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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考语文易错题解题方法大全7：作文审题例 1：以“ 提篮春光看妈妈” 为题,写一篇不少于800 字的文章； 60 分 留意：立意自定；文体自选；书写标准,正确使用标点符号；不得抄袭；【题型分析】 这是一道没有材料的命题作文,并且题目带有很强的抽象和象征意义；【审题方法】 审出题目中的虚指或象征意义；【方法点拨】 有些题目, 本身就是双关语,其意义既有实指的详细的事物意义,也有虚 指意义；审题时要审出它的象征意义,如“ 季节”,它可以象征人生的某个阶段,少年、中 年、老年；而如人生的某个阶段就是季节的象征意义；【适用范畴】 此方法只适用于命题作文
2、或话题作文中的题目或话题；【方法例如】 “ 提篮春光看妈妈”,妈妈是对象,要求看的对象必需是妈妈可虚指；可是这里面, “ 春光” 具有很强的象征意义,是审题的关键；“ 春光” ,采纳了借喻手法,可指丰硕的成果、骄人的成果等；因此,“ 春光” 可以懂得为离开妈妈后自己在学业上取得的 成就,也可以懂得为离开妈妈后自己在做人、生活等方面获得的进步；练习 1：请以 “ 春天的故事 ” 为题,写一篇文章,要求内涵丰富,抒发真情实感；文体不 限,不少于 800 字；60 分例子 2：请联系自己的生活与感受,以“ 诗意地生活” 为题,写一篇不少于 800 字的议 论文或记叙文；留意： 1留意题目中的“ 地”
3、 字； 2不得抄袭；【题型分析】 这是一道无材料的命题作文；【审题方法】 审出题目中的修饰性词语的限定意义；【方法点拨】 有些题目或是偏正结构,那么那些起修饰作用的定语或状语就是审题的关键；仍有一些题目或话题,不是偏正结构而是动宾结构,这种情形下, 一般审题的突破就在 动词上；【适用范畴】 此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题；【方法例如】“ 诗意” 词典的意思是“ 像诗里面表达的那样给人以美感的意境；” 而这里的“ 诗意” 更多的应是指人的一种生存态度,生命质量,心灵世界等精神生活与审美取向,一种健康而有文化的心理；神层面上的体验,像“ 自由”“ 诗意地生活” 是布满期望、抱负、激
4、情、信念的生活过程或精“ 高雅” “ 聪慧” “ 崇高” 等；“ 诗意地生活” 是一个偏正短语,“ 诗意” 是名词用作状语,修饰“ 生活”,“ 生活” 做动词看待,因此也就是一种动态的行为过程或心理体验；练习 2：阅读下面的文字,依据要求作文；60 分世界上,有一群人叫波西米亚人,与其他劳动人民一样,他们勤劳、英勇,但有一点不 同,他们总是热忱高涨,把劳动看成是欢快,而不是压迫；一天,一位德国旅行家行走在沙 漠上, 迎面就遇到这样一队人；另他不解的是,为什么每走一小段路,他们就要放下行李休 息一会儿；于是,他上前问缘由；答复声不很洪亮,却很清晰：“ 由于我们走得快,而我们 的灵魂走得慢,我们要
5、停下来等待灵魂赶上我们,不至于让他落在后头 ”请依据你对以上材料的懂得和体会,绽开联想,自选角度,以“ 带着灵魂上路” 为题写 一篇作文；要求：自定立意,自选文体,不少于 800 字；第 1 页 共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例 3：阅读下面的文字,按要求作文；60 分 万物在传递中绵延不已,人类在传递中生生不息；技艺、体会可以传递,思想、感情可以传递 请以 “传递 ”为话题写一篇不少于800 字的文章：标题自拟,文体自选诗歌除外 ,所写内容必需在话题范畴之内；【题型分析】 这是一道有材料提示语的话
6、题作文,；【审题方法】 审出题目或话题中限定范畴内那些仍可以自由发挥的宽阔空间；【方法点拨】 有些题目或话题,可能是一些介宾结构,也可能是一些表条件的词语,但命题人的话没有说完,后面留下了让考生自由发挥想象的空间,这样的的题目或话题,审题的重点就是审出那些命题人没有说完的话；【适用范畴】 此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题；【方法例如】 第一让我们来关注话题中的“ 传递 ”二字,主要有两种类型：一是实实在在的物与物之间的传递,如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递等、奥运圣火的传递等；二是虚化的精神上的传递,如爱心的传递、 孝心的传递、 坚强精神的传递, 友爱和善传递等；从话题的提
7、示中可知,本话题更留意的是一种精神上的传递,因此,文章的立意以虚写为高；另外从反面也可以批判一些丑恶思想的传递,以及生活在某些环境的小孩会受到大人的思想传递； 再从高处想, 一个民族的生命在于传递,没传递就会终结,中华民族文化也正是通过 传递不断更新；练习 3：请以“ 变” 为话题作文,立意自定,题目自拟,文体自选,不少于 800 字；例 4：请以“ 时间不会使记忆风化” 为话题,写一篇不少于 800 字的文章；要求：自拟题目；自定立意；自选文体,且文体特点鲜明；【题型分析】 这是一道没有材料的命题作文；【审题方法】 审出题目或话题隐含的限定因素；【方法点拨】 有些题目或话题本身暗含有一些限定
8、因素,审题时需要留意这些因素；【适用范畴】 此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题；【方法例如】 文章审题,主要取决于对“ 记忆” 内涵的懂得；这里的“ 记忆” 不是一般 意义上的记忆, 而是那些在自己的人生阅历中,心灵受到撞击后留下的深深烙印；这些“ 记 忆” ,留给我们的内心感觉或宏大,或涓细；有的欢快,有的痛楚；有时是一种剧烈的震动,有时是美的陶冶, 有时就是深深的启发；对任何人来说, 这种在内心深处引发的丰富情感和 震动,不但不会随着时间的消逝而淡化,反而会历久弥新,永不磨灭；当然,也可以是一个 国家或民族的记忆,这是记忆的虚化；“追” ；练习 4：追求、追赶、追随,都是 请以
9、 “追 ”为话题,写一篇文章；要求： 1除诗歌之外,文体不限； 2不少于 800 字；例 5：阅读下面的文字,依据要求作文； 60 分母语是一个人最初学会的一种语言；人人都有自己的母语；母语是民族文化的载体,是民族的生存进展之根；在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注；我们沟通思想感情,观赏文学作品,把握科学文化学问等,都离不开母语；可以说,我们每 天都在感受母语,学习母语,运用母语；请依据你对以上材料的懂得和体会,自选角度,写一篇作文；第 2 页 共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - -
10、要求：自定立意,自选文体,自拟题目,不少于 800 字；【题型分析】 这是一道单材料的材料作文；【审题方法】 审出材料中的关键词句；【方法点拨】 在材料作文、 新命题作文或话题作文的材料中,有些关键词句能够揭示材料的主旨, 对审题有重要的指向作用；这些句子的位置一般处在开头或结尾,有时候也会在语段中显现；话题作文中的关键词语,一般在材料提示部分显现；【适用范畴】 此方法适用于材料作文、新命题作文或话题作文；【方法例如】 关键句子“ 母语是民族文化的载体,是民族生存进展之根”给考生以摸索的起点与方向,也给考生以自由空间；中国文化源远流长,而作为这一切的载体,母语汉语有着数不清的历史典故和道不完的
11、神奇魅力；汉语是民族的根,精神的根；同时,提示语在强调母语重要位置之时,也隐射了当前母语及其尴尬的位置；这启示我们将以什么样的心态去面对现状；需要留意的是, 文章不能单纯停留在语言的层面上,一味争论种种语言现象,应当进一步摸索“ 母语” 所传承的文化内涵,通过语言现象的阐释,揭示现象背后的深层次缘由,表达自己对中国传统文化如何继承和发扬的理性摸索；练习 5：阅读下面的文字,依据要求作文；有人在某次讲话中指出,当干部要有敬畏之心,敬畏历史, 敬畏百姓, 敬畏人生； 其实,不仅是干部, 我们每个人都需要对一些东西常怀敬畏之心,这样才能使我们内心充盈、安静,并在行为上有所戒惧和节制,从而与外界形成良
12、性互动关系；以“常怀敬畏之心 ” 为标题写一篇文章,立意自定,除诗歌外文体自选,不少于 800 字；例 6：阅读下面的文字,依据要求写一片不少于800 字的文章；60 分闻名歌手丛飞节衣缩食,捐赠 300 多万, 资助了 178 名贫困同学； 当他自己病危住进医院经济困难时, 几位受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一个来探望他；这件是被媒体披露后,有一个受助者竟然仍埋怨说,这让他很没面子；丛飞说,不要责备他们,我已经不再需要医疗了；华农大的同学小李和同学们将买废品的钱捐给了一所期望学校；白血病,这所期望学校的师生给小李捐款,一个四年级的女生捐了不久, 小李被查出得了 10 元,问她为什
13、么把春节压岁钱全部捐出来,她说：“ 只要做到小李姐姐说的那句话就满意了；” 问她那是一句什么话,她说：“ 记住别人对自己的帮忙,学会帮忙别人；”要求挑选一个角度构思作文,自主确定立意,及含意的范畴作文,不要套作,不得抄袭；【题型分析】 这是包含多材料的材料作文；【审题方法】 审出材料中的感情倾向；【方法点拨】 有的材料中暗含了命题人的倾向,审题的方向；确定文体, 确定标题；不脱离材料内容和确定什么, 否认什么, 把握了这些也就【适用范畴】 此方法一般适用于材料作文或话题作文；【方法例如】 这个题目主要表达的是关于“ 帮忙” 的主题；从材料的本身来看,包括正 反两个事例； 这里的每一就材料都涉及
14、帮忙和被帮忙双方及其位置转换后的情形,故两就材 料又有比照的作用；第一就材料中接受资助的 178 名贫困生完成学业就业后,没有一个去看 望丛飞；而其次就材料中一个四年级的女生就为了给小李治病,捐出了全部的春节压岁钱；一正一反,命题人明显是确定后着的行为；因此在立意是,可以立意为“ 助要学会感恩”；练习 6：阅读下面的文字,依据要求作文；第 3 页 共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 西方哲人奥古斯丁说：人们赞扬山岳的崇高,大海的波涛,海岸的逶迤,星辰的运行,却把自身置于脑后 请以“ 发觉自己” 为题目,写
15、一篇作文,不少于 800 字；例 7：阅读下面的寓言,依据要求作文；60 分 古时东瓯 今浙江南部沿海一带人住的是茅屋,常常发生火灾,为此痛楚不已；有个东瓯商人到晋国去,听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎,但凡他显现之处,就无虎；东瓯商人回去后把这个消息告知了国君；由于东瓯话“ 火” 和“ 虎” 的读音毫无区分,国君误以为冯妇善于“ 扑火”,便以正式的礼节从晋国请来了冯妇；其次天市场上失了火了,大家跑去告诉冯妇,冯妇捋起袖子跟着众人跑出去,却找不到虎；大火烧到了王宫,大家推着冯妇往火里冲,冯妇被活活烧死；那个商人也因此而获罪；据郁离子 冯妇改编由此上述寓言中的人物由于语言沟通的问题,彼此一再产生误
16、会,以致冯妇葬身火海；可见,语言上的沟通胜利与否,有时影响庞大；请以“ 语言与沟通” 为话题写一篇文章,可 结合个人见闻、感受或学习语言的体会；留意 所写的内容必需在话题范畴之内；试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用；立意自定；文体自选诗歌除外；题目自拟；不少于800 字；不得抄袭；【题型分析】 这是一就材料作文；【审题方法】 审出材料中的因果关系；【方法点拨】 有的材料中包含了肯定的因果关系；分析导致的缘由,才能弄明白命题人的意图；【适用范畴】 此方法一般适用于材料作文或话题作文；【方法例如】 这就材料的中冯妇的悲剧是语言沟通不畅,因此可以从语言才能的提高,对沟通的好处构思立意,也可
17、以从语言沟通的积极意义入手；练习 7：阅读下面的材料,依据要求作文；60 分 最终却翻出了公鸡登上一堆沙土,在上面刨了个不亦乐乎,它忙劳碌碌地想找点食物,一颗珍宝；公鸡说： “ 这个宝贝尽管光荣夺目,对我却毫无用处,仍不如找到一颗麦粒,用它来填 饱肚子； 咱们庭院里的鸡鸭羊猪,都喜爱吃麦粒, 要这珍宝干什么呢？我用不着佩戴这个宝 物,也不想用它来装扮自己,就让人们去把它当作珍宝吧！”说罢,公鸡把珍宝丢到一边,连续去翻找他的麦粒；读了上面的故事,你有何感想？请结合自己对故事的懂得,写一篇文章；立意自定,文 体自选,题目自拟,不少于 800 字；例 8：阅读下面这首诗,依据要求作文；沙 苗得雨世上
18、好像只有沙最不值钱 然而,最宝贵的东西金,就在它的里面；第 4 页 共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读短诗,依据诗的寓意,发散自己的思维,大胆联想与想象,写一篇不少于800 字的文章；题目自拟,文体不限除诗歌外；【题型分析】 这是一就诗歌型材料作文；【审题方法】 审材料中的意象；【方法点拨】 作为材料作文的诗歌,一般都采纳了托物言志的写作手法,借某个意象传达特定的哲理；因此这类作文的审题需要从意象的形象特点来确定作文的审题立意；【适用范畴】 此方法一般适用于材料作文；【方法例如】 世上看似最不值钱的
19、东西往往最宝贵,除了沙,仍有空气水阳光 由此看来,贵与贱也是辩证统一的；一般的事物中含有深刻的哲理,外表朴实的人往往具有高尚的品德,平凡事业往往有着 就个人而言或许你总觉得自己一般如沙子,但 宏大意义, 简洁的生活中包蕴着人生的真谛；假如你能挖掘自己的潜能,同样能够使自己的人生发出金子般的光线；练习 8：阅读下面一首小诗,按要求完成作文；60 分像大麦那样俯身 蒂斯代尔英像大麦那样俯身 在海边的低田里,在强劲的大风中 唱歌不息；像大麦那样俯身,弯倒又挺起,我也要不屈不挠,从痛楚中站起；要求：依据小诗的主旨,自拟题目,自选文体,字数在字以上；例 9：阅读下面的文字与漫画,按要求作文；2007 年
20、洞庭湖大水导致20 亿只田鼠大迁徙,所过之处农田一片狼藉；专家认为鼠危害之烈, 缘由之一是人类热衷于吃野味,致使田鼠的天敌 蛇、 猫头鹰、 黄鼠狼等 急剧下降；助鼠为患作者 颜庆雄第 5 页 共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 据 2007 年 7 月 12 日晶报依据上述材料,请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信；要求：必需按书信格式作文；题目自拟；全部内容必需与给定的材料相关；不少于 800 字；不得抄袭、套作；【题型分析】 这是一道漫画作文；【审题方法】 认真阅读漫画,关注漫画的各个细节；【方法
21、点拨】 漫画一般以讥讽、夸张的手法,抨击现实的不良现象；看漫画时肯定要认 肯定要结合起来分析；从细节把握事物之 真阅读漫画,包括文字和图画；假如是多幅漫画,间的关系和冲突,找到审题的突破口；【适用范畴】 此方法一般适用于漫画作文；【方法例如】 漫画的内容是一群田鼠给食客送感谢信,吓得食客夺路而逃；逃跑时, 手 里仍拿着筷子,旁边就时餐桌,上面摆着已经做成菜肴的蛇、猫头鹰田鼠的天敌；漫画 的标题是助鼠为患 ；从内容看,是由于人们的行为导致生态失衡；从标题看,明显持否 认态度；因此就可以从“ 人与环境和谐相处” 方面去立意行文；练习 9：阅读下面的漫画,按要求作文；阅读漫画,写一篇 800 字以上
22、的作文,主题不能脱离漫画,题目自拟,文体自选；例 10：阅读下面的文字,按要求作文；“ 天街小雨润如酥,草色遥看近却无” 是唐代诗人韩愈的名句；诗句的意思是说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了；诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富；它使我们领悟到： 置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西,要把握某一事物,有时需要跳出这一事物,人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实,有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观看和体会；生活中的很多事物和现象都含请依据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联系现实生活, 写篇不少于
23、800 字的议第 6 页 共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 论文或记叙文；【留意】立意自定,题目自拟；不要照抄或扩写材料；所写文章符合文体要求；【题型分析】 这是一道材料作文；【审题方法】 审“ 要求” 和“ 留意”；【方法点拨】 文题中除了开头的题干表述、中间的材料, 剩下的部分就是 “ 要求”和“ 注意” 部分；这一部分一般对作文的“ 构思”“ 文题” “ 题目” “ 字数” 等方面有肯定的要求；【适用范畴】 这种方法适合各种类型的作文；【方法例如】如写作 “整体与局部 ”这一角度,我们便会想起“横
24、看成岭侧成峰,远近高低各不同 ”等诗句；写作 “ 物以稀为贵 ”这一角度,便会想起“ 新年都未有芳华,二月初惊见草芽”等诗句；写作“美在距离 ” 这一角度,便会想起“不识庐山真面目,只缘身在此山中”等诗句；如讲 “团队与个人 ” ,就可从诗句里得到“独草无绿色,草众色欲浓”的启示；表现团队精神的事例,如 “ 一花独放不是春,百花盛开春满园” “三个臭皮匠,抵个诸葛亮” “众人拾柴火焰高 ”等,均是很好的论据；又如在湖南抗击雪灾的战役中,假如没有全省、全国人民的热情支持,怎能那么快速地融解坚硬的冰雪？能够有效地运用这些材料,文章自会胜人一筹；但是最终“ 留意” 明确要求：所写文章符合文体要求,即
25、谈论文或记叙文；练习 10： 阅读下面的文字,按要求作文；“ 放” 在现代汉语中可以组成很多词；“ 放手” 这是一种治理方法,作为领导,不必事必躬亲；松开手,把处理权“ 放” 给手下,反而能激发大家的积极性；“ 放眼” 这是一种观看方法,“ 风物长宜放眼量” 可以少一些牢骚；放眼远观,可免做井底之蛙；放眼风景,可舒目怡情；“ 放飞” 这是一种训练方法,作为家长老师,无须将孩子囿于狭小的天地里,而应大胆地“ 放飞”,让孩子锤炼出强健的翅膀；请依据自己的懂得或感受,联系现实生活,写一篇不少于 留意 立意自定,题目自拟；不要照抄或扩写材料；所写文章符合文体要求；800 字的谈论文或记叙文；例 11：
26、有些人只是在童年有过奇怪心,有些人一生都保持奇怪心；质疑、发觉、聪慧、高尚、 惊喜、欢快、苦恼、 无能 这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在奇怪心的后 面；请以“ 奇怪心” 为题写一篇不少于 800 字的文章；【题型分析】 这是一道单材料作文；【审题方法】 辨明关系,一分为二看问题；【方法点拨】 “ 一分为二法” 是辩证法的一种,唯物辩证法认为,任何事物都具有对立 的两个方面,分析争论问题,既要看到它的这一个方面,又要看到它的另一个方面；既要看 到正面,又要看到反面；只有运用一分为二的观点分析问题,才能正确地熟悉问题,防止认 识上的片面性；这就是“ 一分为二法”；适合各种类型的作文题；【适用
27、范畴】【方法例如】 对“ 奇怪心” 这个题目,我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看第 7 页 共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到“ 奇怪心” 的正面,又要看到“ 奇怪心” 的反面；例如：是奇怪心,让牛顿发觉了万有引 力定律；是奇怪心,让爱迪生不懈探究点亮世界的灯芯；是奇怪心,让“ 嫦娥一号” 漫游太 空等；这是“ 奇怪心” 的正面：推动人类文明的进步；另一方面,是奇怪心,让鲁迅笔下的 那些“ 尽力伸长脖子” 的看客丢失人格,甚至丢失了民族意识；是奇怪心,让哥伦布打开了 欧洲通往美洲的航路,人类的
28、杀戮从今更疯狂等；这是“ 奇怪心” 的反面：让人无能,甚至 酿成人类悲剧；综合立意 :奇怪心是把双刃剑,它在推动人类世界或个人进步的同时,也给 人类世界或个人蒙上一层阴影,我们要学会使用这把双刃剑,趋利避害；练习 11：请以“ 弯曲” 为题目,写一篇不少于 800 字的文章；例子 12： 阅读下面材料,依据要求作文；1姚明带领中国男篮的队友们,为中华骨髓库捐献造血干细胞；姚明正式承诺,一 旦配型胜利,立刻舍弃一切,回国捐献；姚明仍表示：除了捐献骨髓,他仍将抽出时间,参 与相关公益推广活动；2成龙在上海组织慈善周末,又是演唱会,又是美女赛车,又是慈善拍卖晚会,很 是惹眼,但目的只有一个,慈善捐献
29、；成龙表示将带领更多好伴侣参与慈善事业；3苏有朋利用过生日时机,成立“ 苏有朋慈善基金会”,把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金,并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金,帮忙更多的人；要求全面懂得上述三就材料,但可以挑选一个侧面、一个角度构思作文； 自主确定立意,确定文体,确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字；【题型分析】 这是一道多材料作文；【审题方法】 求同分析法；【方法点拨】 其方法是先逐就分析材料的内涵或意义点 ,然后比较几就材料的内涵或意义点 ,找出共同点,这共同点就是作文的立意所在；【适用范畴】这种方法适用于各就材料的内涵有相同处
30、的多就材料；【方法例如】上述三就材料的主要大事是名人参与慈善公益事业,关键词是“ 慈善”,共同点是“ 名人热心于慈善公益事业”；据此,可以形成下述假设干观点：慈善时尚化会 是一种进步； 构建和谐社会, 我们需要信任爱； 贡献点滴爱, 社会更和谐； 贡献爱心,社会更和谐； 要有感恩和回馈之心；用慈善行动来表达我们的爱；让更多的人拥有对社会的爱和责任；做个慈善的人,让世界更美好；拥有一颗慈善之心,生活将更丰盈；慈善源于对生命的爱；练习 12： 阅读下面的材料,按要求作文；最近两年, 很多文化现象显现通过各种媒体进入我们的视线,头请看一组与文化有关的镜镜头一： 2004 年 11 月 21 日,全球
31、第一所“ 孔子学院” 在韩国汉城挂牌；据介绍,孔 子学院是推广汉语文化的训练和文化沟通机构；我们将通过中外合作的方式,在全球开办100 所孔子学院；目前,美国、瑞典、法国等很多国家都开设了“ 孔子学院”；镜头二： 燃放烟花爆竹在我国已有两千多年的历史；然而,上20 世纪 90 岁月以来,出于安全和环保的考虑,很多城市相继作出禁放烟花爆竹的打算；但最近,敬重市民呼声,上 海、北京等市实行部分解禁,答应某些区域的市民在春节期间燃放烟花爆竹；镜头三： 2005 年 11 月 11 日晚 8 时,中国向世界和奥林匹克运动贡献了一件特别的礼 物北京奥运会吉利物“ 福娃”：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮；五
32、个“ 福娃” 和奥 运会圣火交相辉映,博大精深的中华文化和现代奥林匹克精神形成有机的一体；第 8 页 共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中华文化源远流长,她涉及社会生活的方方面面,请自选上述材料并结合自己的亲身经历和体会谈谈你对中华文化的影响力的看法；文章字数不少于800 字,不要写成诗歌, 题目自拟；例子 13： 阅读下面的材料,按要求作文；2002 年 8 月 20 日, 3000 多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参与了其次十四届 国际数学大会开幕式；在产生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会
33、是我们祖国的一大盛事；大会名誉主 席 97 岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时,身边的国家主席欠身为他调好麦克风；陈省身在发言时含蓄地说： “ 中国数学领域仍有很长的路要走；”与“ 内万林奖”；大会颁发了数学领域与电脑理论运用方面的世界最高成就奖“ 菲尔茨奖”三位获此奖项的都是“ 老外”,他们都只有36 岁,全是 1966 年诞生的；阅读以上材料,自选角度,自主立意,写一篇800 字以上的文章；【题型分析】这是一道单材料的材料作文；【审题方法】多向辐射法；【方法点拨】 有些材料作文的材料比较散,常常会显现很多人和事,好像根本就没有一个明确的中心； 对于这样的材料, 审题时同学可以采纳多向辐射的思维
34、方法环绕材料绽开多 角度立意； 比方,既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,仍可以着眼于甲乙 两事物的关系立意；既可以联系事物对象的正面立意,仍可以联系其侧面和反面立意；【适用范畴】这种方法适用于材料内容较散的多就材料作文；【方法例如】 这就材料, 同学可以采纳多向辐射法进行立意；1从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节动身立意我们国家以及国家领导人特别敬重学问和科学,对科学家更是布满无限敬意； 2从获奖者全是 “ 老外”的角度立意我国的科学工作者任重道远,我国仍需要再次吹响“ 向科学进军的号角”；3从三位获奖者全是36 岁的角度立意我国在科学领域也要“ 年轻化”；这样提炼出多个立意
35、后,同学应当择优进行写作；练习 13：阅读以下材料,按要求作文；有个鲁国人,善于织麻鞋,他的妻子善于织白绢；他们想到越国去居住,于是有人对他 们说：“ 你们将会贫困不堪了；” 这个鲁国人问他是何道理,那人说：“ 麻鞋是穿在脚上的,在越国是 而越国人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越国人是披发的,你们夫妻的特长,无用武之地的,怎么能不穷呢？”阅读以上材料, 自主确定立意, 确定文体, 确定标题； 不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字；例 14：阅读以下材料,按要求作文；据深圳风采周刊报道,不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中 的小猫竟被老鼠活活咬死
36、了；德国海德堡高校教授穆勒博士在分析争论城市老鼠猖獗的缘由时指出：当代城市中的 猫,处于一种恶性循环中,一方面是由于猫已普遍家养,有充分的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是由于猫无法从老鼠体内猎取一种名为牛磺酸的物质这种物质能提高猫的夜视才能, 于是现在家养的猫几乎丢失了夜视才能,捕鼠的才能也就越来越差,因此老鼠咬死猫就不古怪了；第 9 页 共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读以上材料, 自主确定立意, 确定文体, 确定标题； 不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字；【题型
37、分析】 这是单材料的材料作文；【审题方法】 由物及人法；【方法点拨】 写材料作文时,有寓意的材料或表达“ 物” 的材料,需要同学采纳“ 由物及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点；【适用范畴】这种方法适用于 有寓意的材料或表达“ 物” 的材料的材料作文；【方法例如】 分析类似的材料时,同学要把握这样一个原就一切非人的东西都要联 想到人；上述材料中的主要表达对象是小猫,立意时同学可以把小猫想象成人,如青少年,把饲养小猫的主人想象成青少年的父母,并由“ 小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、 家庭生活
38、条件优裕等,逐步丢失了自食其力的才能,从而提炼出这样的立意只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼,才能培育他们的生存才能；练习 14： 阅读下面的材料,自拟题目,写一篇不少于 800 字的谈论文；19 世纪末,美国康奈尔高校曾进行过一次闻名的“ 青蛙试验”；试验人员先把一个油锅加热,然后把一只青蛙扔进油锅；在这生死存亡关头,这只青蛙反应相当灵敏,它双腿一蹬,一跃而起,竟跳出油锅,安稳逃命；隔了半小时,试验人员又架起一只锅,注入满满的清水,然后把那只青蛙扔进锅里；这 一回,那只青蛙游得逍遥悠闲,怡然得意；试验人员就静静在锅下面加热；青蛙并不在意,仍旧一副优哉游哉的样子；等到水不断升温,青蛙最终感到
39、难以忍耐,但它却再也没有那一跃而起的力气,只得葬身锅底；阅读以上材料, 自主确定立意, 确定文体, 确定标题； 不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字；例子 15： 阅读以下材料,按要求作文；一次, 盖达尔旅行时,有一个学校生认出了他,抢着替他提皮箱；学校生见皮箱特别破 旧,便说：“ 先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随任凭便的呢？太不和谐了；”盖达尔笑着“ 不和谐吗？假如皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随任凭便的,那岂不是更糟？”说；学校生看着盖达尔笑了；阅读以上材料, 自主确定立意, 确定文体, 确定标题； 不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,
40、不少于 800 字；【题型分析】这是单材料的材料作文；【审题方法】提炼中心法；【方法点拨】 这是写材料作文最为常见且最为稳妥 的审题立意 方法； 写材料作文时, 如 果能精确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,肯定会使所写文章既切题又有深度；所以,写材料作文时应尽量采纳这种方法来立意；【适用范畴】适合叙事性材料的材料作文；【方法例如】 分析这就材料, 我们可以提炼出这样的中心愿思：这就材料通过写大名鼎 鼎的盖达尔和学校生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随任凭便,但做人却不能随任凭便的道理；据此,同学可以提炼出如下两种观点：要做有真才实学的人,不能徒有虚名；1做人不应当随任凭便； 2
41、做人练习 15：依据以下材料,写一篇不少于 800 字的谈论文,题目自拟；第 10 页 共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 苏东坡少时读了一些书,觉得自己见多识广,颇有点飘飘然,竟不知天高地厚,很自负地写了副对联贴在门上： “ 识遍天下字,读尽人间书”将手里拿的一本书翻开向苏东坡请教；苏东坡接过一看,；对联贴出不久,来了位白发老人,他 书上的难字、 僻字很多, 有的根本未见过,立刻面红耳赤,深悔自己的傲慢与自豪,他立刻在门前对联上加了四个字,变成：“ 发奋识遍天下字,立志读尽人间书；”高考作文审题方法总
42、结一、懂得审题的范畴；一般而言,作文的审题内容主要包括四个方面：立意、拟题、文体；二、明确审题的步骤审题步骤一般可以这样进行：第一步：懂得题目含义；其次步：确定文章中心；第三步：圈定选材范畴；第四步：选定文体；例如,对以 “修养 ”为话题的作文进行审题立意,先要明确“修养 ”的含义一是指理论、知识、艺术思想等方面的肯定水准；二是指养成的正确的待人处事态度；接着,挑选好它的具体含义,确定你要表现的主题中心,如 “正确的待人处事态度是胜利的关键” ；然后,根据这一中心圈定选材范畴；三,把握审题的方法1.审出题目中的虚指或象征意义；有些题目, 本身就是双关语,其意义既有实指的详细的事物意义,也有虚指
43、意义； 审题时要审出它的象征意义,如“ 季节”,它可以象征人生的某个阶段,少年、中年、老年；而如人生的某个阶段就是季节的象征意义；2.审出题目中的修饰性词语的限定意义；有些题目或是偏正结构,那么那些起修饰作用的定语或状语就是审题的关键；仍有一些题目或话题,不是偏正结构而是动宾结构,这种情形下,一般审题的突破就在动词上；3.审出题目或话题中限定范畴内那些仍可以自由发挥的宽阔空间；有些题目或话题,可能是一些介宾结构,也可能是一些表条件的词语,但命题人的话没有说完, 后面留下了让考生自由发挥想象的空间,这样的的题目或话题,审题的重点就是审出那些命题人没有说完的话；4.审出题目或话题隐含的限定因素；有
44、些题目或话题本身暗含有一些限定因素,审题时需要留意这些因素；5.审出材料中的关键词句；在材料作文、 新命题作文或话题作文的材料中,有些关键词句能够揭示材料的主旨,对审题有重要的指向作用；这些句子的位置一般处在开头或结尾,有时候也会在语段中显现；话题作文中的关键词语,一般在材料提示部分显现；6.审出材料中的感情倾向；有的材料中暗含了命题人的倾向,确定什么,否认什么,把握了这些也就审题的方向；7.审出材料中的因果关系；有的材料中包含了肯定的因果关系；分析导致的缘由,才能弄明白命题人的意图；8.审材料中的意象；作为材料作文的诗歌, 一般都采纳了托物言志的写作手法,借某个意象传达特定的哲理；因此这类作文的审题需要从意象的形象特点来确定作文的审题立意；第 11 页 共 15 页名师归纳总结 - -