《2022年《日记两则》;;教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《日记两则》;;教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年日记两则;教学设计您现在正在阅读的日记两则教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!日记两则教学设计教学目标学问与技能1、相识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、规范写日记的格式。过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、探讨、沟通。结合生活实际，提高学生的感性相识。情感看法价值观懂得关切有困难的人；接着培育写日记的爱好。教学打算1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些状况。2、打算生字卡和相应的一些课件。教学时间本课教学需2课时。教学过程第一课时一、激趣导入二、初读课文，整体感知。三、
2、再读课文，相识生字。（常规读文识字法）四、流利读文，熟悉生字。五、默读课文，了解课文大意。六、巩固生字，写字指导。1、巩固13个生字。2、指导书写8个字。其次课时一、复习导入。二、自读自悟，探究发觉，朗读深悟。1、自读自悟，自己有什么发觉。2、把自己的发觉与感悟，与小组同学沟通。3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？幻想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）4、朗读全文，体会感情。三、延长拓展1、出示日记格式，规范日记写法。2、指导学生按正确格式写日记。3、组织学生打算展示自己的日记。四、板书设计24日记两则我幻想白纱裙妈妈不给买不让妈妈买（喜爱）（生气）（兴奋）