《2022日记两则教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022日记两则教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022日记两则教案日记两则教案1教学目标知识与技能1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、规范写日记的格式。过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。情感态度价值观懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。教学b准备1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。2、准备生字卡和相应的一些课件。教学时间本课教学需2课时。教学过程第一课时一、激趣导入二、初读课文，整体感知。三、再读课文，认识生字。（常规读文识字法）四、流利读文，熟识生字。五、默读课文，了解课文大意。六、巩固生字，写字指导。1、巩固13个生字。2、
2、指导书写8个字。第二课时一、复习导入。二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。1、自读自悟，自己有什么发现。2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）4、朗读全文，体会感情。三、延伸拓展1、出示日记格式，规范日记写法。2、指导学生按正确格式写日记。3、组织学生准备展示自己的日记。四、板书设计24日记两则我梦想白纱裙妈妈不给买不让妈妈买（喜欢）（生气）（高兴）日记两则教案2教学目标知识与能力:懂得应该关心
3、有困难的人，增强团结互助的意识。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。过程与方法:教师用激趣学习日记格式导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会文章内容。本课采用合作学习为主的教学方法。情感、态度、价值观：培养学生懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。教学重点有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学难点按照日记的格式，开始学写日记教学过程教师活动学生活动一复习导入1、复习日记格式2、出示生字词，多种方法认读。开火车读、赛读、齐读。3、指名分段朗读课文，其他学生评价。学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。二品读体验2、师：同学们，
4、今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）(2)学生回答。5、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？指名回答。师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会
5、收获很多快乐。1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？2、学生根据课文内容回答。3、思考该用什么语气朗读。4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？5、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？日记两则教案3教学目标1、 认识13个生字，会写8个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 学习日记的格式，并学会自己写日记。4、 要培养学生关心他人的优秀品质。教学重点：认识13个生字，会写8个字。培养写日记的兴趣，能按格式写日记。教学难点：培养写日记的兴趣，关心他人的优秀品质。教学准备：生字卡片，多媒体课件。教学过程：一、导入。1. 这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课
6、题。(板书课题，齐读课题)2. 师解题：则就是篇的意思，日记两则也就是日记两篇。二、初读课文，把不认识的字词划出来。1. 联系课文理解不认识的字词，然后同桌交流。2. 师把卡片贴在黑板上指名读，并纠正错误的地方。3. 认完后小组内多读几遍。4. 读完后学生随教师练习笔画顺序。三、再读课文，了解课文主要内容。1、指名读课文，然后思考。2、这两则日记，小作者分别是什么时候写的?、3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗?4、板书梦裙子 高兴 失裙子 失望5、小女孩失望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她?板书 见阿英 理解6、7月22日“我”又做了一个梦，梦见什么了?板书
7、梦送书 希望7、学到这里，你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么?四、同学们，这篇课文是两篇日记，你们找下日记格式和平常的课文有什么不同?( 日记比以前学的课文开头多了日期，星期和天气，但没有题目)五、作业1、熟读课文。2、将今天所学的生字多读几遍，多写几遍，做到会读会写。日记两则教案4教学目标知识与技能1、认知13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、规范写日记的格式。过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高同学的感性认知。情感态度价值观懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。教学准备1、课前安排同学在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。2、
8、准备生字卡和相应的一些课件。教学时间本课教学需2课时。教学过程第一课时一、激趣导入二、初读课文，整体感知。三、再读课文，认知生字。（常规读文识字法）四、流利读文，熟识生字。五、默读课文，了解课文大意。六、巩固生字，写字指导。1、巩固13 个生字。2、指导书写8个字。第二课时一、复习导入。二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。1、自读自悟，自身有什么发现。2、把自身的发现与感悟，与小组同学交流。3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。（引导同学从以下方面汇报1、“俺”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“俺”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“俺”的心情并指导朗读，并相机出示课件，协助感悟。）4、朗
9、读全文，体会感情。三、延伸拓展1、出示日记格式，规范日记写法。2、指导同学按正确格式写日记。3、组织同学准备展示自身的日记。四、板书设计24 日记两则俺梦想白纱裙妈妈不给买不让妈妈买（喜欢） （生气） （高兴）日记两则教案5教学目标：1、认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。重点难点：认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等8个字。教学过程：第一课时一、学习日记格式、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）、今天我们就来学习一
10、位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。二、初读感知1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字，把字音读正确2、开火车读词语，检查学生学习生字词的情况。3、分组再读课文。4、说说两则日记分别写了什么事？三、指导写字1、认读要求写的8个字，并用这些字分别组词语。2、分加指导，练习书写。四、课后作业练习写一则日记。第二课时一、复习回顾1、朗读课文，检查生字认读情况。2、用多种方法认读要求认识的生字和要求写的字。二、朗读感悟1、范读课文2、学生自由读3、分小组体会读A、合作学习。B、指名汇报交流C、 小结：日记要有一定的格式，日记的内容包括：年月日、星期、天气、正文。4、学生细读A、小组讨论：这两则日记
11、写了些什么？B、指定小组汇报C、 小结：日记是对自己说的话，必须真实。有些小秘密，都可以记录在里面。5、学生精读A、学生读两则日记，思考：妈妈没有给“我”买白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？B、比较这两则日记的不同，指名回答。C、 小结：日记内容必须新鲜，每天都有不同的内容。写日记要写一天里给自己留下印象最深的事。三、拓展活动1、展示自己。2、当“小医生”修改日记。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页