元素,它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含 氧化合物；通过对它们的熟悉和明白,可以比较顺当地引导同学进入化学世界来探究物质的秘密；课时：二课时第一课时：教学过程：1.导入新课：1.
4、 用谜语引入新课主题： 有一种物质你摸不到、 看不到、也抓不住,但是我们却时刻离不开它；请这种物质是什么？吗？想一想 2. 空气无色无味,不易觉察,你能用一个简洁的试验或列举实例来说明空气的确存在 2. 讲授新课：下面我们就来争论一下这个与我们息息相关的重要物质空气；一、空气的组成 阅读：课本第 22 页；摸索：二百多年前,法国科学家拉瓦锡用定量的方法争论了空气的成分,拉瓦锡的结论是什么？那他是如何争论的呢？第 1 页,共 5 页结论：空气是由氧气和氮气组成,其中氧气约占总体积的1/5；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案
5、过渡：现在,我们对空气的组成已经有了初步的熟悉；下面我们就仿照拉瓦锡的试验原理,测定空气中氧气的含量；试验 2-1空气中氧气含量的测定；现象：红磷燃烧发出黄色火焰,放出大量的热,产生大量的白烟,反应停止后,水槽中的水沿导管进入集气瓶中,约占瓶内体积的 1/5；（或做钟罩试验）结论：红磷燃烧消耗氧气,氧气约占空气总体积的 1/5；摸索争论：1.燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧？2.集气瓶内水平面上升肯定高度后,仍连续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？3.空气所表现出来的某些性质,能不能在肯定程度上代表氮气的性质？推论：空气中剩余的约 4/5 体积的氮气不燃烧,不支持燃烧
6、,难溶于水；4.在试验中发觉测得的空气中氧气的体积含量小于 1/5,可能的缘由是什么？1）装置漏气；2）红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完；3）装置没有冷却到室温就打开止水夹；【摸索】 1.能否用铁、铝代替红磷？不能；缘由：铁、铝不能在空气中燃烧；【摸索】 2.能否用碳、硫代替红磷？不能；缘由：产物是气体,不能产生压强差；板书结论：空气的成分按体积运算,大约是：氮气（N2）78%,氧气（ O2）21%,稀有气体0.94%,二氧化碳（ CO2）0.03%,其他气体和杂质 氙；0.03%；空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、过渡：空气中氮气和稀有气体各有什么样的性质,资源？并有哪些用途？为什么
7、说空气是一种珍贵的二、空气是一种珍贵的资源 引导：为什么叫做 “养气”？氧气通常有哪些用途呢？1.氧气：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等；氧气的两的主要用途：供应呼吸,支持燃烧；2.氮气：主要用于化工原料、制冷、爱护气、食品充氮防腐、供应低温环境等；3.稀有气体：主要用作爱护气、电光源、激光、制冷以及医疗等；小结： 请同学自己小结主要内容, 用 5 分钟时间快速记忆空气的组成、氧气、氮气和稀有气体 的用途；作业：1.课本 P33 页习题 1、2；板书设计 ：其次单元 我们四周的空气 课题一 空气 一、空气的组成 空气的成分按 体积 运算,大约是：氮气（ N2
8、）78%,氧气（ O2）21%,稀有气体 0.94%,二氧 化碳（ CO2）0.03%,其他气体和杂质 0.03%；二、空气是一种珍贵的资源 1.氧气：主要用于潜水、航空、航天、炼钢、医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等；氧气的两的主要用途：供应呼吸,支持燃烧；2.氮气：主要用于化工原料、制冷、爱护气、食品充氮防腐、供应低温环境等；3.稀有气体：主要用作爱护气、电光源、激光、制冷以及医疗等；教后记：其次课时 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1. 复习提问：1空气中有哪些成分？体积分数各是
9、多少？2测定空气中氧气含量的试验中,反应现象、原理、表达式、结论分别是什么？2. 提问引入： 我们已经争论了空气的成分,那么空气、氧气、氮气有什么不同呢？3. 讲授新课：三、纯洁物和混合物老师举例说明：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质,哪些是混合物,哪些是纯洁物；并由同学判定；老师归纳混合物和纯洁物的区分：是否由一种物质组成, 是否有固定的组成和性质； 并指出混合物中各成分之间没有发生化学反应,都保持各自的化学性质；板书： 混合物和纯洁物的概念：1. 混合物：由多种物质组成；这些物质之间没有发生反应,各自保持着各自的性质；2. 纯洁物：由一种物质组成； 纯洁物可以用详细的化学符号
10、表示；如：氧气O2、氮气 N2、氦气 He、磷 P、五氧化二磷 P2O5 等； 指导同学 2 分钟内完成课堂练习12 并准时反馈；四、空气的污染与防治1. 指导同学看第 30 页图 2-8 大气污染图,并争论 部分各表示什么？2 分钟后回答：图的中间部分、上部分、下中间部分是造成大气污染的缘由,如燃料燃烧、工厂废气、飞机汽车尾气等；上部分是大气污染引发的三大环境问题：温室效应、臭氧层空洞、 酸雨；下部分是大气污染对人和动植物造成的危害；2指导同学看书并争论 3 分钟后回答：1 在你身边发生过哪些空气污染？主要有哪些？来源主要有哪些？2 大气污染会造成哪些危害？3 为了爱护人类赖以生存的空气,你
11、应当做些什么？3同学争论后归纳并回答,老师做补充：1 污染空气的物质：粉尘和有害气体两大类；当今世界三大污染气体：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮； 2 空气污染的主要来源：矿物燃料的燃烧、化工厂排放的废气,汽车排放的尾气等；即工业污染；生活污染；交通污染；农业污染；3 空气污染的主要危害：影响人体健康,影响作物生长,破坏生态平稳；造成温室效应、臭氧层被破坏,形成酸雨；当今世界三大环境问题：酸雨（二氧化硫、二氧化氮）氯烃）；、温室效应（二氧化碳）、臭氧空洞（氟4 空气污染的防治方法：削减使用煤、石油、自然气等化石燃料（或燃烧时进行脱 氢能、风能、地热等） ；S 处理）；开发新能源（太阳能、削减工业
12、废气排放,对废气进行回收净化再利用等；改进燃料结构,安装净扮装置,削减有害气体的排放 加强大气质量监测,熟悉爱护环境的重要性；小结：加强大气监测、使用清洁能源、积极植树造林等；五、指导同学阅读空气质量日报、预报,绿色化学；1. 空气污染指数 （API ：将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式（定量表 示方法）；2. 小结：污染指数越小,空气质量越好；质量级别越高,空气质量越好；3. 绿色化学：自学课本 P32 页绿色化学内容；【小资料】 空气质量周报 从 1997 年开头,我国社会生活中又多了一件新奇事,很多城市就像发布天气预报那样,在当 地电视台、电台、 报纸上公布一周来本城市
13、的空气质量情形；从今,城市空气质量的好坏对于很多名师归纳总结 第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1997 年 1 月做出的打算,老百姓来说,不再是一个未知数了；通过新闻媒介向全社会发布空气质量周报是国务院环境爱护委员会当时要求在全国 46 个环境爱护重点城市发布空气质量周报；闻媒介上发布空气质量周报,紧接着,上海、武汉、沈阳 到当年 5 月 23 日,南京市领先在当地新 1998 年 6 月, 46 个城市全部推出了空气质量周报；这 46 个城市包括全部的直辖市、省会城市、经济特区城市以及一部分重点旅行城市；空气质
14、量周报的主要内容为： 空气污染指数、 空气质量级别和首要污染物；空气污染指数就是将监测的几种空气污染物的浓度值简化成为单一的数值形式,并分级表示空气污染程度和空气质量状况；污染指数的分级标准是：1、污染指数在 50 以下对应的空气质量级别为一级,即优；2、污染指数在 50 以上、 100 以下对应的空气质量级别为 2 级,即良； 3、污染指数在 100 以上、 200 以下对应的空气质量级别为 3 级,即轻度污染； 4、污染指数在 200 以上、 300 以下对应的空气质量级别为 4 级,即中度污染； 5、污染指数在 300 以上对应的空气质量级别为 5 级,即重度污染；依据我国空气污染的特点
15、, 目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、 氮氧化物和总悬浮颗粒物；二氧化硫主要来自燃煤废气,它是生成酸雨的元凶；氮氧化物主要来自于汽车尾气；总悬浮颗粒物主要来自燃煤排放的烟尘和地面扬起的灰尘；取这 3 种污染指数最大的作为首要污染物,并将首要污染物的污染指数确定为该城市的空气污染指数；目前世界上很多国家,像美国、日本、德国、荷兰、墨西哥、新加坡、马来西亚都开展了空气质量公报、污染警报和预报工作；美国是最早开头这一工作的国家,于 70 岁月中期就开头了；国外一般都是日报,仍有不少国家进行预报,当污染指数超过戒备值时,就要发出污染警报,一方面警告敏锐人群如老人、小孩、 病人削减室外活动,
16、另一方面要限制工厂和交通排放废气；我们国家现在刚刚开头搞周报, 大部分城市仍不具备条件搞日报,由于 46 个城市中只有 20 个城市具备了空气自动监测系统,另一多半的城市仍采纳手工或半自动化监测；目前我国已有 5 个城市,即北京、厦门、南京、青岛、大连实现了日报；小结：要求同学 2 分钟内归纳总结本课题的主要学问；随堂练习：1以下属于纯洁物的是 A、新奇的空气 B、澄清石灰水 C、矿泉水 D、液氧2以下物质中,前者属于纯洁物,后者属于混合物的是 A、净化后的空气、氧气 B、水和冰混合、澄清石灰水C、生锈的铁钉、二氧化碳 D、稀盐酸、液氮3电工师傅使用的“ 验电笔” 中常充入一种气体,此气体通电
17、时发红光,它是（）A、氖气 B、氮气 C、氧气 D、空气4以下物质的用途,是利用物质的物理性质的是 A、氧气用于炼钢 B、稀有气体用作爱护气C、氮气用于制造化肥 D、稀有气体用于电光源5以下排放到空气中的物质,不使空气受到污染的是 A、煤燃烧产生的烟 B、石油化工厂排放的废气C、汽车排出的尾气 D、植物光合作用放出的气体6北京在申办 20XX 年奥运会时提出了 “ 科技奥运、 人文奥运、绿色奥运 的口号；为了使 20XX年北京奥运会办成“ 绿色奥运” ,以下做法不行取的是 A、关闭全部的化工企业 B、用自然气逐步取代民用煤C、提高污水处理率 作业：D、降低机动车辆的尾气污染1.预习课题 2氧气
18、；2.配套练习课题 1 空气；板书设计 ：三、纯洁物和混合物混合物和纯洁物的概念：1. 混合物：由多种物质组成；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2. 纯洁物：由一种物质组成；四、空气的污染与防治 1 污染空气的物质：粉尘和有害气体两大类；当今世界三大污染气体：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮； 2 空气污染的主要来源：矿物燃料的燃烧、化工厂排放的废气,汽车排放的尾气等；即工 业污染；生活污染；交通污染；农业污染；3 空气污染的主要危害：影响人体健康,影响作物生长,破坏生态平稳；造成温室效应、臭 氧层被破坏,形成酸雨；当今世界三大环境问题：酸雨（二氧化硫、二氧化氮）氯烃）；4 空气污染的防治方法：加强大气监测、使用清洁能源、积极植树造林等；五、空气质量日报、预报,绿色化学；、温室效应（二氧化碳）、臭氧空洞（氟污染指数越小,空气质量越好；质量级别越高,空气质量越好；教后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页