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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 电磁感应名师精编精品说课稿）现象（ 说课汨罗市职业中专学校：李铁光 一说教材 1、“ 电磁感应” 是在“ 电流的磁效应” 和“ 磁场对电流的作用” 后进行的教 学,使同学对“ 电与磁相互作用的内容” 有了较完整的熟悉, 具有承前的作 用,是学问的自然连续； “ 电磁感应” 为以后学习发电机的内容打下理论基 础,并为学习能的转化和守恒供应前置学问,具有启后作用；2、法拉第电磁感应的发觉,为电能的大规模应用制造了条件,在人 类的进展史上具有划时代的意义,充分说明白科学技术推动社会的进展；3.学情分析：同学经过对前面几章的学习,已具备了电、磁的初步学
2、问,知道了 电能产生磁和磁场对电流有力作用等方面的学问,也初步具备了电学实 验操作技能和初步的观看、分析、归纳才能,但理性思维的才能仍不强,在分析感应电流产生的条件时会遇到肯定的困难；二说大纲 教学目标：一认知目标：1.知道是法拉第发觉了电磁感应现象；2.能描述电磁感应现象,分析产生感应电流的条件；3.列举影响感应电流产生的条件和影响电流的因素；二才能目标：1.培育试验观看才能名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课2.培育分析、归纳才能；3.培育对试验现象的描述和沟通才能；三情感、态度和价值观 1.激发
3、同学对科学的奇怪性和求知欲；2.感受科学技术对社会进展的作用；教学重点：产生感应电流条件；教学难点：通过试验得出产生感应电流的条件；导致磁通量变化的因素；三说教法 教学策略：变演示试验为演示与多媒体课件播放相结合；采纳试验探究法；帮助于多媒体课件解决教学难点；教学过程：创设提出问题试验试验归纳新问题提出试验试验归纳一、情形创设：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课复习电流产生的磁场（奥斯特试验）导引同学猜想,问题：能用磁 场产生电流吗？引入新课；二、设计、操作试验 演示试验与课件播放相结合 试验一如图
4、,联接电路,先将开关闭合,使闭合电路的一部分导体做切割磁 力线的运动（向左,向右）观看发生的现象；然后使导体沿着磁力线的 方向运动,观看发生的现象；再断开开关使导体做切割磁力线的运动时,观看发生的现象（结合课件动画演示试验,有利于同学更清晰的观看实 验现象）同学回答看到的试验现象,然后归纳总结试验结论：闭合回路的一部分导体做切割磁力线的运动时,回路中产生了电流；这时引出两个概念：电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象；感应电流：在电磁感应中产生的电流；提问：试验一是导体在磁场中运动,假如导体不动,磁场运动呢？进入试验二：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料
5、- - - - - - - - - 名师精编 精品说课如图,联接好线圈和电流计,将条形磁体的一端插入线圈时,在线 圈中不动时,拔出线圈时,观看发生的现象（结合课件动画演示试验）同学回答看到的现象,总结归纳试验结论：穿过闭合回路的磁通量发生变化时,回路中有感应电流产生；在此基础上,从磁通量的角度分析归纳以上俩个试验所产生的现象 是否具有共同的缘由：即产生感应电流的条件：穿过闭合回路的磁通量发生变化；三 课堂练习 通过俩个课堂练习加深同学对电磁感应现象的懂得,更好的把握产 生感应电流的条件；四课堂小结 四说学法 同学学习本节时应学会怎样通过试验现象总结试验结论的分析归纳的试验方法； 培育同学的试验观看分析才能,学习中应紧扣教材的重点“ 产生感应电流的条件 ”,懂得两个关键的词“ 闭合回路” ,“ 磁通量的变化” ；是产生感应电流必不行少的两个条件,同时也应突破本节的难点“ 怎样判 断磁通量的变化” 这点同学应从磁通量 BSsin 去懂得,磁通量的变化 打算于磁感应强度, 回路的面积, 夹角 .也只有这样才能真正把握产 生感应电流的条件去解决有关电磁感应现象的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页