《2022年化学九年级上册第二单元课题空气教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年化学九年级上册第二单元课题空气教学设计.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 我们四周的空气 课题 1 空气教学设计 四核目标 1、核心学问与问题：明白空气的成分,并明白氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；初步熟悉纯洁物、混合物的概念,能区分混合物和纯洁物；对空气的污染和防治有所熟悉；熟悉空气是一种珍贵的自然资源；2、核心方法 通过科学试验,引导同学进行观看、记录、分析和争论试验现象,培育同学良好的学习习 惯和学习方法观看和分析演示试验,初步学会描述试验过程和现象的方法；加深对学问的懂得；体会实验中的观看、比较、分析和归纳的方法；培育同学收集处理信息的才能及沟通表达的才能；3、核心素养 使同学初步明白空气
2、污染的危害,知道空气是一种珍贵的自然资源,激发同学关注环境、喜爱自然的情感；培育同学的环保意识和实事求是的 科学 态度；培育同学的化学爱好 重点难点 重点：空气中的各种成分；测空气中氧气比例的试验方法；培育同学对试验现象的观看和爱好,增强环保意识；难点：测空气中氧气比例的试验方法；区分混合物和纯洁物 课时：二课时教学过程 教学目标教学重点第一课时： 明白空气的成分； 初步熟悉纯洁物、混合物的概念,能初步区分混合物和纯洁物熟悉空气中的各种成分；测空气中氧气比例的试验方法；教学难点 测空气中氧气比例的试验方法；初步区分混合物和纯洁物 培育同学主动观看、思维的才能以及语言表达的完整和精确性；教学方法
3、 试验观看法,激发、质疑、解惑法；教学过程：名师归纳总结 教学内老师活动人李峤有摸索、争论同学活动自我点评第 1 页,共 7 页容1创设引言：请同学们猜谜语唐代诗情形,导一首绝句：入解落三秋叶,能开二月花,新课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 过江千尺浪,入竹万竿斜；诗中揭示的自然现象是什么？详细 说 风 是 什 么 ？ 今日的争论课题便 是我们吸入的气体空气回答：风、流淌的空气用生活中的体会或利用讲台仪器进行试验来说明空气的存在【板书】 课题 1 空气出示一个空瓶子1 设问 空集气瓶真的空的吗？里 面装有什么？无色无味, 不易觉察, 你能用一个简单的
4、试验或列举实例来说明空气的回答疑题：有,空气；同学出来操作证明空气的存在；回答： 2 把一个压扁的塑料袋抖 开,再将袋口系住,用双手挤压的确存在吗？取出盛水的水槽,请一塑料袋,感觉到有压力,是由于同学出来操作 （把一个空的集气瓶放 人盛满水的水槽, 向下压, 集气瓶内 的水无法上升到顶端, 说明集气瓶内 的确存在空气； ）【板书】 一空气的组成 1 空气是无色、无味的气体,塑料袋内布满了空气；3：用一个注射器在空气中抽拉一 下,再向水中推挤,会看到有许多气 泡 从针头冒出 ；4：用扇子朝脸扇, 感觉有风, 就 是由于空气在流淌；5：（望 了一眼窗外） 你们看, 树叶在动,那是由于空气在流淌,也
5、是风；6：用打气筒给车胎打气,就是将 空气压人车胎 （以上同学争 先恐后, 抢着回答, 大约 6 分钟）2、指导2 设疑 以上事实说明空气的确存观看、摸索、分析、争论、回答争论归纳观看,探在,你明白空气吗.它是一种单一的究空气物质吗 . 讲解 空气的主要1. 重要的廉价自然资源 2.调成份节气候 3.人类与一切动植物的生命支柱；【多媒体】观看（空气的成份视频 ）讲解拉瓦锡的试验原理3 演示 试验 2-1 让同学认真观看名师归纳总结 试验,描述试验现象；完成 试验回答：空气以情促第 2 页,共 7 页2-1 27 的填表 设置问题 景,以景促情盛放红磷的集气瓶内,除了水,仍有什么？- - - -
6、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 将红磷点燃后放到集气瓶里,见发出黄光,冒出大量白烟；到什么现象？为什么会有这种现 象？红磷燃烧,氧气支持燃烧；【板书】 磷氧气 点燃 五氧化二磷把 止 水 夹 打 开 后 会 有 什 么 现倒吸进集气瓶约1/5象？为什么？生成的五氧化二磷溶于水,集气瓶内原先装入的水有什么形成负压作用？表达出氮气难溶于水,化学如剩余气体主要是氮气,本试验性质不活泼,不易与其他物 质反应仍能表达出氮气的什么性质？通过试验现象分析, 可以知道空可以知道空气的主要成分有气的主要成分吗？今日做的这个测定空气里氧气氧气和氮气含量的试验,是受谁的启示而做的 呢？
7、受拉瓦锡启示完成 试验 2-1 27 的填表【板书】 它不是单一的物质,是由 多种气体组成；空气的主要成分是 氮气和氧气；归纳4引导同学摸索27 页的争论题试验误差拉瓦锡通过试验得出氧气占空气总体积 1/5,为什么试验中总少于1、红磷量不足；1/5？红磷熄2、气密性不好；灭后瓶内仍有没有残余的氧气？3、没有完全冷却；5归纳小结空气的成分有；当氧气含量低时,红磷就不能连续燃 烧；【板书】氮气（ N2）78跟随老师总结,笔记,划书、记小结空氧气（ O2）21气稀有气体0.94 的 氦、氖、氩、氙、氪等 忆成二氧化碳（ CO 2）0.03 认真摸索、懂得体会分其它气体和杂质0.03 按体积运算 叙述
8、 空气是多种物质混合而成的名师归纳总结 3 初步混合物 积极摸索、争论联系生第 3 页,共 7 页认 识 纯氧气是一种物质组成的纯洁物净物、混合 物 的混合物 -由两种或多种物质组概念成； 不能用详细的化学符号表示纯洁物 -由一种物质组成；纯洁物可以用详细的化学符号表示；如：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 氧气 O2、氮气 N2、氦气 He、磷 P、五 活氧化二磷 P2O5 等； 设疑 你知道日常生活中, 身边有哪 些纯洁物？哪些混合物？矿泉水是 纯洁物仍是混合物？【板书】 2纯洁物与混合物日常生活中大多数是混合物；回答：矿泉水是是混合物4 课堂混合
9、物 -由两种或多种物质组积极摸索、争论学问的拓小结成；懂得纯洁物 -由一种物质组成；5 布置课本 P33 页 1、2 3 题 4 展作业其次课时：教学目标娴熟区分混合物和纯洁物对空气的污染和防治有所熟悉；熟悉空气是一种珍贵的自然资源；教学重点增强环保意识；教学难点娴熟区分混合物和纯洁物教学方法试验导学、组织争论、指导阅读教学过程：教学老师活动同学活动自我内容点评1温故引入 引导同学回忆上节课学问回忆、摸索、争论、回答通过师知新,巩固所主要成分：1 设问 空气是多种物质混合而成的生对话,学；氮气（ N2）78 约 4/5 混合物,它的主要成分有哪些？营造平氧气（ O2）21 约 1/5 设问 仍
10、记得上节的混合物与纯洁物等 、 和吗. 请完成学案练习、 、纯洁物 - 氧气 , 水蒸气 , 二氧谐、民主分一分纯洁物仍是混合物？空气 , 氧气 , 水蒸气 , 水泥 , 二氧化化碳,铁粉,氮气,的课堂碳,自来水 , 铁粉,氮气,海水；、混合物 - 空气 , 水泥 , 自来氛围水, 海水；名师归纳总结 创 设 情【多媒体】观看（中心电视台新华社记看图摸索,给同学第 4 页,共 7 页景者海口空气质素报道视频）一片天 讲解 空气无时不刻不在我们的身边,地,让他对于我们来说是很重要的；2、介绍【板书】 二、空气是一种珍贵资源们有自- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -
11、- - 空气是空气是一种珍贵资源,所包含的氧气,同学自由发言己的空一种宝氮气和稀有气体在我们生活中都有很大间贵资源的作用,能不能想出日常的例子？观看、摸索、分析、争论、回先由图片引出,用以来证明前面的同学答的回答的正确与否,仍可以补充他们想讲解介不到的或没有见过的；让同学自己去想例：医疗通过生各种空气成分的作用【多媒体】观看（氧气用途视频 ）动的图【板书】 1、氧气用途 ：潜水、医疗；片讲解,炼钢、气焊；化工生产； 宇宙航行有利于绍氧气、P28 氮气、稀引起学【板书】 2、氮气 用途与性质 ：化工原料有气体（硝酸、化肥）；爱护气（焊接金属、记笔记生的无用途以充入灯泡、 食品防腐） ；医疗、麻醉
12、；超意留意及氮气导材料 性质无色、无味、性质不活泼 投影 引导进入课本P29 的争论 的性质1、燃烧着的红磷熄灭了,说明氮气能否支持燃烧？2、集气瓶内水面上升肯定高度后仍连续 上升吗？能否说明氮气不易溶于水？3空气所表现出来的性质,能否在肯定 程度上代表氮气的性质？设疑 你能描述氮气的物理性质吗？小结： 1、跟随老师总结, 认真笔记, 划 书、记忆颜状气密熔沸溶认真摸索、回答懂得体会1、回答：不能2、回答：不能；能3、回答：能色态味度点点解性氮1-20 -19 气251 9 5 设疑 氮气的性质与氧气比较哪个活 泼？ 学问拓展 06 广州中考题 27、 1 从上述试验现象可知：氧气约占空气总体
13、积的15,氮气约为45；能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质,请写出其中的两点：【板书】 3、稀有气体用途：【多媒体】观看（ 介绍稀有气体视频 ）【板书】爱护气（焊接金属、充灯泡）；各种用途的电光源；激光技术；制造低温环境（氦）； 医疗麻醉（氙） 讲解 过去,人们认为这些气体不和其（无色无味、 、）填表 认真笔记,熟悉氮气它物质发生 化学 反应,曾叫它们“惰性气回答：氧气学问体”,但科技的进展,例这种“惰性 ”也不是肯定的；在肯定条件下,有些稀有气认真摸索回答疑题迁移体也能和某些物质发生化学 变化；联系它的 化学 不活动性,介绍稀有气体的用1氮气不溶于水途；2氮气不易与其他物质反应（化学性
14、质较稳固）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 认真笔记,熟悉稀有气体【板书】 三、爱护空气 ：3熟悉讲解介绍 一般来说, 空气的成分是比较积极摸索、争论、笔记增强环固定的；整个大气本身有自净作用,但空气的当大气中的有害气体和杂质超过了大气污染,强的自净才能,就形成了污染；调 保 护【多媒体】观看（温室效应,臭氧空洞、通过片段, 懂得假如环境遭到保意识空酸雨视频 ）气、防止【板书】 1.空气污染的缘由2.空气被空 气 污污染的危害（三大环境问题）染 的 重3.空气污染的防治破坏,受害的始终是我们人要引导同学分析“ 大气污
15、染的漫画；简介类；性；大气的自净作用及污染指数与分级标准的关系,强调爱护空气、防止空气污染 的重要性；分小组争论 让同学自由争论5 分钟,环摸索、争论境的变化,例如谈谈郊区的空气与市区 空气的不同课堂积极摸索、争论理顺归纳思维小结懂得布置作业 五、教学反思 板书设计 其次单元 我们四周的空气 课题 1 空气 第一课时 一空气的组成1空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成；空气的主要成分是 氮气和氧气；磷氧气 点燃五氧化二磷 氮气（ N2）78 约 4/5 氧气（ O2）21 约 1/5 空气的成分稀有气体0.94 按体积运算 氦、氖、氩、氙、氪等二氧化碳（ CO2）0.03其它气体和杂质 0.032纯洁物与混合物名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 混合物 - 由两种或多种物质组成；纯洁物 - 由一种物质组成；其次课时二空气是一种珍贵的资源1氧气（用途）2氮气（用途及物理性质）3稀有气体（用途）三爱护空气：1.空气污染的缘由 2.空气被污染的危害（温室效应、酸雨、臭氧层空洞）3.空气污染的防治名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页