《2022年一年级语文第四单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级语文第四单元教案.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第四单元备课人：本组归类识字教材,采纳了多种形式,表达了汉字本身的构字规律,如会意字日月明 ,帮忙同学明白汉字特点, 初步明白汉字造字的一些规律；教材简析比一比通过比较事物的大小,熟识汉字,同时熟识一些量词；表达汉字 表意的特点；菜园里就将观看事物熟识事物和学习汉字结合起来调动学生的是自己累,进展他们的思维才能和想象才能进行自主性和制造性的学习；同学已经把握了肯定的识字方法； 本单元将帮忙同学明白会意字的特点,学情分析让同学进一步明白汉字造字的一些规律；结合同学的实际进一步让同学明白 量词的
2、运用；勉励同学在生活中识字老师并尽可能供应机会让同学沟通课外是自己认的字；1、通过创设农家小院、自选商场、菜园等情境,提倡同学在生活中识字,感受学习语文的乐趣；教学目标2、引导同学联系生活体会,将熟识事物、学习汉字结合起来；3、充分调动同学自主识记生字的积极性,进展他们的思维才能和想象才能,进行自主性和制造性学习；4、激发同学对祖国语言文字的宠爱之情；教学1、识字、写字；重点2、学习正确使用量词；重 难 点教学理念教学预备课时划分难点1、体会中国人造字的聪慧；2、勉励同学在生活中识字,让生活成为识字的大舞台积极创设同学主动参加的教学情境,激发同学识字的积极性和制造性；识字卡片实物挂图1 比一比
3、两课时；2 自选商场两课时；3 菜园里两课时；4 日月明两课时；5 语文园地四两课时；我会拼图一课时；1、比一比细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案比一比是义务训练课程标准试验教科书人教版一年级上册识字二的第一课 ,课文由一幅农家小院风景图、8 个表示事物名称的词和一首儿歌组教材简析成；漂亮的农家小院 ,温馨的生活场景 ,其间有黄牛、花猫的闲适,有鸭子、小鸟的嬉闹 ,仍有杏子、桃
4、子、苹果、红枣的甜美；朗朗上口的韵文传达出 一种暖暖的情感；学情分析本课要求会认会写的汉字所表示的事物都是同学比较熟识的,本设计充分利用同学的生活体会,引导同学观看课文插图,帮忙同学在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系,从中体会学习汉字的基本规律；在识字、读词的基础上 ,引导同学运用所学字词练习说话,表达学用结合；1.熟识 12 个生字 ,会写 4 个字；熟识笔画 “亅”和偏旁 “土”；教学目标2.知道 “多少,大 小”两对意思相反的词语 ,明白量词 “群、颗、堆 ”的 意思 ,学习正确使用量词；3.正确、流利地朗读课文；教学重点识字和写字；学过程重难点难点正确使用量词教学预备本课挂图词语卡
5、教学课时两课时教第 1 课时 教学内容：1、熟识 12 个生字,会写 4 个字；2、初读课文；教学目标：1、熟识 12 个生字,会写 4 个字；熟识笔画 “亅”和偏旁 “土”；2、正确、流利地朗读课文；3、进一步培育同学的识字才能；教学重点：教学难点：活动板块课前预习学会认读生字、写生字；朗读课文 师生互动内容 1、借助拼音朗读课文；2、找出本课要学的生字,做上记号1、出示文中插图农家小院, 提问：这是什么一 、 激 情 导 入,观看图画地方？里面有哪些动物？哪些植物？2、活动；对比黄牛和猫, 说说谁大谁小？对比一群鸭和一只鸟,说说谁多谁少？二、借助图1、借助图画,提示读词； 第 2 页,共
6、21 页 画,自主识字细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 2、离开图画,换上拼音,精确认读；3、去掉拼音,指名读词,重点正音；4、小组互动识字；在小组中进行“ 你指我读” 和“ 你 读我找” 的嬉戏；5、同桌争论学习, 说说你早己熟识了哪个字, 怎么认 识的？6、沟通识字方法；反义词识字、偏旁懂得字义；结合“ 堆” 字熟识新偏旁“ 土”；7、再读本课生字；1、指名读课文,全班听读评议；2、师范读、分组读
7、、配动作朗读、拍手朗读；三、朗读韵文 3、沟通读后新发觉：有 4 句话,两句比大小,两句比 多少；4、总结两组反义词；5、反义词填空练习；1、仔细观看书中田字格里的“ 牛、羊” 两个字；四、指导写字2、老师范写、讲解；3、同学描红、书写,师巡察指导；4、展现；对书写规范的同学赐予夸奖, 并展现其作品；1、对号入座,黑板上出示词语“ 杏子、苹果 ” 请学五、课堂检测六、作业布置生将相应的图片贴到黑板上,再将它们分别请到水果 之家和动物之家；2、完成课后“ 我会写中的牛、羊”；在生字本上带拼音誊写生字三遍一词1、比一比板书设计黄猫杏桃苹红边多少群颗堆第 2 课时 教学内容：比一比 1、连续学习生字
8、,学写“ 小、少” 两个字；教学目标：2、正确使用量词； 第 3 页,共 21 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、正确、流利地朗读课文；教学重点：识字,写字；教学难点：巩固、拓展量词的使用活动板块 师生互动内容课前预习 正确流利地朗读课文；一、复习引入 1、看图说动物、植物的数量、名称；2、抽读生字卡；1、指名朗读韵文；2、熟识量词； 引导精确使用 “ 颗、群、堆” 三个量词；3、老师出示一些物
9、品,同学练习使用量词；一朵花一本书一棵树一扇门4、同学挑选生活中自己熟识的物品进行说量词竞赛；5、创编儿歌；出示课件,课件上画着一堆苹果和一个桃子,学二、懂得韵文,熟识量词生看图仿照课文编写；（一边多, 一边少, 一堆苹果一 个桃；）出示图：一个西瓜和一颗葡萄； （一个大一个小,一个西瓜一颗葡萄；）出示图： 一群山羊一只猴子；（一边多一边少, 一群山羊一只猴子）6、引导同学把创编的句子连起来说一说；7、做嬉戏找伴侣； 将量词卡和物品名称卡发给学生,找到对应的好伴侣；三、指导书写“ 小、少”1、观看这两个字的不同点,引导学习新笔画；2、老师范写,同学在书上描红书写,师巡察指导；3、展现同学作品,
10、全班评议；课堂检测1、完成课后“ 我会写” 中的“ 小、少”； 第 4 页,共 21 页 2、完成课后“ 我会说”；作业布置画出三个你宠爱的物品,并在旁边标明名称,要用上量词；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、比一比板书设计大小多少一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃 教学反思2 自选商场自选商场是人教版新教材第一册识字（二）的第 2 课；本课是看图归类识字课,内容包括三部分：第
11、一部分是自选商场的插图,及图下的三教材简析 组词语,通过图画帮忙同学明白自选商场；其次部分是依据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文；第三部分是 14 个要求会认的生字和 4 个会写的字；教学内容的支配分 2 课时；学情分析 超市大部分同学都去过,针对孩子的特点,引导孩子在生活中识字；1、熟识 14 个生字,会写“ 巾、牙”；教学目标 2、正确流利地朗读课文；3、明白自选商场的购物方式及其优点教学重点识记本课生字；重难点难点明白自选商场的购物方式及其优点教学预备词语卡教学过程教学课时两课时第 1 课时教学内容：熟识 14 个生字,初读课文；1、熟识 14 个生字,熟识两个偏旁“
12、女、竹”；教学目标：2、通过拼读商品名称,把握生字字音,初步识记生字字形；3、能正确、流利地朗读课文的有关句子教学重点：识记 14 个生字,读准音,认清形；正确书写两个生字 第 5 页,共 21 页 教学难点：熟识表示商品名称的汉字,能正确、流利地朗读句子细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 活动板块 师生互动内容课前 1、借助拼音朗读课文；预习 2、找出本课要学的生字,做上记号；1、你去过自选商场吗？自
13、选商场与一般商场有什么不 一样？一、谈话导入2、沟通到自选商场的感受；3、课件出示“ 自选商场” ,看看商场里都有哪些商品,说说它们的名字？1、带图出示词语,勉励同学独立认读；2、老师出示图片,同学说出对应的词语；3、同学借助拼音,去图之后认读词语；二、识字沟通 4、同桌之间相互认读词语；5、沟通识字方法；6、朗读词语；7、争论“ 商品摆放的方法及理由”；8、小结：商品分类摆放, 人们在自选商场购物真便利；1、自由朗读短文；勉励同学读通短文；2、指名朗读短文, 老师随机指导简单读错的字及读好 长句子中的停顿；三、读文3、指导用惊喜的语气读出“ 东西真多” 和“ 真便利”；4、自由练读；5、四人
14、小组练读,互评；6、齐读词语、短文；课堂检测作业布置1、朗读词语,进行归类；2、读好文中长句子中间的停顿把从课文中学到的学问和对自选商场的明白讲给家长或小伙伴听；2、自选商场板书设计东食品：面包、牛奶、火腿肠 真 第 6 页,共 21 页 西生活用品 :牙膏、毛巾、洗衣粉 方细心整理归纳 精选学习资料 多学习用品 :铅笔、尺子、作业本 便 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第 2 课时教学内容：懂得课文4 个字；教学目标：1、连续
15、熟识生字,会写“ 中、牙、尺、毛”2、正确流利地朗读课文；3、在实践中培育口语表达才能；教学重点：识记本课生字；教学难点：在实践中,培育同学的口语表达才能；活动板块 师生互动内容1、明白自选商场的购物方式, 体会它给购物的人带来课前预习 的便利；2、收集商品包装；一、复习导入1、抽读词卡；2、举办男女擂台赛,复习词语；1、同学以小组为单位, 认读课后收集的商品包装上的名称；小组资源共享,同学之间相互帮忙；2、把各种商品包装贴在展板上；二、实践 3、全班沟通,熟识常见字；4、指名领读,全班齐读；5、嬉戏“ 逛商场” ；在教室布置一个小小的自选商场,让同学自由选购,参观,读出商品上的词语；1、指导
16、同学观看课后“ 我会写”4 个生字；三、写字 2、老师范写,同学观看后描红、临写；3、展现同学作品评议；4、同学练写,老师巡察指导；课堂检测作业布置板书设计完成课后“ 我会写” ；1、在作业本上书写本课生字；2、依据需要去自选商场买东西；2、自选商场细心整理归纳 精选学习资料 巾牙尺毛 第 7 页,共 21 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学反思3、菜园里看着菜园丰收的景象,好像能闻到泥土的芳香,好像能听到农夫欢乐的 欢乐
17、；本课有九个词语和一首儿歌；词语是菜园里各种蔬菜的名称,儿歌教材简析描述了一些蔬菜的特点； 通过看图, 帮忙同学熟识一些蔬菜及蔬菜的名称；“豆角 ”、“白菜 ”图中没有显现,老师可引导同学联系生活实际熟识,在生活中学语文,培育观看才能；本课的儿歌语言生动形象,琅琅上口,特别 适合朗读训练, 在朗读中丰富同学对图中蔬菜名称的熟识,巩固生字新词；一年级同学具有奇怪、 爱探究、易受感染的心理特点, 简单被新奇的 事物所吸引；依据这一特点,让同学尝试自主认字,四人小组合作识字,学情分析 沟通识字的学法,让同学在“ 看看、摸摸、读读、议议、画画、说说、比 比、演演、做做、教教、帮帮” 的学习过程中,坚固
18、地识记生字,提高识 字效率；1学问目标：熟识14 个生字；会写“ 卜” 、“ 又” 、“ 心” 、“ 风” 四个字；熟识 3 个偏旁“ 草字头” 、 “ 走字底” 、“ 风字旁” 和一个笔画“ 卧 钩” ；扩展学习本课以外的有关汉字,扩大学问面；教学目标2才能目标：通过拼读音节读课文,把握生字字音,明白儿歌内容；结合上下文和生活实际来懂得词句；能正确、流利地朗读儿歌； 熟识一些蔬菜,明白它们的一些特点；3情意目标： 培育同学自主识字的乐趣, 宠爱祖国语言文字和大自然的思 想感情；教学重点识记本课生字； 第 8 页,共 21 页 重难点难点熟识一些蔬菜,明白它们的一些特点；细心整理归纳 精选学习
19、资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学预备字词卡、实物名师精编优秀教案教学课时两课时教学过程第 1 课时教学内容：熟识 14 个生字；3 个偏教学目标 ：1、熟识 14 个生字；会写“ 卜” 、“ 又” 、“ 心” 、“ 风” 四个字；熟识旁“ 草字头” 、“ 走字底” 、“ 风字旁” 和一个笔画“ 卧钩”；2 、读通课文；教学重点 ：教学难点 ：活动板块课前预习一、谈话揭题熟识表示蔬菜名称的汉字,明白有关蔬菜的特点；能正确、流利地朗读课文；
20、师生互动内容1、借助拼音朗读课文；2、用彩笔画出一种文中你最宠爱的蔬菜, 再写上名称；1、同学们,你们平常最宠爱吃哪些蔬菜？2、你知道这些菜种在哪里？出示课题；二、熟识蔬菜 的名称,学习3、识记生字“ 菜、园”；1、课件出示各种蔬菜, 说出它的名称, 记住它的名称,留意读准音；词语 2、出示本课词语卡片,个别读,全班读词卡；3、开火车抽读词语；1、嬉戏“ 找伴侣” ；一个人说蔬菜名称,另一个人找出写有这种蔬菜名称的词卡,并读准音；三、汇报沟通,巩固认字2、从词语中找出本课生字,小声试读；3、同桌互检；4、全班沟通识字方法；5、抽读词卡；1、借助拼音自读儿歌；四、学习课文 2、同桌相互对读、正音
21、；3、儿歌中的四个句子, 你宠爱哪句就读哪句, 给小组同学听；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 4、小组沟通,儿歌告知我们什么？5、提出不懂的问题,全班共同释题；6、学法小结：自学沟通质疑释疑；7、熟读课文：（1）老师激趣引读；（2）同学自由读,把课文读熟；（3）有感情地朗读；课堂检测作业布置完成课后“ 我会读” ；1、有感情地朗读课文；2、课后随父母去菜市场,熟识更多的蔬菜
22、瓜果；3、菜园里板书设计豆角青茄子萝卜地下越老皮越黄黄瓜绿辣椒尖挂南瓜第 2 课时教学内容：菜园里课文内容4 个字；教学目标：1、连续熟识本课生字,学写2、正确流利地朗读课文；3、在实践活动中,培育同学合作探究的才能；教学重点：教学难点：活动板块课前预习一、复习蔬菜 名称,开火车 读词卡二、学习“ 我 会说”识字、写字 通过实践活动,明白蔬菜特点；师生互动内容1、朗读课文；2、随父母去菜市场,熟识更多的蔬菜瓜果；1、复习蔬菜名称 2、开火车读词卡1、读词语；2、挑选一两个词语来说句子；1、同学自己独立完成；三、画画连连 2、同桌沟通,你为什么要这样连？3、展现同学作业；细心整理归纳 精选学习资
23、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、指名读儿歌；四、读儿歌 2、小组沟通： 怎样边读边通过手势、 动作表现蔬菜特点；3、全班沟通,进行朗读竞赛；学习课文后,想想你要向同学介绍哪种蔬菜,并说出五、拓展学习其特点,小组沟通；4 个字；1、同学观看要写的2、同学观看后说说发觉了什么？3、练习扩词说话；六、识记生字,指导书写4、说说你是怎样识记的；5、同学描红,临写；6、同学练写,老师巡察；7、展现作业,
24、评议；1、读一读；课堂检测青菜土豆萝卜越长越大细心风光公园捉迷藏2、补充句子；）、（）等蔬菜；我最爱吃（3、看谁说得多；作业布置青青的（） （卜） （）越长越大（） （） （）1、书写本课生字3、菜园里风2、熟读课文,背诵课文；板书设计又心教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案明4 、 日月这是一篇比较短的韵文,揭示了会意字的构字特点,让人感受中国人教材简析 造字的聪慧,奇
25、妙的会意字,能让同学感受识字的乐趣,激发同学更大的 识字热忱；学情分析教学目标鉴于同学之前对象形文字的明白,学习本课同学也不难懂得； 因此,识字教学的重点应放在字音以及明白会意字的构字特点上；1、熟识 13 个生字,会写 力、手、水 3 个字；2、明白一些会意字的构字特点,对祖国语言文字的宠爱之情；教学重点识记本课生字；重难点 教学预备 教学课时难点明白会意字的构字特点；生字卡 两课时教学过程第 1 课时 教学内容：13 个我会认的生字；教学目标：1、会认： “明、鲜 ”等 13 个生字,探究把握更多的识字方法；2、初读课文,明白文意；教学重点：熟识 13 个生字；,引导同学观看教学难点：明白
26、会意字的特点,把握组字规律；活动板块师生互动内容课前预习1、借助拼音朗读课文；2、圈出本课生字；1、课件出示“ 红日图” 及汉字“ 日”想象；一、形象揭题,2、出示“ 月牙图” 及汉字“ 月”,引导同学观看想象；趣味谈“ 明”3、“ 日” 和“ 月” 合在一起组成新字“ 明”；4、同学拼读；留意读准后鼻音；5、猜字意,给“ 明” 口头组词；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、学习“ 鲜”名师
27、精编优秀教案1、出示“ 鲜” 同学认读 2、说出“ 鲜” 是怎么组成的？说明字意；3、给“ 鲜” 组词；1、自读课文,自学其他生字；2、找诞生字,自读；三、运用学法,自学其他生字3、小组合作,发觉其中规律；4、汇报沟通,全班评议；5、抽读生字卡,开火车读并组词；6、给生字组词,并挑选一两个词语来说句子；1、集体读文,要求读得流畅；四、诵读课文,巩固认字2、同学自由读；3、同桌“ 互对口令” 式朗读；4、边拍手边读,熟读成诵；五、嬉戏、拼 一拼课堂检测作业布置将手中的独体字进行组合, 看看能拼成什么, 并读读,口头组词；朗读课文；1、背诵课文；2、找出 3 个会意字,可以画,也可以编字谜4、日月
28、明板书设计日月明二木林鱼羊鲜三木森小土尘一火灭田力男二人从人木休三人众手目看第 2 课时 教学内容：日月明课文1、连续熟识生字,学写“ 力、水、手” 三个字教学目标：2、读、写结合,引导同学学会观看写好本课生字；3、在实践活动中,培育同学合作学习的习惯,激发识字热忱；教学重点：识字、记字； 第 13 页,共 21 页 教学难点：培育同学合作学习的习惯；活动板块师生互动内容细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教
29、案 1、指名同学读课文,全班评议；2、同桌以“ 对口令” 的方式诵读；一、熟读全文,巩固识字3、老师范读,强调韵母；4、同学仿读；5、全班齐读；6、熟读成诵,全班试背；二、我会读 1、同学自读,在这些词语中找出本课的生字；2、用这些字组词并说一句话；1、出示“ 力、手、水” 三个字,同学观看；三、指导书写 2、老师范写；3、同学试写,评议；4、同学描红,练写,老师巡察；四、读读想想1、同学认读“ 歪、晃、品、晶”；2、猜字意组词；3、认读四个词语；1、小组合作,从生字表（一）中找出类似于今日学习五、扩展练习 的汉字,可以画,也可以编字谜；仍可以学着课文的 样子编一段韵文；2、小组沟通,展现评议
30、；课堂检测作业布置板书设计完成课后“ 我会读” 、“ 我会写” 、“ 读读想想” ；1、练写本课生字；2、背诵“ 读读想想” ；4、日月明力水手教学反思语文园地四细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 本园地有五项内容, 分别是认带有相同偏旁的字, 以复习巩固认过的字,教材简析 读标牌,引导同学在生活中主动识字,比较形近字,巩固学过的字,读句 子,让同学感知“ 越 -越- ” 的
31、句式,读背古诗；学情分析同学对带有相同偏旁的字、形近字、在生活中识字,“ 越- 越- ” 的句式,都有所明白； 但要同学积极主动地在生活中去认字仍有肯定的难度,需要老师积极引导；对“ 越-越-” 的句式,让同学只有多说多练,引导他们体会句式的美；1、巩固复习学过的形近字,力求书写美观工整；教学目标 2、巩固积存“ 越 越” 的句式的用法；3、朗读、背诵古诗；教学难点重点比较形近字教学预备难点对“ 越 越” 的句式的运用；生字卡挂图教学课时两课时教学过程第 1 课时教学内容：比比写写我会读读读背背1、提高同学的识字爱好；教学目标：2、创设情境,树立生活中学习语文的观念,能细心观看,主动认字；3、
32、巩固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整；教学重点：引导同学在生活中识字； 第 15 页,共 21 页 教学难点：引导同学在生活中识字；活动板块师生互动内容课前收集从生活中积存的汉字,制成卡片预习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、出示文中生字,同学认读；2、同学小组内争论这些字的不同之处；一、比一比,写一写3、全班沟通,老师引导；4、写字,强调关键笔画；5、同学练写,老师巡察；6、展现作业,全班评
33、议；1、出示三句话；2、同学自由读,并说说这三句话中相同的地方；二、我会读 3、同桌互读沟通；4、出示六幅图,小组合作将标牌贴在合适的图上；5、指名领读标牌上的文字；6、全班齐读；三、扩展活动；1、识字竞赛, 将自己平常从生活中积存的汉字和同学 沟通；三、扩展活动；2、引导发觉识字方法；（1）小伴侣会认这么多的字, 能不能说说这些字是怎 么熟识的？（2）假如遇到不熟识的字,该怎么办呢？四、情境表演 现在我们走在大街上,一位同学遇到不熟识的字,可 以怎么做呢 . 课堂检测 正确认读“ 我会认” 、“ 我会读” ；作业布置 把自己在生活中学会的汉字贴到自己的识字本上语文园地四 板书设计 木：杏、林
34、、休、森、松、桃、桥、机细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 第 2 课时1、通过读句子巩固、积存对“ 越 越 ” 句式的教学内容：用法；2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗；1、巩固复习学过的形近字,力求书写美观工整；教学目标：2、巩固积存“ 越 越” 的句式的用法；3、朗读、背诵古诗；教学重点：教学难点：活动板块 课前 预习引导同学在生活中识字；对“ 越 越” 的句式的运
35、用；师生互动内容正确流利地朗读古诗；1、出示文中生字,同学认读；2、同学小组内争论这些字的不同之处；一、比一比,3、全班沟通,老师引导；写一写 4、写字,强调关键笔画；5、同学练写,老师巡察；6、展现作业,全班评议；1、出示三句话；2、同学自由读,并说说这三句话中相同的地方；二、我会读 3、同桌互读沟通；4、全班齐读；5、拓展练习,用“ 越 越” 来说话；1、展现古诗积存；2、学习新诗；（1）出示挂图老师范读；（2）同学跟读,领悟诗的节奏和韵脚；三、读读背背（3）同学自由读；（4）老师抽查；3、感悟诗意；（1）同学反复朗读后, 启示同学发挥想象, 依据图和 个人感悟设计动作；细心整理归纳 精选
36、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）指导背诵；课堂检测 完成“ 比比写写” ；作业布置1、用“ 越 越” 说出一句完整的话；2、正确、流利、有感情地背诵古诗；语文园地四板书设计比比写写我会读读读背背十、土、日、目、小、少“ 越 越”悯农（一）教学反思我会拼图本课有一幅图, 图上一位学校生正在用纸片拼图；他手拿剪刀剪纸片,一只可爱的小花猫正奇怪地望着他；他面前的桌子上有三张长方形彩纸,十几张
37、大小不同的圆形和半圆形纸片,仍有胶水、彩笔等拼图用具；图中教材简析 仍展现了这位学校生的三件拼图作品：大熊猫、小白兔和猪头,都是用圆形和半圆形拼制而成的,可供同学仿照,也可以启示同学想像和创作；图下是供同学口语交际时重点争论的问题：一是请同学回答自己用纸片拼成了什么,二是说说自己是怎样拼成的；同学对圆形和半圆形, 在学前训练中已有不同程度的熟识；也对动物的学情分析 形象有所明白,基于此难点就是将图形和动物联系起来,所以留意引导学生发挥想象是本课的教学重点；1、观看书上的拼图,学习拼图方法；教学目标2、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案； 第 18 页,共 21 页 细心整理归纳 精选学习资料
38、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教 学 重点 看懂图意、拼组图形；重难点 难点 能清晰地向别人介绍自己的拼图内容和方法；教学预备 挂图 半圆纸片课件教学课时 1 课时教 学 过 程第 1 课时活动板块 课前 预习一、激趣导入师生互动内容 预备大小不同的彩色图片和半圆片；师：今日,我们一起来用预备好的圆形和半圆形纸片来拼图；1、指导观看图画上人与物的联系；（1）图上有什么？（2）小伴侣在干什么？二,观看图画（3）图上的三个小动物
39、是用什么拼成的？2、老师小结,启示想象：这个小伴侣真聪慧,用这些大小不一的圆片或半圆拼成这么可爱的小兔、小熊猫,假如是你,看到这些圆或半圆的时候, 你会拼成什么？3、小组沟通；三、同学拼图 1、提出拼图要求；2、同学拼图,老师巡察并适时指导；四、沟通评比 1、说说自己拼的是什么？2、同学评议；1、出示课件,演示“ 小兔、小猪” 的拼图过程；五、创设语境,口语交际2、提出要求让同学把自己的作品是怎么拼成的告知大 家,让大家听得明白；3、指名上台介绍,同学评判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -六、点评佳作,拓展思路课堂检测布置作业名师精编优秀教案1、选出两三幅好作品, 引导同学评出好在什么地方？2、拓展思路及创新；展现同学作品；当一回“ 小老师” ,教爸爸、 妈妈或邻居小伴侣拼贴图形；我会拼图板书设计小兔图片 小猪图片课后反思细心整理归纳 精选学习资料