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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载一次胜利的试验教学设计教学目标 ：1正确、流利、有感情地朗读课文；会认3 个生字,会写 13 个生字,会读“ 小铅锤、堵在、获得、胜利、试验、训练家、绳子、代表、顺当、脱口而出、兴奋” 等词语；2运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培育同学自主学习、合作探究 的意识和习惯；3训练同学学习小女孩有了危急先为别人着想的美好品德,懂得相互合作才 能把事情做好的道理；教学重点、难点：1明白试验（嬉戏）的经过,通过分析人物动作、对话,体会人物的思想 感情,懂得试验胜利的缘由；2懂得课文中重点词句的意
2、思,懂得试验“ 胜利” 的真正含义,并从中受 到启示和训练；教学过程 ：一、嬉戏激趣,导入新课 1同学分组做嬉戏,看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来；2请参与嬉戏的同学说说胜利的缘由和失败的缘由；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载3小结导入：今日我们一起来学习一篇与刚才嬉戏有关的课文一次成 功的试验；（板书课题：一次胜利的试验；强调功和验的写法）文中也有三个小 伴侣参与了
3、刚才同样的嬉戏, 他们是怎样做的, 结果怎样呢？让我们一起打开课 本去读一读吧；留意我们的阅读提示哦（课件展现）；二、整体感知,把握大意 1课文读完了,来看看这课的生字词都会读吗？开火车读（出示课件）；观看红色的字,你发觉了什么（多音字,评：你很会观看！）让我们来读读这几 个字（新课件多音字） ；齐读；2谁情愿告知老师 课文到底讲了一件什么事呢？（出示课件）提示：老师教你一个方法,依据课题完整地说说主要内容；（留意说清晰：谁、什么试验、结果怎样,把这三个问题的答案串起来就是主要内容,谁想试试？（评：孺子可教也！真聪慧,一点就通； ） 小结：题目就是文眼,抓住课题就能精确概 括主要内容了；这种方
4、法学会了吗？3.学了生字词,这会儿读起课文就更流利了；请同学们快速默读全文,边读边想：课文是按什么次序表达的呢？哪几个自然段写了试验的操作过程？（生说：46） 这样很快课文就被分为三部分了,那么（13）自然段写的就是试验前,最终（ 711）自然段就是试验后的内容了；师：很精确！（出示课件）三、重点品读,多维对话1.同学们,我们都知道做试验,有胜利也有失败,是从哪句话读到的？那这个试验的“ 胜利” 你细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
5、 - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（出示课件：“ 三” 字刚出口,三个同学就顺当地把小铅锤一个一个提了出来；） 反复读,并用“ 刚 就 ” 造句；2. 胜利的试验离不开细心的预备,那么 的哪些预备呢？这次试验的规章又是什么呢？预备的动词,用“ ” 画出嬉戏规章； ）在这次胜利的试验背后,有训练家（出示课件： 边读边圈出训练家做（出示课件：这位训练家从手提包里拿出一个瓶子,又取出三个系着绳子的小 铅锤；他把瓶子放在地上,把三个小铅锤分给三个同学,让他们拿着绳子头,把铅锤放到瓶子里；）找出动词,并用“ 先再然后最终” 说一说预备步骤；谁知道这次试验有什么规章呢？（出示课件：“
6、这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水； 你们手里拿着的铅锤代表你们自己；井口很窄, 一次只能上来一 个人；”）嬉戏规章中, 训练家 特殊强调的是什么呢 ？（井口很窄, 一次只能上来一个 人）谁再来读读这句话？（训练家特殊强调的,你也要强调出来呀！再来试试）一起读； 3、这一个规章看起来好像很简洁,可以前的试验为什么总失败呢？快速浏览,课文找到缘由；（出示课件：“ 每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一个 也拉不出来；”）哪个字是试验的失败的真正缘由？（板书：争）透过这个争字,你看到的是怎样的画面呢？指名3 人（板：争堵失败） 4、这个争字让以往的试验都失败了,可这一次为什么能取得胜
7、利呢？让我们亲临当时的试验现场,划出访试验胜利的缘由的句子,多读几遍！出示句子一：一个女孩低声对两个同伴说：“ 快！你第一,你其次,我最终； ” ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载5、小女孩这句话是在什么情形下说的？（课件出示：训练家拿起茶杯向“ 井” 里灌水,他一边灌一边喊：“ 危急！快上 来！一 二 ” ）训练家在试验中是怎样做的？（一边灌一边喊）从训练家的话中你知道了什么
8、？（情形很危急）是呀,训练家不是渐渐地倒,而是拿起茶杯向“ 井” 里（灌水）,他一 边灌一边说“ 危急！快上来！一 二 ”在如此紧急、危急的情形下,一个女孩脱口而出地低声对两个同伴说（“ 快！你第一,你其次,我最终； ” ）预设：（读得这么慢,等你说完水都要满了） （读得快,你为什么这样读？）第一层,做到读准,读通；其次层,体会到让别人先出去；在这么危急的时刻,小女孩挑选了“ 我最终”,就等于挑选了什么？（板：让）第三层,体会到女孩不慌,冷静冷静； （读出镇静、坚决）引读：水满到你的小腿了,读水满到你的大腿了,读水满到你的腰了,读6、你知道小女孩为什么这样做吗？（出示课件： 小女孩脱口而出地说
9、：“ 有了危急,应当让别人先出去； ”）脱口而出是什么意思？（出示课件：懂得：有了危急,应当让别人先出去； ” ）文中的危急指什么？小女孩面对危急是怎样做的？说明她有什么品质？（冷静冷静,替人着想,先人后己；）正由于有了女孩的冷静冷静； 正由于有了女孩的先人后己, 所以才有了试验 的胜利；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载7、这个试验能够取得胜利仅仅归功于小女孩吗？那仍离不开谁？（是呀,试验的胜利仍归功于两个同伴的团结和合作；）（板书：团结）8、分角色朗读：现在请一位同学当训练家,一位当小女孩,来对对话；我 们再来感受一下这次试验的全过程；四、拓展,说一说；1、通过学习,你明白了什么道理？2、生活中有哪些和谐有序、团结互助的同学或事迹？五、 作业：1、把课文的故事讲给家人听；2、将课文中令你感动的句子写在日记本上；六、板书：争 堵 失败 一次胜利的试验 先人后己、团结合作 让团结胜利细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -