2022年苏教版六年级数学下册《负数的初步认识》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.负数【教学目标】1. 在熟识的生活情境中初步熟识负数,能正确地读写正数和负数,知道 0 既不是正数也不是负数;2. 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题;3. 能借助数轴初步懂得正数、【重点难点】0 和负数之间的关系;负数的意义和数轴的意义及画法;【教学指导】1. 通过丰富多彩的生活情境,加深同学对负数的熟识;负数的显现,是生活中表示两种相反意义的量的需要;教学时,老师应通过丰富多彩的生活实例, 特殊是同学感爱好的一些素材来唤 起同学已有的生活体会, 激发同学的学习爱好, 在详细情境中感受出 现负数的必要性, 并通过

2、两种相反意义的量的对比,初步建立负数的 概念;在引入负数以后, 老师要勉励同学举诞生活中用正负数表示两 种相反意义的量的实际例子, 培育同学用数学的眼光观看生活,并通 过大量的事例加深对负数的熟识,感受数学在实际生活中的广泛应 用;2. 把握好教学要求;对负数的教学要把握好要求,作为中学进一步学习有理数的过渡,学校阶段只要求同学初步熟识负数,能在详细的情境中懂得负数的意义,初步建立负数的概念;这里不显现正负数的数学定义,而是 描述什么样的数是正数, 什么样的数是负数, 只要求同学能辨认正负 数;关于数轴的熟识,这里仍没有显现严格的数学定义,而是描述性名师归纳总结 - - - - - - -第

3、1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的定义,只是让同学借助已有的在直线上表示正数和 0 的体会,迁移类推到负数,能在数轴上表示出正数、0 和负数所对应的点;3. 培育同学多角度观看问题,解决问题的才能;教材创设了开放性的思维空间, 在解决问题时应着眼于让同学自 主地懂得数学信息、 查找解题思路; 老师要有意识地引导同学从不同 角度查找答案,对于同学有道理的阐述,老师要积极勉励,激发同学 求知的欲望,逐步增强同学学好数学的内驱力;【课时支配】建议共分 3 课时:课时 负数的初步熟识 2 在数轴上表示正数、 0 和负数 1 课时【学问结构】第 1

4、课时 负数的初步熟识( 1)【教学内容】负数的初步熟识(1)(教材第 2 页例 1);【教学目标】结合生活实例, 引导同学初步懂得正、 负数可以表示两种相反意名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载义的量;【重点难点】体会负数的重要性;【教学预备】多媒体课件;【情形导入】1. 老师利用课件向同学展现教材第 放天气预报视频)2 页主题图;(有条件的可播2. 引导同学观看图片,说出图中内容; (老师:观看上图,你能 发觉什么? 0代表什么意思? -3和 3各代表什么意思?)引出课题并板书:负数的初步熟识(1)

5、【新课讲授】教学教材第 2 页例 1;(1)老师板书关键数据: 0;(2)老师讲解 0的意思;0表示淡水开头结冰的温度; 比 0低的温度叫零下温度,通常在数字前加“-” (负号):如 -3表示零下 3 摄氏度,读作负三摄氏度;比 0高的温度叫零上温度,在数字前加“+” (正号),一般情形下可省略不写:如 +3表示零上 3 摄氏度,读作正三摄氏度,也可以写成3,读作三摄氏度;(3)我们来看一下课本上的图,你知道北京的气温吗?最高气 温顺最低气温都是多少呢?随机点同学回答;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎

6、下载(4)刚刚同学回答得很对,读法也很正确;(5)明白了北京的气温, 下面我想请同学告知我哈尔滨的气温,它与上海气温比较又怎样呢?用手势告知大家好吗?同学争论合作,沟通反馈;(6)请同学们把图上其它各地的温度都写出来,并读一读;(7)老师展现同学不同的表示方法;(8)小结:通过刚才的学习,我们用“+” 和“-” 就能精确地表示零上温度和零下温度;【课堂作业】完成教材第 4 页的“ 做一做” 第 1 题;组织同学独立完成,指名回答;答案: -18 温度低;【课堂小结】通过这节课的学习,你有什么收成?【课后作业】完成练习册中本课时的练习;第 1 课时 负数的初步熟识( 1)0-3 3(+3)名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过温度的概念,初步学习负数,懂得气温高低与温度的关系,是负数学习的第一步;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页

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