《2022年《卵石动物造型》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《卵石动物造型》教学设计.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载卵石动物造型一、概述卵石动物造型是义务训练课程标准试验教科书 美术三年级下册的内容；本节课所需课时为 1 课时, 40 分钟；本课属设计、应用为主的课型,通过选材到动手制作,激发同学的创作思维,培育 同学的造型表现才能,为今后的立体造型表现奠定基础；二、教学目标分析1、学问与技能 ：让同学感受卵石动物造型的多种表现手法,学会利用卵石及颜色依据卵石的不同形 状,进行创作可爱的动物形象；2、过程与方法 ：（1）使同学通过观看、操作、分析和争论,能依据已有的学问体会进行“ 从平面 到立体” 的探究
2、活动,渗透转化思想和最优策略；（2）体验合作学习的过程；3、情感态度价值观 ：培育同学喜爱生活的情感,激发同学创作、表现的欲望,提高设计、制作活动的兴 趣；强化同学的合作、探究学问的精神；三、学习者特点分析同学是中年级同学,对生活题材的美术活动有较深厚的爱好,喜爱挑战性的问题；通过平常教学中的观看、明白,同学思维较活跃,对动手操作有着深厚的爱好,小组合 作探究有肯定体会；同学已学习了平面造型表现内容,为立体造型表现积存了肯定的知 识和体会；同学对多媒体教学环境反映敏锐,多媒体教学资源简单集中同学留意力,直 观、生动、形象；四、教学策略挑选与设计本课属于“ 设计 - 应用” 领域为主的内容,利用
3、生活中随处可见的卵石,依据不同形 状进行想象创作,让同学感受卵石造型的多种表现手法,或以动物头部形式表现,或以 动物卷曲状形式表现,或以几块卵石拼摆组合形式表现,或以近似圆雕形式表现；表达细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载造型的表现、表达方式多样性,教学设计留意同学参加和体验,教学过程从平面入手过度到立体造型,转变教学理念,从关注结果到关注过程,从关注学什么到怎么学；五、教学资源
4、与工具设计1、人美版新课标教材三年级美术第 6 册第 5 课2、为本课特地制作的教学课件、老师自制的多种表现形式卵石动物作品如干件、以及用卵石形纸绘制的动物图案；3、多媒体教室4、多种外形的卵石,剪成卵石形的卡纸,油画棒,水粉颜料等绘画工具材料；卵石动物造型教学媒体挑选分析表学习 媒体 教学 使用 占用 媒体学问点 媒体内容要点 所 得 结 论目标 类型 作用 方式 时间 来源激趣导 激情入境,导入新 激发同学探究新知的导入新课 课件 B G 2 分 自制入 课 欲望从平面平面造型体过度到 图片 技法复习 D H 复习巩固、明确目的 2 分 自制验立体激发思 卵石 激发想象想象沟通 F H 激
5、起学习爱好 1 分 自制维 实物讲解制作方 设置情 展现、沟通 直观演示、 获得新知课件 E F 2 分 自制法 境完成作 卵 石 动 物 造 型 作范作参考 课件 H H 小组合作完成 3 分 自制业 品、评 价 分 实物 学 生 作 品 投 影 展 同学现作品评判 J H 点评、巩固 4 分析 投影 示、观赏评判 场作品学问、技拓展延长 课件 启示思维 I F 技能创新 1 分 自制能拓展媒体在教学中的作用分为：A. 供应事实,建立体会；B. 创设情境,引发动机；C.举例验证,建立概念； D.供应示范,正确操作；E. 出现过程,形成表象；F. 演绎原理,启示思维；G.设难置疑,引起思辨；
6、H.展现事例,开阔视野；I. 观赏审美,陶冶情操；J. 归纳总结,复习巩固；K.其它；媒体的使用方式包括：A. 设疑 播放 讲解； B.设疑 播放 争论； C.讲解 播放 概括； D.讲解播放 举例； E. 播放 提问 讲解； F. 播放 争论 总结； G.边播放、边讲解；H.其它 . 细心整理归纳 精选学习资料 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载六、教学重难点教学重点：同学会用卵石和颜色进行动物造型设计、
7、制作；教学难点：卵石动物造型的新奇和富于美感；七、教学过程（一）导入新课1、播放多种动物的图片,激趣导入：今日动物王国里要举办选美大赛,我们也去 看看；2、引导同学说说不同动物的颜色、外型；（设计理念 ：通过情境图及提问,帮忙同学建立了造型及颜色的表象,从而激发了 同学探究新知的欲望； ）3、平面造型体验：（1）让同学在剪成卵石形的卡纸上画出适合的动物；（2）展现作品,点评；4、揭示课题,板书课题；（设计理念 ：通过平面造型体验,帮忙同学复习了平面学问,从而帮忙同学过度到 探究新学问的欲望；）（二）探究制作方法：1出示卵石实物,让同学观看,小组内沟通争论：这块一般的卵石怎么表现动物 呢？2引导
8、同学把卵石横放、 竖放,变换角度, 看一看像什么, 能变成什么动物造型；再引导同学通过奇妙想象, 然后细心添画,就可以制作出好玩的卵石动物造型；老师板书卵石动物制作过程的要点：卵石联想添画卵石作品（设计理念 ：该环节充分利用同学已有的学问体会教学,培育同学的合作意识、空间想象力、创新精神及动手操作才能；）3课件展现卵石动物造型的制作步骤,老师局部示范制作过程；4展现老师自制的作品让同学观赏；（设计理念 ：该环节为了照料大部分才能不强的同学,老师又用多媒体展现制作方 法,帮忙同学进行创作；）（三）同学创作,老师辅导：各小组拿出学具；同学依据不同外形的卵石,创作可爱的动物造型,挑选适合自己的材料给
9、卵石 动物给予漂亮的颜色；在同学创作的同时,课件播放优秀卵石动物作品及音乐,增强课堂气氛,愉悦细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载创作氛围；老师巡察辅导, 并将同学完成的作品准时展现到老师课前预备的作品展现台上；（设计理念 ：通过课件播放增强课堂气氛, 愉悦创作氛围,帮忙同学完成创作作品； ）（四）作品观赏评判：1、引导同学说说自己的作品是什么动物,以什么形式表现的,自己的 感受如
10、何？2、全班评议出优秀作品作为今日评比出的最美的动物,老师为作者发奖；（设计理念 ：该环节帮忙同学进一步巩固本节所学新知,提高同学的观赏才能,且 激发同学对美术学习的爱好；）（五）拓展延长：卵石除了制作动物造型, 仍能做什么用呢？课件出示卵石的其他艺术作品让同学 观赏；如卵石艺术相框； 卵石雕塑艺术品； 拓宽同学的思路, 增长学问, 提高审美才能；提示仍能用卵石制作京剧脸谱,我们本地的芗剧脸谱,木偶脸谱造型等,同学回去在课外去尝试；（设计理念 ：通过拓展活动帮忙同学课外巩固和深化所学学问,培育同学的实践能力和创新意识；）板书设计：多媒体演示 卵石动物造型：卵石联想添画卵石作品平面造型作品展现台
11、立体造型作品展现台细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载八、评判本节课表达素养训练要求,把评判的侧重点放在同学的学习活动上,环绕同学主动学习来评判； 充分利用现代训练技术, 使评判具有客观性和可操作性, 便于把握和应用；评判分为两部分：1. 定量评判评判总分 =课堂学习成果评判表得分（ 30）+小组协作互助表得分 （20）+小组成果 汇报表得分（ 30）+学习感受得分（ 20）2.
12、定性评判一系列的定性评判和为促进同学进展的改进看法等等；1. 课堂学习成果评判量表（30）姓名： _ 得班别 _ 分:_ 评判评价标准等级（权重）分较自小教优良一组师项目评评评秀好般差知把握本课的造型表现10 8 5 3 感受卵石动物造型的多种表现手10 8 5 3 法识能利用卵石的不同外形, 进行想象10 8 5 3 与构思；技能够利用卵石及颜色依据卵石的8 6 4 2 能不同外形, 进行创作可爱的动物形象；操能依据已有的学问体会进行 “ 从平10 8 5 3 作面到立体” 的探究活动技积极参加小组合作与沟通10 8 5 3 能体验合作学习的过程；8 6 4 2 情课堂上积极参加, 积极思维
13、,积极8 6 4 2 动手、动脑,发言次数多小组协作沟通情形： 小组成员间配10 8 5 3 感态合默契,彼此协作开心,互帮互助度对本内容爱好深厚, 提出了有深度8 6 4 2 的问题；课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难,向老师提出较合理的教学建8 6 4 2 第 5 页,共 8 页 议；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我这样评判我自己：伙伴眼里的我：老师的话：注： 1. 得分为自评、互评
14、、老师评总分之均值 ; 2. “ 我这样评判我自己”况的概括性评判和描述；、“ 伙伴眼里的我” 以及“ 老师的话” 都是针对课堂学习情2. 课堂小组协作学习评判系列表表二：小组协作互评表（20 分）成员 1 成员 2 成员 3 成员 4 编 号题目1 在大部分时间里他（她）积极参加,表现积 极；2 他（她）的看法总是对我很有帮忙；3 他 她 常常勉励 / 督促小组其他成员积极参 与协作；4 他（她）能够按时完成应当做的那份工作和 学习任务；5 我对他（她）的表现中意；6 他（她）对小组的奉献突出；7 假如仍有机会我特别情愿与她（他）再分到 一组；8 对他（她）总体上是喜爱的；表三：小组成果汇报
15、评判表（折合成30 分）细心整理归纳 精选学习资料 汇报组别：汇报主题：得分 第 6 页,共 8 页 汇报人：评判者：评判者组别：一级指标二 级 指 标分值作 品 的 内 容观点明确,设计的方案有肯定的制造性15 （55 分）条理清楚10 内容无科学性错误10 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -内容完整学习必备欢迎下载10 作 品 的 制 作 水突出了所挑选的主题10 排版合理4 平（ 15 分）无链接错误3 界面美观3 能恰当的使用多媒体元素（如
16、图片、音频、5 视频）汇 报 者 的 表 现表情自然2 （10 分）表达清楚2 小 组 协 作 学 习回答疑题有针对性4 能在规定时间内完成2 小组成员能和谐相处6 （20 分）回答疑题时组员间能发挥合作精神7 该小组成员在争论过程中给了其他小组帮7 助听完汇报后我的问题：评判看法： 优点： 需改进之处：注：1. 本表针对该生所在小组作评判,对该生的评判仍需要在小组内进行安排；对于每 个小组都有 N张这种评判表,取全部评判表的均值作为对该小组的评判得分；2. 本表分为定量和定性评判两部分；3. 本定量评判表满分为100 分,在加入总分时需进行折合；4. 定性评判部分,听完汇报后我的问题是评判者
17、在听取他组汇报时所想到的问题,评判看法是对被评小组的优点及需要改进之处作评判,以作该小组改进之用；3. 学习感受（ 20）上完本次课, 你有什么感受？收成了哪些？你觉得自己仍可以做那些改进？比如在 小组合作方面,比如在课堂参加方面,比如在练习方面 ？ 老师依据同学反思深度给分 第 7 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4. 同学总体活动统计表表四：定量评判量表评判指标统计指标统计结果占总时间或人数百分比同学参加的时间同学学习时间（分钟）个别学习和小组学习时间 同学参加的广度（分钟）个别学习和小组学习次数 回答疑题与示范的人次 开放性问题 同学供应多种答案（次）同学参加的认知 水平老师供应多种答案（次）综合性和推理性问题 同学得出结论（次）老师供应结论 同学回答有创意（次）同学主动提问（次）同学参加的形式 回答疑题正确率（ %）纪律问题（次）现代训练技术应 使用时间（分钟）用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -