《2022年《大堰河我的保姆》导学案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《大堰河我的保姆》导学案3.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大堰河我的保姆导学案【课程标准】1. 有感情地诵读诗歌；在懂得“ 意象” 概念的基础上,精确抓取诗歌中的重点意象、关键意 象,感受其特点,分析其意义；体会描述性意象的生动性,并感受意象中所寄托的情感；2. 初步培育同学对诗歌的自我感悟、自主阅读才能； 勉励同学多元解读诗歌,大胆表达观点,激发同学学习诗歌的爱好；3. 引导同学在品尝诗歌过程中,感受诗歌的意象美、形式美、音乐美、情感美；丰富对美的 体验和情感的熏陶,提高自己的审美水平和个人修养；【学习目标】1能读准“ 菲”、“ 碾” 、“ 虱”
2、 、“ 钵” 、“ 簸箕” 、“ 忸怩” 、“ 屑” 、“ 呵叱” 、“ 诅咒” 等字音；2能理清这首诗的抒情脉络,把握诗人感情变化的线索；3能进行文本细读,认真品尝、分析诗中大量的描述性意象,绽开联想、想象,把握大堰河 这一丰富、生动、鲜明的人物形象以及诗人的感情；4能详细分析诗中的对比、所起的作用；反复、 排比等手法, 体会它们对于表现主题思想及诗人浓烈情感5. 能联系现实生活, 懂得大堰河这个形象的当代意义；关注身边的社会底层劳动者,写一篇文章表达自己的想法或情感；【使用说明及学法指导】1反复朗读,体悟情感； 2争论法,明白细节描写对人物性格塑造所起的作用；【学习过程】自主预习案（读书自
3、学、自主探究）（一）学问清单1字音辨识：冰屑（）荆棘（） 火钵（）悉索（）忸怩（）凌侮（）虱子（叱骂（）团箕（）2多音字（）停靠切（）切菜载（）记载泊（）血泊菲（）亲切臂（）下载（）炮火（）瓦菲（）两臂炮 （）炮制（）炮羊肉（）菲薄（）胳臂3字形辨认：细心整理归纳 精选学习资料 大 yn 河屋 yn（）张灯结 c.i 第 1 页,共 7 页 y （）苗助长shn 养无精打 c.i y.n 旗息鼓dn澹（淡） 然天 ln 叙乐ni.n（）子辉 hung（） - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
4、- - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载ln（）丧 张 hung（）失措满腹经 ln（）zh.n（）转 hung（）论羽扇 gun（）巾 彷 hung（）4作者档案： “杰出的民族诗人” 艾青艾青,原名蒋海澄,浙江金华人,现代闻名诗人；少爱美术,曾赴法国专攻美术；1932 年回国,加入 “左联 ” ,从事革命文艺活动,不久被捕入狱；在狱中艾青转而从事诗歌创作；1933 年 1月在狱中创作了 大堰河 我的保姆,一举以感人肺腑的感情和清爽自然的诗风震惊诗坛；抗日战争期间,长诗向太阳 火把等以 “海洋一样开阔 ” 的胸襟和气概,以热闹跳动的旋律和时代最强音唱出了诗人对全民抗战的满
5、腔热忱和成功信心；建国后, 写有诗集 欢呼集宝石的红星海岬上；新时期又创作了在浪尖上光的赞歌等；艾青在现代文学史上具有重要位置,被誉为“ 杰出的民族诗人”；他的诗将深沉与奔放、雄壮与细腻、抒情与哲理、淳朴与漂亮融为一体,为我国新诗进展注入了新奇的血液；5背景回放大堰河与艾青的母子情缘大堰河,原诞生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很小就被卖到艾青的家乡 畈田蒋村当童养媳；她没出名字,人们只好用她的诞生地称呼她,她卑微到连自己的名字也没有！她一生命运特别凄惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后,另嫁,又生了两个孩子；当时农夫生活特别艰巨,苛捐杂税,仍有地主盘剥；大堰河孩子多,生活更是艰巨,她受尽煎熬,仅四
6、十多岁就离开了人世；艾青诞生时因母亲难产,算命先生说他会“ 克死父母 ” ,因此他一诞生就受家人鄙视,被寄养到大堰河家；艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她细心爱抚下成长的；直到五岁才被领回家,仍然受家庭鄙视,规定他不能叫父母为爸爸妈妈,而要叫叔叔婶婶；因此在艾青的情感世界里,对大堰河的爱远远超过了对亲生父母的爱；因此他 “长大一点后, 总想早点离开家庭” ,18 岁就离开了家； 1933 年 1 月一个雨雪纷飞的早晨,他在狱中睹雪思人,因雪神飞,回忆起幼年生活,创作了大堰河 我的保姆；后来诗人 在 1953 年和 1973 年两次回乡,都一往情深地去祭扫大堰河的墓；（二）课前探究探究一：反复诵读
7、,找出让你感动的语段,体会感情,哪些语段让你想到自己的母亲？试着将最终一节中的“ 大堰河” 换成“ 妈妈” ,有感情地朗读,你从中领会到了什么 .联想到了什么 . 探究二：诗中主要运用了哪些修辞手法 参考：主要运用了对比、反复和排比；如第.找出来后,试以其中的一节为例,说说表达成效；4、8 节中,不断使用排比和反复的修辞手法,动情地叙写了大堰河对“ 我” 纯真、无私的爱,也表达了诗人对大堰河深沉的挚爱；诗中多次运用 排比,使内容凝练,形式整齐,节奏鲜明,气概酣畅；同时,诗中运用反复,加强感情和音节的 旋律,一唱三叹,回环动听,增强诗歌的抒情成效；探究三：大堰河 我的保姆 是一首自传性质的诗,请
8、概括该诗的叙事思路,说说每一部分作者表达的思想情感；参考：这首诗以追忆往事为线索绽开思路：由雪景引起对大堰河的回忆,表达怀念和痛悼之情（ 13） 大堰河生前的遭受,表达眷念与感谢之情 大堰河死后一家人的命运,表达同情与诅咒之情 呈给大堰河及全部的劳动人民的赞扬诗,表达讴歌与赞扬之情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我的疑问：课中探究案（合作、沟通、展现、点评）（一）课中探究探究
9、一 ：阅读第 13 节回答：从构思看,全诗前3 节从“ 今日” 写起,“ 睹雪思人” ；作者选取了哪些意象？这些意象构成了一个什么样的画面（意境）？有什么作用？参考：作者选用了坟墓、故居、瓦菲、园地、石椅等意象,用雪压、草盖、关闭、枯死、典押、一丈平方,长了青苔等词语来修饰,写出了大堰河卑微的身世,悲苦的一生；由孤寂荒 凉的坟头、破败的旧屋、易主的园地、冷落孤寂的石椅,组成一幅阴冷惨淡的画面,写出了大堰 河身世的凄凉,从而表达了诗人的悼念哀伤之情；探究二 ：细节描写是使所写人物形象生动的常用方法；阅读第4 节、第 7 节和第 8 节,回答下面的问题；1.第四节诗人回忆了在大堰河家的生活,摄取了
10、哪些生活场景？表现了大堰河的什么品质？参考： 作者一口气用 8 个排比句 “ 在你 之后”,这 8 个排比句其实就是 8 个生活细节, 一 方面详细地铺叙了大堰河极度的贫困和繁重的家务劳动,另一方面,用两个动词“ 抱”“ 触摸” ,形象地说明大堰河无时无刻不在关怀照管着乳儿,时时给他以暖和,到处给他以爱抚,充分表现 出大堰河的和善、慈祥的品质；2.第七节诗人回忆了大堰河含着笑劳动的场景,表现了大堰河的什么品质？参考：作者连用 6 个排比句“ 她含着笑 ”,抓住“ 洗衣”“ 洗菜” “ 切菜” “ 喂猪” “ 炖肉”6 个劳动场景中“ 她含着笑” 这一表情细节,表现了大堰河的勤劳和乐观的品质；“
11、 晒麦”3.第八节诗人选取了哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱 . 参考：作者抓住大堰河“ 切糖”大堰河对乳儿的深爱；“ 贴年画” “ 赞扬乳儿” “ 不能言说的梦境” 四个细节,来表现探究三 ：灵魂有没有颜色？假如没有,诗人为什么说自己写着一首赞扬诗呈给大堰河“紫色 ”的灵魂呢？参考：灵魂原来是抽象的,谈不上有“ 颜色” ,但诗人赞扬大堰河的灵魂是“ 紫色” 的,因为这是诗人对大堰河灵魂的主观感受,用“ 紫色” 修饰“ 灵魂” ,一是化抽象为详细,使之形象化,增加了诗意；二是写出了大堰河灵魂的漂亮与名贵,表达了诗人发自肺腑的感谢与歌颂；探究四 ：说说诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象？这一形象寄托
12、了作者怎样的思想情感？参考：大堰河是勤劳的,她用“ 厚大的手掌” 洗衣、做饭、养鸡、喂猪,终日操劳；她又是和善的,她永久是“ 含着笑” 去做每一件农活,乐观无怨；她又是慈祥的,纵使在终日劳作的疲乏之后,她仍不遗忘用她“ 厚大的手掌” 把“ 我” 抱在怀里,触摸“ 我”；她仍是博大的,她像亲生母亲一样, “ 深爱着她的乳儿”；然而,她又是悲苦的,贫苦、劳累的生活过早地夺走她的生命,年近 40 岁就“ 含泪的走了”；作者通过多角度,把一个 位置卑微、命运悲苦,勤劳和善、宽厚慈祥、任劳任怨地贡献自己生命中全部爱的 的旧中国劳动妇女的典型形象 出现出来,表达了作者 对旧社会的憎恨、控诉,对大堰河的怜悯
13、、怀念、爱恋、感谢、赞颂之情,对千千万万个大堰河般的“ 母亲 ” 的讴歌； 寄托了对全部像大堰河一样的劳动人民的赞扬之情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我的疑问：（二）课中检测（总结反刍、当堂检测）1小结：只有平凡的儿女,没有平凡的母亲；我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的 母爱,人 类情感走廊中的上品,宏大永久是它的同义语；母亲的一个关怀的眼神,一声轻轻的呼吁,仍有那眼角的皱纹
14、、满手的老茧,微驼的背影,哪一个做子女的不应刻骨铭心？2.阅读艾青的我爱这土地,完成后面的题：我爱这土地艾青 假如我是一只鸟,我也应当用嘶哑的喉咙唱歌：这被暴风雨打击着的土地,这永久汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温顺的早晨 然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面；为什么我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得深沉 1下面的赏析错误的哪一项（D ）A 、诗人未用“ 珠圆玉润” 之类词语而用“ 嘶哑” 来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体会到歌者 经受的坎坷、悲酸和执着的爱；B、关于“ 土地”“ 河流” “ 风” “ 早晨” 的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和
15、激怒、对光明的憧憬和希望；C、“ 然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面；的爱恋,而且隐含献身之意；” 这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地D、“ 为什么我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得深沉 ” 这两句诗中的“ 我”.,指喻体“ 鸟” 而不是指诗人自己；2第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思参考： 美好生活的憧憬；表示转折；表示语意未尽；3. 诗人用诗歌来歌颂母亲; 歌手用音乐来歌颂母亲; 同学们 , 你能用一句话来歌颂母亲吗.仿照第4节,完成下面排比句, 使句子更加生动形象；妈妈 . 您时刻都能让我感到您的爱; 在 的时候 , 在 的时候,在 的时候, 课后巩固
16、案（自我完善、训练提升）一、基 础 落 实：1、 以下词语中加点的字的读音完全正确的哪一项（C ） 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - A.团箕（j）粗糙（ zo ）冰屑（ xi ）青苔（ ti ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载B. 悉索（x）荆棘（ jng ）火钵（b ）忸怩（ ni）C. 凌侮（ w.）虱子（ sh）咒语（ zhu）麦糟（zo）D. 瓦菲（ fi ）模样（ m）叱骂（ ch ）两臂（b ）解析
17、：A 项, “糙”应读 co； B 项, “忸 ”应读 “ ni”；D 项, “ 模” 应读 m ；应选 C；答案：C 2以下句子中没有错别字的哪一项 A我呆呆地看着檐头的我不认得的“ 天伦续乐 ” 的匾；B你的被典押了的一丈平方的圆地；C她的矫美的媳妇亲切地叫她“婆婆 ”；D我经了长长的飘泊回到故土；解析：A 项中 “续”应改为 “ 叙” ；B 项中 “ 圆” 应改为 “园 ”；C 项中 “矫” 应改为 “ 娇”；应选 D；答案：D 3依次在横线处填上词语,最恰当的一组是 长江流域,无疑也是中华民族文化的 _之一；考古发觉 _,旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人,与黄河流域今陕西境内的
18、蓝田人 _；这个结论具有划时代的意义,它说明长江与黄河同为中华民族的母亲河；A发源地 说明 共存B发祥地 证明 并存C发源地 证明 并存D发祥地 说明 共存解析：句子是要表达长江流域也是中华民族文化起源的地方,所以应当是“发祥地 ”而不是 “发源地” ,由于 “ 发源 ”指 河流 开头流出,起源；而“ 发祥地 ”用来指民族、革命、文化等起源的地方；其次组词语的挑选就取决于句中讲考古发觉、证明一个事实,要用“ 证明 ” ,指用牢靠的材料来表明或肯定人或事物的真实性；而“ 说明 ”的意思是 “ 表示清晰 ” ,在此句中不适用；“并存 ”较“ 共存 ”更突出两件事同时进行或同等对待；应选 B；答案：
19、B 二、阅 读 鉴 赏：一、文段精析一 阅读诗歌第47 节诗,完成4-6 题；4第 4 节中连用两个 “乌黑 ”,这样写有什么作用？答案：大堰河家的“ 乌黑 ” 的酱碗、 “ 乌黑 ”的桌子,与后文“ 生我的父母家 ”的“红漆雕花的家具” “油漆过的安了火钵的炕凳” “碾了三番的白米的饭”形成剧烈的对比, 突出她的家极度贫困,而这样贫穷的农妇都给乳儿带来了无尽的暖和,更显出她的宏大；5第 4 节中一系列动作、神态描写的作用是什么？答案：一系列动作、神态的描写反衬出大堰河家中虽然贫困但布满欢乐；自己家里虽然富有但毫无感情,表达了“ 我”对大堰河一家深挚的爱与深沉的流连；6第 7 节首尾句构成反复
20、,有什么作用？答案：首尾的反复,强调“我” 回到生我的父母家里,却像是“新客 ”,正说明白 “我” 对大堰河的深厚的感情；（二）阅读第1、2、12 节,回答完成78 题7第 12 节诗中主要运用了排比的修辞方法,试分析其作用；答案：通过八个“ 呈给 ”,高度概括了大堰河的一生,深情地赞扬了大堰河勤劳、和善、淳朴的高 第 5 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载贵品质,让读者进一步加深对大堰
21、河的懂得,从而深化了中心,运用排比,使内容凝练,形式整 齐,节奏鲜明,气概酣畅,增强了诗歌的建筑美、对称美；8第一节用了第三人称,而其次节用了其次人称,诗人为什么要变换表达角度？答案：用第三人称“ 她”是客观交代,便于作者宏观地表现大堰河的品行和对她的怜悯；用其次人 称“ 你”是作者表达感情的需要,便于作者直抒对大堰河的深情；二、类文迁移 再次阅读小巷深处 ,体悟文盲母亲给女儿的爱表达在哪些地方；三、探 究 应 用：9依次填入下面一段文字横线处的语句,连接最恰当的一组是C 20 世纪 30 岁月末在上海,有一位诗人见到艾青时,兴奋地说：“德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河 _ ！” _；
22、_,_！_；那么,它的永不枯竭的源头,就是“ 大堰河 ”我们可以自豪地说：中国有大堰河 但是,假如我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌,比如为一 条庞大的河流的话 尔后很多年中,也有一些人把“ 大堰河 ” 误会为一条河流 它的情愫,它的主题,它的美,都可以从这个源头找到答案A B C D 10请在语段的末尾加上一句具有总结性的话；诗人的怜悯是宽阔的；诗人的赞扬也是宽阔的；诗人的目光凝视着她大堰河 我的保姆；在那个黑夜沉沉的世界里,诗人的目光真诚而深沉,她,在诗人的目光里,清晰而光明；诗人让她的形象立于诗坛,立于中国人民面前,诗人也因此成为一颗刺眼的明星,闪耀在中国的
23、天空；她哺育了诗人,也哺育了诗人的诗 她的遭受,她的性格,她的品行,她的情操,她的举手投 足,都成为诗人以及诗人的诗的养分；也可以说, _ 一个一般的女性,推出了一位宏大的诗人；答案：11仿照前后语句的形式,在横线上填入恰当的语句；母爱,是一个摇篮,培育自己摇荡繁茂；镌刻过去,启发将来 _ ；母爱,是一座丰碑,啊！母爱,假如你是一座楼,我是你的一块砖、一片瓦、一颗石头,用我的微小的身体,筑起你 的雄伟； _ ；假如你是一座花园,我便是属于你的一朵小花、一株小草、一片绿叶,我甘愿悄悄耗尽心血,吐出缕缕芳香；答案：母爱,是一支民歌,唱歌团结,传播文明 用我的青春为你绣出一颗闪闪的星星假如你是一面旗
24、帜,我便是属于你的一根丝线,12假如你是一位主持人,请在朗诵诗歌大堰河 我的保姆前加上一段引入语；100 字以内 答案： 1933 年,23 岁的艾青在一个飘雪的早晨写下了大堰河 我的保姆这首诗；这曲激越细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的长诗成了艾青走向中国乃至世界诗坛的序曲；下面就让我们去感受那浓浓的母子之爱吧！艾 青 名 言 名 句 辑 录 1人民不喜爱假话,哪怕多么装腔作
25、势,多么冠冕堂皇的假话,都不会打动人们的心；人人 心中都有一架衡量语言的天平；2善是社会的功利性,善的批判以人民的利益为准就；3即使我们是一支蜡烛,也应当“蜡炬成灰泪始干” ；即使我们只是一根火柴,也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了,也要变成磷火在荒野中燃烧；4动乱担心的岁月,友情像阴天的芦苇,在风中哆嗦着,发出听不见的哀叹；5诗是人类向将来寄发的信息,诗给人类以朝向抱负的士气；关于母爱的名言录“ 妈妈 ” ；纪伯伦 1人的嘴唇所能发出的最甜蜜的字眼,就是母亲,最美好的呼吁,就是2母爱是世间最宏大的力气；米尔 谚语 3母爱是多么剧烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情；邓肯 4
26、没有无私的、自我牺牲的母爱的帮忙,孩子的心灵将是一片荒漠；5世界上的一切光荣和自豪,都来自母 亲； 高尔基 6世界上有一种最漂亮的声音,那便是母亲的呼吁；但丁 四、素 材 拓 展：大堰河 我的保姆这首诗饱含着作者对乳母挚热的爱,以及激情无限的赞扬,在追述 大堰河平凡的生与死中,表现她的淳朴与和善；诗人似乎感受到乳母“厚大的手掌 ”抚摩自己的温 暖,对大堰河含辛茹苦的哺育自己的感谢之情渗透在字里行间；文中仍写到作者对自己的家庭感 到很生疏,更加突出了乳母和乳儿之间的难以割舍的人间真情；母爱是原点情感；母爱如山！如山的宏大,如山的崇高,如山的厚重 懂得了母亲的爱,我们才能爱人爱己,才能让爱迸发出光辉,照亮我们将来的路！运用方向 上述材料可以应用在“母爱 ” “贡献 ” “和善 ” “勤劳 ” “美与丑 ” “学会感恩 ”等相关的话题作文中；五、实 战 支 招：这首诗综合运用了对比、反复、排比和呼告等多种表达手法 法,以 “母爱 ” 为话题,写一首自由诗；修辞手法 , 请综合运用这些手细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -