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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载和时间赛跑说课稿一、说教材和时间赛跑是学校语文第七册第一组的一篇精读课文,这篇文章主要讲了两层意思：一是“我” 从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中,明白了为什么要珍爱时间；从“我”和时间赛跑的经受中 体会到怎样珍爱时间； 作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流 逝问题,以祖母去世, “我”哀痛万分,通过父母对我的启示和自己的 切身感受,把时间变成了可以觉察到、 并在行动中可以抓得住的东西,从而点明白中心,使人们熟识到：全部时间里的事物,都永久不会回 来了, 但是假如你始终和时间赛跑,
2、你就会获得胜利,是一篇训练学 生珍爱时间的好教材；本节课训练重点是懂得文中父亲说的话、有关珍爱时间的谚语和文章最终一段话, 明白其中包蕴的道理, 本课难点是通过文中详细事 例明白时间可以争取的道理, 从而养成珍爱时间的习惯, 这也是本课 的教学目标；由于四年级的同学有了肯定的懂得分析才能,依据课文内容和我 班同学思维比较活跃的特点, 教学时可以指导同学读文体验并绽开探 究的方法懂得课文内容, 然后让同学联系自己的亲身经受或所见所闻 进行阅读反思, 感受时间的宝贵, 形成珍爱时间的价值观念和情感体 验；二、说教法和学法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
3、 - - 第 1 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载培育同学良好的人文素养、 语文素养以及合作探究精神、创新精神,是新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为表达新课程标准中学问和才能、情感与态度、过程与方法三个维度的统一,充分调动同学的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂；教学时我实行引导法, 以课文题目为切入点引导同学质疑,然后组织学生争论探究并体验, 最终结合实际进行阅读反思, 从而表达老师的主导性和同学的主体位置, 表达语文课堂的开放性和语文课与社会、
4、与人生相结合的特点；三、说教学过程我的课堂结构是： 质疑定向 探究体验 反思升华 自主作业；爱因斯坦说过： “问题的提出往往比解答问题更重要；”由于文章题目就是文章的文眼, 所以上课伊始,我就引导同学从题目入手质疑,提问：读了课题, 你有什么问题要问？这时同学会提出：谁和时间赛跑？为什么要和时间赛跑？时间又不是人,“我”为什么偏偏要和它赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的？结果怎样等问题,我针对同学提出的问题进行归纳总结,概括为以下三个问题：（出示问题）1、时间又不是人, “我”为什么要和它赛跑？2、“我”是怎样和时间赛跑的？3、时间又不是人, “我”为什么偏偏要和它赛跑？问题确定后我让同学挑选最想
5、探究的问题,自由结合组成探究小细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载组并快速确定每个人的角色；这样就为下边的懂得和探究做好了铺 垫,使探究确定了方向；接着进入教学的其次个阶段探究体验；探究定向后,我用信任而具带勉励性的语言引导同学反复读文,自主探究, 同学在寻求答案的过程中难免碰壁或者片面,这时我再让 同学小组争论,同学有自主探究转为合作探究；同学通过读文自主探究、 小组合作探究明
6、白了： 假如时间能停下 来,外祖母就不会去世 ; 假如时间能停下来, 爸爸仍会拥有童年, “我”也会回到昨天, 我更不会有一天也像外祖母一样永久不能回来；假如 时间能停下来, 明天仍会看到今日的太阳, 鸟儿仍会飞过今日的飞行 路线,然而这一切都是不行能的； 并从这些普一般通的生活事例中体会到了时间的一去不复返；同学在对文中“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 ”等谚语的探究懂得中体会到了时间的宝贵；同学通过自主探究、合作探究之后,问题基本明朗化,这时进行全班沟通, 有中心发言人代表小组进行发言；机板书,并准时出示以下重点句子：我依据同学汇报情形相（1）全部时间里的事物都永久不会回来了；（2）一寸光
7、阴一寸金,寸金难买寸光阴；（3）光阴似箭,日月如梭；（4）虽然明天仍会有新的太阳,但永久不会有今日的太阳了；新课标要求语文教学要加强对同学进行朗读训练,不但要从朗读技巧上指导,而且要引导同学入情入境,表达出思想感情；所以细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在同学探究懂得过程重,我准时引导同学进行朗读体验, 比如: （1）用哀思的语调读第一自然段,体验作者的哀思和时间的无情；（2）
8、用稍慢、无奈与繁重的语气读第四自然段,体验时间的短暂与无情；（3）用稍快而又兴奋的语调,体验我跑赢时间奋和欢乐； 由于这三个问题相对独立, 内涵辐射全篇,教学次序可依据同学会报情形进行调整,以爱护同学的主体意识,使他们能够畅所欲言；新课程标准要求： 语文课要具有开放性和探究性,要扩高校生阅读面,所以在同学读懂课文内容并懂得体验后,我再让同学沟通搜集到的有关珍爱时间的名言警句,并谈自己的懂得, 这样课堂上你争我 辨,气氛活跃,既开拓了视野,又培育了同学的思维；在同学探究体验后, 我再引导同学读文章最终一自然段,并结合 实际进行反思升华,使教学进入第三个阶段,教学时,我从以下几个 方面引导：1、作
9、者写出了这好的文章,可见是一位杰出的文学家,假如他 不和时间赛跑,他会在文学上取得胜利吗？2、假如有一天你也和时间赛跑,努力学习,并在某一个方面取 得了胜利,你是不是也会感到和时间赛跑其乐无穷呢？3、说说自己和别人铺张了时间的一两件事,并就此谈谈你的感 受 同学通过反思, 明白了不珍爱时间就不会事业有成,和时间赛跑 为培育同学 是人生中的最大乐趣, 而且懂得了今后该如何珍爱时间,珍爱时间的习惯奠定了基础细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
10、- - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学环节的第四部分 布置作业 新课程标准要求中年级同学能不拘形式地写下见闻和感受,并引 导同学观看社会、 观看人生, 为表达这一指导思想并突出语文教学读 写结合的宗旨,同时也为了强化同学珍爱时间的价值观念和情感态 度,我支配如下作业： 出示作业 （一）、以时间你是我的亲热伙伴为题,谈谈你铺张或珍爱 了的时间及感受；（二）、（1）从报刊、电视、网上或生活中搜集：哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人事迹？（事例说说一分钟可以做那些事；四、说板书设计2）列举生活中的详细同学在争论探究中,我相机板书,我的板书是这样的：3、和时间赛跑
11、外祖母去世：哀痛万分（起因）和时间赛跑：兴奋无比（经过）假如 就 （结果）这个板书一方面呈现了文章的主要内容,一方面呈现了文章 同时 表达次序, 为下一组明白文章的次序这一训练重点做好了铺垫,也反映了作者珍爱时间价值观的形成过程和情感态度的转变过程；画风说课稿、一、教材分析与处理细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载画风是人教版学校语文试验教科书二年级下册中的一篇 课文；这篇课文以
12、一个好玩的题目,引起了课文中小伴侣的摸索,也引起了我们的摸索；风看不见,摸不着,怎么画呢？课文中的三个 小伴侣一起画画,相互启示,相互勉励,用不同的方法画出了风；课 文塑造的是三个敢想敢问、 善于摸索的儿童形象, 所以编者将本课安 排在“专心摸索,勇于制造 ”这一单元之中；与以往所学课文相比,本文人物多,对话多,又是三个人的 相互沟通,同学不易理清课文中人物的态度、观点、做法；因此,第 一课时中,我重点进行识字写字教学,并引导同学初步阅读课文,弄清三个小伴侣分别是怎么画风的,下基础；为其次课时懂得课文、 感情朗读打依据语文课程标准中提出的教学目标的三个维度,同时 考虑课文的特点、同学的年龄特点
13、,我将画风其次课时的教学目 标确定为：学问目标：读懂课文,领悟文中小伴侣的创意；才能目标：在读懂课文的基础上, 训练同学的口头表达才能；情感目标：遇事要善于动脑筋想方法；设定 “朗读感悟文中小伴侣的创意 于动脑筋想方法 ”为教学难点；二、教学法的挑选”为教学重点； “遇事要善细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载语文教学教无定法,贵在得法,施教之功,贵在导学；语文 教学不仅要帮忙同
14、学学习和把握学问,更重要的是让同学学会求知,把握学法,真正实现 “教是为了不教 ”的目的；为此,我设立了 “读悟说 画”的学法导向,层层推动教学；同学通过多种形式的读以及动口说、动手画,在读中积存了语言,说中培育了口语交际才能,又在画中培育创新精神；同时仍创 造出一种形、色、声有机结合的教学情境,使全体同学主动、有效地 参加到教学的全过程中；三、教学行为策略的运用（一）复习旧知,巩固识字；识字是读写的基础, 人教版试验教材对此特别重视；本课要 求熟识的 7 个生字中有 6 个显现在课文人物的姓名中； 为进一步巩固 对生字的识记, 我通过课件出示三个小伴侣的头像及名字,让同学与 他们打招呼；假如
15、喊对了,小伙伴就会回应；就这样,同学在趣味盎 然的“打招呼,交伴侣 ”的过程中巩固了对生字的记忆；（二）深化懂得,进行口头表达训练；通过复习旧知引入新课后,我提出问题：“三个小伴侣动脑 筋,想方法,用不同的方式画出了风；他们究竟是怎么画风的呢？请大家用笔把他们画风的句子勾画出来” 以此来引导同学的个性化阅读；要解决这个问题； 同学第一得通读全文, 明白每个小伴侣的态度、观点；再动笔勾画三个小伴侣画风的不同做法,并引起思索：为什么细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
16、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载他们画风的方法不一样却都画出了风了呢？对课文有了进一步的感 受；然后我再采纳实物呈现、 现场画画等方式和同学的思维进行 碰撞和沟通；并以此为契机,让同学找出 “风藏在哪里？ ”让同学以 “风 来了,风把 _吹_了,风藏在 _里”这样的句式训练 同学的口头表达才能； 朗朗上口的句式让同学觉得特别好玩,而老师“小诗人 ”的夸奖, 让同学在表达上越来越来棒；当几个句式连在一起 以后,就成了一首饶有诗意的小诗； 我让同学给自己作的小诗加上题 目,再一起朗诵自己的大作,同学的成就感是特殊的；（三）驰骋想象,描画美景；语
17、文课程标准提倡“大语文观 ”,提出要 “建构课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文训练体系” ；把绘画引入语文教 学之中,以此激情、领悟、延长、拓展,培育同学的语文素养,是一 种行之有效的教学方法； 特殊是低年级的孩子, 形象思维占主导位置,对直观事物感爱好,喜爱艳丽的颜色,喜爱每天拿着笔描描画画；可 以说,小小画笔倾注了他们对世界的熟识,稚嫩的画面,一颗颗创新 的种子在萌芽；画风一文中,三个小伴侣画了风,为什么我们不能画画 风呢？ “三个好伴侣相互启示,相互勉励,竟然将原本看不见、摸不着的风画了出来,你能画风吗？你想怎么画？” 我们可以想象,这简简洁单的一 “问”,将激起多少层浪； 或许,
18、孩子们的笔法不那么高明,颜色也不肯定很和谐, 但在这愉悦的气氛中, 他们求新求异的思维得细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载到了进展；特殊是在经过了前面的铺垫后, 同学再用这种 “诗人”般的话 去猜猜别的画的风在哪里,更是进一步训练了同学的口头表达才能,起到了很好的成效；（四）总结延长,拓展熟识；呈现了自己画的风以后, 老师再引导同学动脑筋想方法画出 声音、气味,对同学的思维将是
19、更好的训练；四、板书程序设计；板书设计很简洁,就是由同学自己总结出的“小诗 ”组成；这 不仅是对课文内容的一个懂得总结,更是同学思维的一个升华和感 悟；风来了风来了,风把小树吹弯了,风藏在摇摆（跳舞）（飘舞）的小树里；风来了,风把旗子吹动了,风藏在飘扬（伸展）的旗子里；风来了,风把风车吹转了,风藏在呼呼直转的风车里；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三个儿子说课稿 一、纵横联系
20、,说教材三个儿子 是第五册第一组的一篇略读课文；这篇略读课文讲 了这样一个故事： 三个妈妈在井边打水, 她们一边打水一边夸自己的 儿子；当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候,三个儿子都来了,但只有一个儿子接过妈妈的水桶；刻而又厚重的道理；在好玩故事的表达中, 揭示了一个深这篇课文在串连一、 二组教材中取到了相当重要的作用；它既是对本组课文的学习方法的小结运用,又将对其次组训练重点多读多想,读通课文作好铺垫； 在认真对教材进行分析解读基础上,依据 略读课文特点及同学的实际情形,确定本课教学目标：1、方法性目标：依据阅读提示独立阅读课文,基本把握课文的主要内容；2、情感性目标：通过课文的学习, 懂得
21、儿女应当以实际行动为父母分担生活重担 的道理,在生活中做个孝敬父母的好孩子；3、才能性目标：以初读、精读、赏读、活读为主线,在不同方式朗读训练的基础 上,让同学多读多想、读懂课文的同时,提高自身的朗读才能；本课的教学重点和难点是懂得老爷爷的话,个儿子；他为什么说只看到一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、敏捷多样,说教法 1、信息收集法语文课程标准明确指出：同学应初步具备收
22、集处理信息的 才能；课前, 我让同学多渠道多途径搜集有关父母疼爱孩子,孩子 孝敬父母及反面的材料, 这既为上课的对比做好预备, 又培育了同学 收集处理信息的才能；2、谈话激趣法在同学沟通身边的事例基础上,老师适时谈话激趣, 拔动同学心中的理智的琴弦, 由此披情入文, 达到未成曲调先有情的效 果；课堂中,老师的谈话也必不行少,或指导、或点拔、或解疑、或 释惑,将同学的思维不断引向深化；3、体验教学法 让同学走进课文,当妈妈、当老爷爷、当儿子,通过不同的角色 体验,与文本绽开零距离的对话,实现三维一体的教学；4、读书指导法文章思有路,遵路识其真； （叶圣陶语）如何带领同学走近 文本、感悟文本、超越
23、文本,读书指导特别重要；在本课教学中,我 将通过初读、 精读、赏读、活读对同学的读进行四个层面的指导,让同学的读步步深化, 在教材中走几个来回, 从而提高同学的语文综 合素养；三、主动参加,说学法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、联系生活法语文的同学和生活的外延相等； 新课标一语道出了生活是语文学习的土壤；教学中,必需将课堂与生活进行有效地整合；三个儿子一文教学中,要积极
24、引导同学联系生活实际,从自身与父母的关系说起, 说平日父母是如何关爱自己的,一些做法；2、读书入境法也谈自己在父母繁忙时的朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法；新课标特殊强调要 让同学充分地读,在读中实现素养的全面提升；学习三个儿子过 程中,要着力创设情境,开展多层次、多视角的读,如初读、精读、赏读,个人读、小组读、齐读,指名读、竞赛读、分角色读等等,让 同学读中入情入境,在读中整体感知,在读中培育语感,在读中受到 情感的熏陶,从而优化自身的综合素养；3、合作探究法 新课程特殊提倡要培育同学的个人意识和团体协作才能,在多维 互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式；课中,我多次组织 同学小
25、组合作学习,在个体感悟的基础上,实现优质资源的共享；如 小组争论：为什么老爷爷说只看到一个儿子？4、多元评判法 在课堂学习评判中,我尝试让自评与他评、师评与生评相结合,让评判主体多元；让总结性与商讨性评判相结合,让评判方式多元；让定性评判与定量评判,让评判项目多元；通过积极、有效的评判,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载进一步激发同学的学习热忱,使同学在评判中成长；四、多元阅
26、读,说程序 依据教材内容和同学实际,我设计了以读为主的课堂教学策略,让同学读出一方新天地；1、初读生疑 上课伊始,让同学沟通课前收集有关母 （父）子情深及其他材料,为课文学习打下坚实的基础,并通过老师的激情谈话导入新课的学 习；师：是啊,谁言寸草心,报得三春晖；但是,生活中,并非 每个孩子都能孝敬长辈,做个孝敬父母的好孩子；今日,我们就来学 习一篇略读课文三个儿子 ；在齐读课题后,让同学自由读课文,要求读得流利、正确,并说 说你读懂了什么,你仍有什么问题弄不明白；在此环节中,可结合读 文,让同学当小老师,解决文中新字、新词的认读；2、精读探究 梳理疑难,归纳出同学共性的问题：明明是三个儿子走过
27、来,老 爷爷为什么说只看到一个儿子？在精读过程中,可让同学实行读、画、圈、议等方法,形成个体 感悟,而后开展合作探究活动； 在相互印证,相互补充的基础上,形成共识；在沟通的过程中,要抓住重点词句进行懂得；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看！一个孩子唱着歌,歌声真好听；另一个孩子跑到妈妈跟前, 接过妈妈手里沉甸甸的水桶, 提着 走了；通过朗读
28、比较、角色扮演、重点圈议等手段,让同学明白只有 能帮忙妈妈分忧的孩子, 才是好孩子的道理, 从而弄清老爷爷说只 看到一个儿子的缘由；3、赏读品味 在此环节教学中,要以指名读、小组读、分角色读、扮演读等多 层次的朗读训练,对文中的内容进行认真揣摩、玩味；特殊要留意情 境的创设,让同学置身于课文的角色中去,设身处地地读,如临其境 地读；通过赏读, 让同学明白母亲总是很爱自己的儿子的,她们情 愿负重,也不会对孩子提出什么要求； 那个用实际行动来分担母亲重 担的孩子,才是真正的好儿子的道理；4、活读延长同学在以文本绽开卓有成效的对话后,引导其说出心中的感受将变得水到渠成；在活读阶段,可让同学在通读全文
29、,说说你读了这篇 课文想到了什么；在此间, 可通过设置凡人名言栏目,勉励同学 说出所读所感, 使作者、文本、读者三者之间的情感达到高度的融合,并由此形成一个课堂高潮；而后,再让同学完成弹性作业：回家后,认真地完成一件家务事,把做的、想的写下来,促使同学的学习延长 到课外,建构起大语文的学习观, 并以此带动形成家庭亲情高潮细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载数星星的孩子说课（一）
30、数星星的孩子 是浙江省义务训练五年制学校语文第四册第五单元的第一篇文章；这单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的；数星星的孩子虽然也提到有关这方面的学问,但我认为更确 切地说这是一篇写人的文章, 而且又是写小孩子的, 对同学来说确确实实是一篇进行语言文字训练,加强思想品德训练的好教材； 我们知道,写人的文章一般通过言行来表现人物的品质；这篇文章也不例外；第节写张衡怎样数星星, 通过对张衡数星星的样子及详细如何去数来反映张衡的认真态度； 其次节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦；第三节通过张衡说：“能看得见,就能数得清,星星是在动,可不是乱动 ”来反映张衡观看的认真及决心；第四节通过
31、爷爷的话来告知张衡北斗星总是围着北极星转；这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系,第六节是对全文的概括,由此可以看出,全 文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真摸索的品质的；值得一提的是,教材中有很多值得深究的地方；如“晚上,满天的星星像很多珍宝撤在碧玉盘里；” 很多人习惯地认为这句话写出了星星的美,引起小张衡极大的爱好,这当然不错；但我认为仅仅这样懂得仍不够, 仍没有真正体会作者的意图,仍没有真正懂得作者写这句话的匠心所在；那就是通过“很多、满天、撤 ”等词从另一个角度反映星星之多,星星的一闪一闪,星星分布的不规章；这给张衡数星星带来的困难是可想而知的, 这为表现人物形象埋下了很好
32、的伏笔；凭 第 15 页,共 25 页 着对教材的懂得, 再从低年级同学的熟识水平和思维才能考虑,我认细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载为本课的教学重点是学会生字, 通过有感情的朗读体会张衡小时候如 何喜爱、认真、刻苦地观看星星,难点是比如句的懂得；为了突出重 点,突破难点,在设计思路时,我从概括到详细,从最终一段着手,先呈现结果,再推导缘由, 既激发了同学的学习爱好,又佼课堂教学 有起有伏；再说,这几
33、年,我听了不少课,发觉当前课堂教学存在着比较严 重、比较普遍的现象 那就是第 “课时松、其次课时重、第三课时 空的弊病,针对这种情形, 依据大纲的要求及本年级教材、同学的特点,我确定本节课的教学内容是：1学会 7 个生字,懂得有关词语；2读懂 1、6 两节课文,正确、流利、有感情地朗读课文,进展同学 的智力,培育同学的才能；为了达到上述教学目的,在教学时,我就 紧紧环围着 “以识字为基础,训练为主线,培育才能为目标”而步步展 开；一、以识字为基础, 采纳三步识字法, 设计第一课时的识字教学；大纲指出,阅读教学 “是识字的基本途径 ”；要在语言环境中 识字；依据大纲制定的识字教学原就,在这节课中
34、,我从识字着 手,随识字一步一步地懂得课文,把识字教学与懂得内容、领悟感情 三者融为一体；第一步,读准字音与读通课文相结合；让同学借助拼 音据词读音,然后在检查预习时, 依据这篇课文生字在读音上的特点,分成平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等几组,这样,为突破字音的 难点,帮忙同学读准字音起到积极作用,然后,通过指名认读、男女细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载分读、开火车读、分组
35、读、自由读等方式加以检查、正音及巩固；第 二步,在同学读通课文的基础上,充分利用语言环境进行字义教学；利用近义词来懂得新词,利用插图帮忙懂得,通过造句学会运用,从 仿照表演中识字, 让同学通过做一做体会字义： 再是利用字形来懂得 字义,如 “研” 字的教学；第三步是在总结课文以后,设立一个突破字 形的环节解决字形上的问题, 以强化对字形的记忆； 二下年级的同学 已具备 定的识记字形的才能, 我就利用同学学过的偏旁部首、 熟字、这样,使音、猜字谜、做嬉戏、辨论书写的正误等来分析生字的字形；义、形有机结合,形成整体,达到会读、会讲、会写、会用、事半功 倍的目的；二、以同学为主体,以老师为主导,以训
36、练为主线,设计第一课 时的教学过程；训练是阅读教学的中心环节； 由于学问在训练中巩固； 才能在训 练中形成,思维在训练中进展,习惯在训练中培育,情感在训练中陶冶；在教学时,我遵循“ 以同学为主体,老师为主导,训练为主线”的原就,组织课堂教学；如教学张衡怎样数星星这几个动词时,我根 据同学的回答板书 “坐、靠、仰、指、数 ” 等几个动词后,没有 “纸上 谈兵”讲意思,而是让同学自己读读、自己做做、自己数数；这样,有动有静,动静搭配,既使同学学得欢乐,又通过训练代替了老师的 千言万语；老师们,我始终认为,教书不是教学问的本身,而是教获得学问细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -
37、 - - - - - - - 第 17 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的方法,重视同学获得学问的过程的指导, 重视同学思维过程的引导；所以,我在句子的教学时进行了扎扎实实的训练；如教学“晚上,满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里” 这个句子时,我先让同学读读,谈谈你知道了什么 .然后从喻体着手, 让同学懂得 “珍宝”是怎样的 .星 星像珍宝,星星怎样 .“碧玉盘 ” 是怎样的,在文中 “碧玉盘 ”指什么 .然 后通过老师生动的描述,让同学体会夜空的美；在此基础上,指导学生
38、有感情地朗读；这样,通过抓住比如句的喻体去懂得本体,使同学详细地感受到天空景色的美；值得一提的是,为了防止打破整体美,突出星空的美,在教这个比如句时,我没有支配 么.这里暂且不提；“撒”字的教学,为什再如在教 “一颗,两颗,始终数到几百颗”这个句子时,我从朗读 着手,引发同学摸索张衡数星星的艰巨；怎样使同学有这种感受 .我 联系课文第一句, 让同学明白星星的多, 星星的一闪一闪给张衡数星 星带来困难；更主要的是,在这里我细心设计 “撒”字的教学；通过“撒”字形象、直观的演示,使同学知道星星分布的不匀称,又给张衡数星 星带来了更大的困难, 然后通过同学亲身感受, 从感性上体会到数星 星的难,从而
39、对张衡刻苦、认真的态度产生佩服之情；在此基础上,再引导同学读好句子,进一步体会句子包蕴的情感；在读的训练中,我就依据“自读课文,感知内容；导读课文,加深懂得；仿读课文,体会感情；读读课文、激发爱好”的程序进行,使这几个环节相互联系、 相互依存, 由此构成了讲读课文第一课时的 宏观整体；这节课,我仍通过范读、齐读、朗读、分段读、小声自由细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载读、听录
40、音读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学对比读 等十多种读的形式, 使同学参加读书的机会在十五次以上,真正收到 了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的成效；三、在教学手段的运用上,我精选媒体,系统设计,寓教于乐,乐中求学；这节课,幻灯成了我的好帮手, 利用幻灯,检查自学；利用幻灯,品读句子；利用幻灯,再现生活；利用幻灯,复述课文；利用幻灯；学会概括；在其次课时的支配中,我仍想用幻灯来解决“北斗星总是 围着北极星转 ”的这个难点；这样,通过媒体化抽象为形象,既突破 了,重难点,又使同学不受时间、空间的限制,观看力、想象力和思 维才能得到培育；同时,我仍利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感
41、 情,充分调动了同学学习的积极性,真正做到了电化教学的经济、必 要、精确；四、文以载道、文道结台,表达低年级语思合科的特点,发挥其 德育功能；数星星的孩子是 篇思想训练较浓的文章；新人纲指出,要在培育同学听说读写才能的过程中,留意思想内容与语言文字的内在联系,正确地进行思想训练；所以,在教学时,我随时随处都让学 生通过语言文字的懂得去体会张衡的刻苦、认真、认真,同时,在游戏过程中,针对同学实际,渗透了思想训练,这样,文以载“道” 文 第 19 页,共 25 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总
42、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“道”结合,达到 “随风潜入夜；润物细无声”的成效；更何况,在其次课时、第三课时,我仍要作进步的渗透；老师们,通过教学实践, 我觉得这节课的目标明确、 难；易适度、内容详细、方法得当、思路清楚、组织严格、过程完整、密度合理、手段多样、负担合理、成效显著；在规定的时间里,杰出地完成了教 学任务,达到本课规定的教学目标；同学学习的积极性、主动性得到 充分发挥,并且不同程序的同学都能受到训练,有所收成；当然,这 节课仍有一些不足之处： 假如内有限的时间与课文内容丰富之间的矛 盾,上好课必需要吃透教材、吃透同学,但由于时间短,同学情形不 熟识,或许我仍没有充分地发挥每一个同学学习的积极性；老师们,学海无涯,教无定法,教学是件抠脑子的事,上课更是 一门遗憾的艺术, 但正是这些遗憾, 促使我在教坛这块肥沃的土地上 不断地耕耘、不断地探究、不断地奋进！数星星的孩子说课稿（二） 数星星的孩子 是