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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载分类与整理教学设计教材分析 ：这部分内容是在上学期“ 熟悉物体和图形” 的基础上教学的,通过上 学期的学习同学已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了,这里主要是 通过一些操作活动,让同学初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特点,并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系；学情分析： 本单元教学的关键是把握好教学要求,既不能在上学期的基础上简洁重复,又要能拔高教学要求,上学期在熟悉物体和图形时,也有拼摆,但那时只 是用所学的外形拼搭一引起好玩的图案和事物,使同学加
2、深对所学图形的熟悉,从中感受数学学习的乐趣,同时体会图形的显著特点；而本单元“ 图形的拼组”目的是让同学通过摆、 拼、剪等活动体会平面图形的一些特点,并感知平面图形 与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系；教学目标：学问与技能：通过详细操作,把握分类的方法,体会分类的标准不同分类结 果也不同；过程与方法：尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的 简洁；情感态度与价值观：在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用；教学重点： 通过操作让同学明白各种图形的特点；教学难点： 能够依据各自的特点进行简洁区分与判定；教具： 多媒体课件 教学设计：一、情境引入 第一次给你们上
3、课,老师带了一些礼物给你们,快看看一共有几件礼物？出示画面：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题,方法为什么不一样？生答略 通过同学的回答,引出“ 分类” ；师：生活中你仍在哪儿看到过“ 分类” 的情形；生举例 师：同学们说的真好,超市分类可以让我们更简洁的找到商品,房间物品分 类可以让房间更整齐,今日我们就来一起学习“ 分类整理” ；板书
4、课题：分类与整理 二、新授（一）分类整理 1、描述感知分类的标准；出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略 2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果老师给每个同学都预备了跟气球一样的图片,下面就请同学们先依据外形分一分,看看每种气球各有几个,把你分的结果记录在纸上；（可以摆一摆,写一写）展现先分再数的方法,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：你分了几类？每类有
5、几个？展现象形统计图的方法；师：刚才的同学分成一堆一堆的,你为什么要排成一列呢？生：整齐、清晰 师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长 师：看来这一行他是来记录葫芦外形的气球,我们在下面画上一个葫芦形,表示这一行记录的项目； 有一个葫芦形气球就画一个； 另外两行是记录心形和圆 形的气球,我们也在下面表示出来；展现表格记录数据的方法 师：这个同学记录方式你能看明白吗？师：桃心外形的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量；（和图对应）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - -
6、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3 表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清晰整齐,我把同学们记录的画上线；上面一行都是外形,下面一行都是个数,每一列又都表示这个外形的气球有几个,这样记录真清晰；展现其它记录方法,让同学评判；小结：同学们不仅能够依据外形把这些气球分为 分类的结果表示出来,你们可真棒！3、初步感受“ 一类” 和“ 一个” 的区分3 类,而且自己设计图表把师：假如增加一个 的气球,这个表应当怎样转变？假如增加一个小兔子外形的气球呢？师：都是增加一个气球,怎么表格的转变不一样呢？引导同学发觉第一次是桃心的增
7、加一个,并没有增加种类,所以在桃心那列数上加 1 就可以了, 而其次次增加的是一个新的外形,在表格上要再添一列；（二）感受不怜悯境下不同分类标准的挑选；1、尝试用图表记录分类结果也就是增加了一类, 所以师：春天是出游的好季节,看许多小伴侣和家长都来到了公园门口,你能把 他们分分类吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生答略；（要说清按什么标准分）师：那我们就挑选其中的两种分类标准
8、整理一下；2、展现画图的方法 展现同学的不同画法,让同学沟通看法；师：看来,只要我们在这一列的下面确定好了是男的仍是女的,那么不管我 们用什么样的符号来表示,都能表示这一类的人数；3、对比体会分类的标准 师：观看这两个表,都是在分这些人,为什么分得的结果不一样？生：由于两次分的标准不同,第一次是按大人孩子分,其次次是按男女分 的；师：那有什么是相同的呢？生：总数不变；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小结：看来分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同；但是不论怎 么分,最终的总数都应当一样；三、练习 假如把咱们班的同学分为两类,可以怎样分呢？四、小结 今日这节课你有什么收成？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -