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1、八年级语文科教案第二 单元作文第2课时 主备人：_ 审核人： 时间：课题第二单元 写作：学写传记课型活动实践课教学 目标L提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记叙 的对象设计适宜的写作方式。2.引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。3.通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。内容 分析教学重点指导学生学会选择典型事例来表现人物的个性特点.教学难点通过记言述行，展现人物风貌。法法 教学讲授法、活动法课刖 准备课件教学过程集体备课个性化备案一、新课导入生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有 的只是我们人生中
2、的过客，不留下一点儿痕迹；有的 却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。 当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受 益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习 吗？今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传 记”吧。二、学以致用师：请同学们回顾本单元中传记文章在选材、表 现手法、结构布局、语言运用上的特点，结合具体文 章说一说你认为人物传记该如何去写。（生自由交流讨论）1 .藤野先生：叙写作者的亲身经历，在其强 烈的爱国主义情怀中体会恩师给予的教导与关怀。多 年后，对老师的言行仍记忆犹新。（可从选材的真实 性、人物描写方法的角度分析）2 .回忆我的母亲：作者是伟大的无产阶级革 命
3、领袖，他为母亲作传，选取生活小事，语言质朴，教学过程情感真挚。（可从选材、语言、情感等方面分析）3.列夫托尔斯泰：作者驰骋想象，大量运 用比喻和夸张；文章语言优美典雅，文气酣畅。（可 从语言以及欲扬先抑的写作手法方面分析）三、写作指导1 .传记的概念及特点根据我们本单元所学的课文，请大家回顾传记的 概念，思考它具有怎样的特点。2 .传记的分类及相关知识同学们知道传记可以分为哪些类型吗？它们又 各具有怎样的特点呢？（生自由讨论作答，师小结）3 .锦囊妙计同学们所知道的写传记的方法有哪些呢？（生交流讨论）4 .考前须知在写传记的过程中，同学们要尤其注意以下事 项。四 佳作导引课后 作业1 .完成教材P48写作实践。2 .关于锤南山院士等国家英雄人物的资料，试选一个人物为他写一篇传记。教学 反思签阅课时数签阅等级签阅时间签阅人员