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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三年级语文上册第五单元集体备课 一、教学内容：三年级语文上册第五单元 二、单元教学教材分析 本组教材以“ 中华传统文化” 为专题,由孔子拜师盘古开 天地赵州桥一幅名扬中外的画这四篇课文组成；可问体裁多 样,内容丰富；孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章,分别 是古代名人故事和神话传统故事； 赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章, 介绍了古代建筑和古代绘画艺术；同学在学习本组课 文的时候, 能够从多个侧面明白中华传统文化的博大精深,进一步加深喜爱祖国文化的情感和增强民族骄傲感；本组支配一次综合性学习,环绕“ 生活中
2、的传统文化”来开展,这个活动既和单元的专题亲密相关,又和同学的生活紧密结合；三、单元整体教学目标 1、把握本单元教材中要求把握的生字,新词；2、正确、流利、有感情的朗读课文； 明白孔子拜师求学的经过,激发对孔子、老子的崇敬之情；3、积存课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下 文等方法懂得词句的意思；4、明白神话故事,想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人 听；5、明白赵州桥的结构特点和建筑特色,干搜我国古代劳动人民 的聪明和才能,增强民族骄傲感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - -
3、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、教学重点难点 1、激发同学对明白传统及文化的博大精神和喜爱文化的情感和 增强民族骄傲感；2、激发同学的探究爱好和求知欲望；3、在积存语言的同时,学习怎样环绕一个意思写一段话；五、教学建议：1、教学孔子拜师时,在同学初读课文的基础上,可以把课“ 人们敬重 文的最终一句话作为重点摸索题目,让同学摸索、沟通：孔子和老子的什么品德？从课文的哪些地方可以看出来？”提示同学 认真品读课文, 细致明白孔子拜师的经过, 以及课文中重点描写的孔 子和老子对话的部分, 从课文中找出有哪些详细的语句或大事反映了 孔子和
4、老子的崇高品德；2、盘古开天地 这一课要求熟悉的字数量较多,要抓住重点进 行指导；初读课文,让同学从整体上明白课文讲了一件什么事,再细致品读,体会课文是怎样把这件事写清晰的；可以帮忙同学理清课文的表达次序,为同学复述打下基础；这篇课文到处布满了丰富想象；同学朗读的时候,要引导同学发挥想象,通过想象懂得课文内容,从 课文的奇妙、丰富、美好的想象中受到感染；3、教学赵州桥时： （1）课前收集一些赵州桥的资料；也可 找其它桥的资料作对比；仍可以走一些桥,看一些桥,分别明白它们 的特点；（2）学习课文时,依据课文层次清晰、重点突出的特点,可 引导同学通读一遍全文, 整体感知文章大意, 也就是抓住文章的
5、要领；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）在深化细致学习课文时,可采纳多种形式,如：记者款待会、导游介绍、小组合作等等； 通过各种形式的学习,明白赵州桥的设计 特点和说明事物的一些方法, 最终绽开由物及人的联想, 明白我国古 代劳动人民的聪明和才能,增强民族骄傲感； （4）指导同学背诵,仍 可引导同学绽开想象, 除了文中描写的三种姿势的龙,你想象一下仍 可能有什么姿势的龙？有绘画才能的同学仍可
6、以画一画；4、一幅名扬中外的画是一篇略读课文,在教学时,要把握中 年级略读课文的教学要求, 可以让同学先通读课文, 借助拼音把课文 读正确,并明白课文的大致内容；在同学自主阅读课文之后,应给学 生供应足够的沟通时间, 沟通各自读懂了什么； 勉励同学对课文中不 懂得的地方提出疑问,并试着用恰当的方式解决问题；5、这次支配的综合性学习,内容是明白生活中的传统文化；在 同学对祖国传统文化有了初步的明白之后,要把同学引向社会生活,让同学在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩,并使同学感受到,传统不肯定很古,它有时离我们很近, 并影响着我们的生活；在开展活动时,老师可以依据本地的详细情形,与同学一
7、起,充分利 用适合同学开展本次活动的资源； 由于同学已经有了一次综合性学习 的经受,所以在开展活动的方式方法上可以更放手一些,让同学有更 多的自主；但对于制定方案有困难的小组要赐予更多的关注和指导,帮忙他们制定出切实可行的活动方案；6、口语交际与习作： 这次口语交际, 是本组综合性学习的连续；同学在介绍自己的收成之前, 老师要引导同学先考虑好准备介绍哪方细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -面的内容,
8、在沟通之前尽量组织好自己的语言；在介绍时,可以建议同学辅以实物或图片资料的展现,以增加表达的成效；最终,仍可以留出时间, 相互评判各小组开展活动的情形；可以从活动开展得好不好,成果展现得充分不充分等方面进行评判；完成这次习作,老师要引导同学做好材料的挑选和整理工作,把最想告知大家的、 感受最深的内容写下来； 既可以介绍自己明白到的传统文化,也可以写开展活动时发生的事情；同学确定想写的内容后, 想一想准备按什么次序写,想清晰怎么写才能让别人读明白；在沟通和评判习作时, 可以依据不同的习作内容分类进行沟通, 使同学在沟通习作的过程中, 增进各小 组之间的沟通,并丰富对传统文化的明白；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -