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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载日记两就说课稿教法学法为了更好地解决重难点,我主要采纳的是观看与示范指导相结合的教学方法,引导同学运用主动参加观看教学过程,乐于讨论 ,合作与沟通的学习方法；我的实际教学过程是这样的一、读字这也是这节写字课课前引入的一个环节；这一环节就是让同学把要写的字读一读,目的就是让同学感知生字,会认生字；达到课程目标的要求；读的形式可以多种多样, 由于这七个字都是同学以前都会认的字,在这里只是一个复习巩固的作用；我设计的是让同学先扩词再把我事先写好的扩词读一遍,让同学充分感知生字；二、整体初步观看观看
2、是人们熟悉事物和学习学问的重要途径与手段；我先让他们按结构观看书上田字格里的七个字, 通过观看, 得出以下结论： 七个字都是同结构左右结构 的字,两组同偏旁的字,昨、晴和姑、娘、妹,一组同部件的字：份、粉；有了这样的熟悉,我会让孩子们连续观看这七个字的共同点,得出他们偏旁都在右边,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载而且都是左窄又宽的字； 通过这样的整体观看, 既培育了同学观看比较
3、才能,也 培育了同学综合归纳才能； 这三种才能的培育是要贯穿在整个低年级阶段写字教 学之中的；三、详细指导过程指导过程是这节写字课的重要环节；在这一环节中,我设计了几个小步骤；1、观看；观看不仅是人们熟悉事物和学习学问的重要途径与手段,观看也是老师指导 同学写好字的重要途径与手段； 这一次是对每个字的微小观看； 我把它们分为三 组（1）份、粉（ 2）昨、晴（ 3）姑、娘、妹我会敬重孩子们的看法,先观看他 们认为最难写的字； 通过我平常课堂教学的体会, 百分之八十的孩子都会挑选第 三组；第三组的字比较复杂,其中的女字旁也是教学中的难点；第一,我让孩子 们回忆“ 女” 字的写法,平且书空,复习女字
4、的笔顺；那么,孩子们,你们看,女字旁和女字有什么不一样呢.我乘机追问,引导他们对女字旁微小观看；得出结论：女字作为偏旁的时候, 第三笔一横就会变成一提, 而且提不能超过其次笔 撇；我又接着问： “ 为什么会有这样的变化呢？” 引导他们熟悉中华民族的传统美德谦逊与谦让也同样表达在我们汉字文化之中；笔画的穿插照料, 更能表达汉字的形体美；接着,引导孩子们观看除去女字旁剩余的部件在田字格所占的位置,让孩子们自己用清晰明白的话讲清晰；观看与分析表达相结合, 目的就是要启示同学精确地表述观看的结果, 借以检查观看是否正确, 是否到位； 观看是一个渐 进的过程,也是写好字的前提与基础；我会始终把它贯穿于写
5、字教学的全过程；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、书空；课程标准要求低年级同学能按笔顺规章用硬笔写字；习方法；此时,我出示一个 flash 写字课件,同学一边跟书空就是一个最好的练着念笔画名称,一边举右手竖食指按肯定的次序书空带女字旁的几个生字；3、示范 ；在写字教学中,对重点字要示范指导；我会在事先预备好的田字格里示范“ 娘” 字；并且一边写一边讲解, 对同学也提出要求,
6、认真听,认真看,用手写；提示同学女字旁：撇点的“ 撇” 要长,“ 提” 不能超出右边的撇；要和女的写法进行区分； 同时再一次提示同学女字旁正确的笔顺；笔画描出来,以提示同学留意；四、练习我会用彩笔把难写和易错的同学的练习是在我指导完一组字后进行的；也分为以下几个步骤；1、姿态检查课程标准对低段年级的写字提出了明确的要求,其中就包括养成正确的写字姿态和良好的写字习惯； 写字前检查每位同学的写字姿式和执笔方法,这是写好字的前提；同学在做好写字课的预备后,我会让他们背儿歌“ 两肩齐平坐端正,头正腰直两脚分,笔杆紧靠虎口里,一尺、一拳牢记心” ；这样同学就会有意识地摆好写字姿态；我会在他们写字的时候逐
7、一检查；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、巡察指导在写字前提出要求：最基本的就是笔画正确, 间架结构合理,用新课标的话：必需规范、端正、洁净；同学在练习过程中,我巡察指导；第一是巡察写字比较困难的同学, 虽然在书空的时候能按肯定笔顺写,但在练习的时候可能就会出问题；对这类的孩子,我挑选的是手把手的指导,尽量保证他们把字写规范；然后 是巡察特长生, 这类孩子在笔顺, 结构方面把
8、握得比较好, 重点指导他们运笔的方法；最终是全班巡察； 如发觉共性的错误要加强指导,这个时候我会让全班同学停下来听老师指导,再练,再检查；假如是个别显现了问题我就个别检查,不去铺张全班同学的时间；五、评判写字课中的评判不应当是一个独立的环节,它应当是贯穿在整个课堂之中的；我这里主要说的全班性的沟通与评判；第一让他们自己评判, 在认为写得好的字的下边画上小五角星, 然后是同桌互评, 同样是用画小五星的方式夸奖；最后就是在展现台前展现； 我会挑选在巡察时就目测好的有代表性的孩子的字进行展现；我会问孩子们：“ 请你们来找找这些字好在哪里？”通过这样的评判,能再一次让同学对自己书写的字和别人的字进行比
9、较,对字的结构加深了印象,勉励同学重新写或找写字好的同学示范,由“ 求其对”向“ 求其好”进展；这样,同学既知道怎么写, 又发扬了教学民主； 同时,在写字教学渐进中培育了同学参与和合作意识, 又发挥了群体效益, 收到提高写字教学的整体质量的成效,从而在书写上又上了一步台阶；这样做也更好地提高了同学的审美才能和观看才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载刚才我讲的只是“ 姑、娘、妹
10、” 这一组字的学习与指导过程,其余两组字我 会用同样的方法完成我的教学；回忆整堂课的设计, 有条不紊, 循序渐进, 给同学供应了良好的课堂写字氛 围,同时进展同学的特长,培育同学的审美才能,合作沟通才能,增强对祖国文字的喜爱, 达到了有效的思想训练； 郭沫如曾说过：“ 培育中学校生写好字, 不肯定使人人都成为书法家, 但总要把字写得合乎规格,比较端正、洁净、简单认；” 总之一句话,只要我们做到了持之以恒,就会把字 写好；同学也只有把字写认真了,才算是认真学习了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -