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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -XX 五年级英语下册导学案（新版陕旅版）本资料为 WoRD文档,请点击下载地址下载全文下载地 址 m 备课人：教材分析 一、教材简况 本套英语教材由陕西旅行出版社出版,是训练部审定的 义务训练教科书；依据训练部颁布的全日制义务训练一般高级中学英语课程标准（试验稿）规定的学校毕业应达到二级水平的要求细心编写的；本教材供五年级使用；本套教材吸取了最先进的外语教学理念和体会,从同学 的学习爱好、生活体会和认知水平动身,通过体验、实践、参加、合作与沟通等学习方式,进展同学的综合语言运用能 力,具有较强的科学性；教材环
2、绕最常用、最基本的英语词 汇、句型和会话等编写,好教易学,具有较强的活动性和趣 味性；本教材依据学校生的年龄、心理特点和生活实践编写,同时注意激发和培育同学的学习语言的爱好和信心；有了兴 趣和信心,同学们就有了积极进取的学习态度；在本套教材 中,供应了大量的生活情形,目的就是同学们可以在听听,做做,说说,玩玩,演演中学习单词,说句子,然后再将所 学学问积极地运用到生活中去；通过本教材的学习,肯定能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
3、 - - - - - - - - -为将来的学习打下良好的基础；本套教材中,我们设计了许多很有用的会话、好玩的游 戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣,并配上了精致的图画；仍有顽皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢快；这 些都会有利于培育同学的学习爱好；二、同学状况 1. 少数同学对英语有爱好,口语运用自如、娴熟；2. 大部分同学对英语学习有很大的自信心；3. 由于社会因素和家庭条件的影响,同学学习英语的环 境不够抱负；三、教学重点 1. 教材共有 8 单元,每单元中都有要求同学熟记的单词 和句型操练,力求在教学中娴熟把握；2. 听、说练习贯穿了整个教材,激发了孩子们在玩中听、说英语,是教材与教
4、者共同始终追求的目标；四、教学难度 1. 对单词和短语的熟记和完全把握；2. 每个单元中显现的重点句型会说会用；3. 在学习过程中明白中西方文化的差异,大胆运用英语 相互沟通,进行简洁 对话；4. 激发同学的学习爱好,加强同学听、说、读、写等基细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -本技能；学情分析教学总目标及任务第一单元 HowAreyouFeelingNow. 学习“ 四会” 单词：feelhap
5、py,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所学单词和句型描述自己或他人的感受；第 二 单 元Springiscoming.学 习 “四 会 ”单 词 ：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重点句型：Whatdoyoudoinspring.Ioften.Sometimeswe. 第三单元 SpringBeginsfrommarch.学习“ 四会” 单词：january,February,june,july,August,September,octo
6、ber,November,December, 并用这些单词描述每个月份；第四单元HeLivesinaVillage.学习“ 四会”单词：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并 用 这些单词描述乡村的特色；单第五单元WhatstheWeatherLikeToday. 学习“ 四会”：词weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所学单词描述天气；学 习 “四 会 ”单 词 ：第 六 单 元myHoliday.travel,enjoythevisit,placeofintere
7、st,thePalacemuseu细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -m,theGreatWall,theWestLake. 行的各地的名胜古迹；用所学单词描述在假期中旅第 七 单 元IHaveaHeadache. 学 习 “四 会 ”单 词 ：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache
8、,seeadocotr. 述自己的身体状况；用 所 学 短 语 描第 八 单 元HaveaGoodHabit. 学 习 “四 会 ”单 词 ：litteronthefloor,talk loudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所学单词描述自己平常习惯；Unit1HowAreyouFeelingNow. 第一课时教学目标：学习“四会”单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,m akeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受；
9、教 学 重 点 ： 能 听 懂 、 会 写 、 会 读 、 会 说 feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,m akeasnowman；教学难点：通过学习,能够用英语指出自己的感受；教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究合作沟通 教具预备：小黑板单词卡片细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学环节：• 学习目标（ 2 分钟）（
10、 一 ） 出 示 学 习 目 标 ： 学 习 “四 会 ”单 词 ：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,m akeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受；（二）学习Howareyoufeelingnow.I m. 句型并学会如何表达；• 自主学习（ 15 分钟）（一）温故知新 同桌争论并写出学过的表示感受的形容词；（二）阅读方法 对比课本其次页,边看边练习拼写描述感受的单词；（三）互助释疑 同桌间一边做出各种表情,一边读出单词,沟通不会读 的单词；（四）探究出招 同桌间练习书写,可以相互检查拼写；
11、226; 展现沟通（ 10 分钟）（一）小组展现 小组内练习用英语描述感受（二）班级展现 指名小组上讲台做嬉戏,用英语描述自己或者他人的感细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -受；• 点拨升华（ 8 分钟）（一）老师放录音,同学跟读,订正读音；（二）同学开火车读单词；（三）用句子Howareyoufeelingnow.I m. 同桌相互问答；• 课堂作业（ 5 分钟）R
12、26; 作业当堂清 1. 单词拼写 feelh_ppyfeels_dfeelt_edfeelang_ 2. 英汉互译 感到欢快 _feelsad_ 感到累 _感到愤怒 _ goouttoplay_ • 挑战自我 Howareyoufeelingnow. I m.板书设计：堆雪人 _ Unit1HowAreyouFeelingNow. happy feelsad tried, 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -
13、- - - - - - -angry, goouttoplay,makeasnowman 课后反思：其次课时 教学目标：1、学习主系表结构的句型：主+系+表,即：人称 +am/is/are+ 形容词 2、句型学习 Howareyoufeelingnow.I m.教学重点：娴熟把握句型,并进行简洁的对话；教学难点：学会句型替换,敏捷运用主系表结构的句型 进行对话；教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究合作沟通 教具预备：小黑板单词卡片 教学环节：• 学习目标（ 2 分钟）（一）学习本课句型,并进行替换练习；（二）进行重读练习；• 自主学习（ 15 分钟）（一）温故知新 L
14、ookandwrite （二）阅读方法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -自主读句子,懂得句子意思；（三）互助释疑 同桌间沟通句子意思；（四）探究出招 仿照例句造句,小组内沟通,订正错误；• 展现沟通（ 10 分钟）班级展现 指名同学上台读句子,全班沟通；• 点拨升华（ 8 分钟）（一）老师放录音,同学跟读,订正读音；（二）同学开火车读句子；（三） PartBreadast
15、ory. • 课堂作业（ 5 分钟）作业当堂清s_aagain. t_outtoplay. _asnowman. mvery_. 板书设计：Unit1HowAreyouFeelingNow. 主系表结构的句型：细心整理归纳 精选学习资料 主+系+表,即：人称 +am/is/are+形容词 第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Howareyoufeelingnow.I m.课后反思：第三课时教学目标：一学习重点句型
16、Itmakesme/her/him/them/us. 二 Areyoutried/Ishesad. 教学重点：能熟练掌握句型：Itmakesme/her/him/them/us. Areyoutried/Ishesad. 教学难点：对所学句型的敏捷应用 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究合作沟通 教具预备：小黑板录音机 教学环节：• 学习目标（ 2 分钟）一学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us. 二 Areyoutried/Ishesad. • 自主学习（ 15 分钟）（一）温故知新完成 Let slearnmore学习；（二）阅读方法细心
17、整理归纳 精选学习资料 对比课本第4 页,练习主系表结构的句型,并读懂对话； 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（三）互助释疑 同 桌 间 读 对 话 , 理 解 对 话 内 容 并 掌 握 句 型 ,Thismakes. （四）探究出招小组合作用Itmakesme/her/him/them/us.造句；• 展现沟通（ 10 分钟）（一）小组展现 小组内练习本课重点句型；（二）班级展现 自主阅读 Readast
18、ory 的对话并在讲台上展现对话；• 点拨升华（ 8 分钟）（一）老师放录音,同学跟读；Readastory ；（二）同学小组内读懂（三）小组内分角色读对话；（四）上台表演对话；• 课堂作业（ 5 分钟）作业当堂清 完成 PartcReadandanswer ；板书设计：Unit1HowAreyouFeelingNow. Itmakesme/her/him/them/us. Areyoutried/Ishesad. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师
19、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课后反思：第四课时 教学目标：能在老师的引导下学习和把握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音；教学重点：学习和把握 readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音；教学难点： 能在老师的引导下学习和把握 readthewords 语言部分总结归纳字母 ar,er 的读音规章；教学方法：高效课堂模式；学习方法：自主学习,合作探究 教学预备：1老师预备：1 录音磁带；2 单词卡片；2、同学预备 单词卡片 教学环节：• 学习目标（ 2 分钟）能在老师的引导下学习和把握r
20、eadthewords语言部分 第 11 页,共 19 页 总结归纳字母ar,er的发音；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -• 自主学习（ 15 分钟）（一）温故知新PartBLet splay（二）阅读方法同桌相互读单词,并找出（三）互助释疑 小组内沟通单词的发音；ar 和 er 在单词中的发音；• 展现沟通（ 10 分钟）班级展现1请同学上台表演Let splay ；2开火车读Readthew
21、ords 当中的单词；• 点拨升华（ 8 分钟）（一）老师放对话录音,同学跟读,订正读音；（二） PartBtryroreadmore. • 课堂作业（ 5 分钟）作业当堂清PartBtryroreadmore 并熟读单词；板书设计：课后反思：,争论 ar 和 er 在单词中的发音,Unit2Springiscoming. 第一课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学
22、目标：学习四季的单以词及：spring,summer,autumn,winter,season动词短语planttrees,rideabike, 教学重点：并用简洁句型描述四季；能 听 懂 、 会 写 、 会 读 、 会 说 ： spring,summer,autumn,winter,season 以 及 动 词 短 语planttrees,rideabike, 教学难点：通过学习,能够简洁句型描述四季；教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作沟通教具预备：小黑板单词卡片录音机教学环节：• 学习目标（ 2 分钟）一）出示学习目标：学习“ 四会” 单词：及spring ,语summe
23、r,autumn,winter,season以动词短planttrees,rideabike , 二）并用简洁句型描述四季；• 自主学习（ 15 分钟）一 温故知新复习以前学过的描述天气单词以及句型细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二）阅读方法 自学单词,做到会读,会拼,会写,不会的画出来；三）互助释疑 同桌间或小组内轮番读单词,探讨单词的读音和写法；四）探究出招 同桌间练习书写,
24、可以相互检查拼写；• 展现沟通（ 10 分钟）一）小组展现 小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述 四季；二）班级展现 小组上讲台做表演,通过表演练习介绍单词,并用描述 四季天气；• 点拨升华（ 8 分钟）一）老师放录音,同学跟读,订正读音；二）同学开火车读单词；三）完成 PartAThinkandgroup,Look,tickandsay 四）用简洁的句型描述四季；• 课堂作业（ 5 分钟）作业当堂清 1. 默写四季的单词 _细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 19 页 - -
25、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -_ 2. 总结动词短语 至少十二个 _ _ _ _ _ _ 板书设计：课后反思：其次课时 教 学 目 标 ： 学 习 句 型 :Whatdoyoudoinspring？Ioften.Sometimewe.并敏捷应用句型；熟识对话内容；教学重点： 能用问答句型 Whoishe/she.He/sheismy 进 行简洁对话；教学难点：敏捷应用所学句型,表演对话；教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究合作沟通 教具预备：小黑板单词卡片录音机 教学环节：• 学习目标（ 2 分钟
26、）一）Whatdoyoudoinspring？Ioften.Sometimewe. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二）学习 PartALet stalk部分的对话, 并且娴熟把握；• 自主学习（ 15 分钟）一）温故知新 PartcListenandnumber. 听写上节课所学单词；二）阅读方法Whatdoyoudoinspring？ Ioften.Sometimewe.句型
27、做对话；三）互助释疑 同桌间相互沟通,一问一答,练习所造句型；四）探究出招 自主学习对话,明白对话内容；• 展现沟通（ 8 分钟）班级展现 指名两人一问一答练习句型,用所学句型介绍自己或他 人常常干的事情；• 点拨升华（ 8 分钟）一）老师放对话录音,同学跟读,订正读音；二）小组内分角色读对话；三）上讲台表演对话；• 课堂作业（ 7 分钟）作业当堂清细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -
28、- - - - - - -1. 重新排列句子次序 Whatdoyoudoinspring. IplanttreeswithmyparentseveryyearonTreePlanti ngday. Howaboutyou. Sometimesweridebikes. Springiscoming. Howhappyweare. Howinstersting. ,thenaskandanswer. 板书设计：课后反思：第三课时 教学目标： 1. 学习用简洁的句型描述四季,体会一般现 在时；slearnmore的 四 个 季 节 的 描 述 , 并 完 成Readagainandanswerthe
29、questions. 教学重点：学习用简洁的句型描述四季,体会一般现在时；教学难点： PartBLet slearnmore的四个季节的描述,并完成 Readagainandanswerthequestions. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究合作沟通 教具预备：小黑板单词卡片录音机 教学环节：• 学习目标（ 2 分钟）1. 学习用简洁的句
30、型描述四季,体会一般现在时；slearnmore的 四 个 季 节 的 描 述 , 并 完 成Readagainandanswerthequestions. • 自主学习（ 15 分钟）一）温故知新 PartcLookandanswer. 利用上节课所学句型同桌相互问答；二）阅读方法PartBLet slearnmore的四个季节的 描述 ,并 完成Readagainandanswerthequestions. 三）互助释疑 同桌间相互沟通, 读懂四段话, 并把不会的用横线画出；四）探究出招 自主学习对话,明白对话内容；• 展现沟通（ 8 分钟）班级展现 上讲台,用简洁
31、的句型描述四季；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -• 点拨升华（ 8 分钟）一） Therebe 句型；二）主系表的句子；三）用一般现在时描述常常干的事情；• 课堂作业（ 7 分钟）作业当堂清 1. 学唱 PartBLet schant 2. 写一篇描述四季的小作文；m 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 19 页 - - - - - - - - -