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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载苏教版学校三下 “ 你必需把这条鱼放掉！” 教案 设计说明 本文是一篇形象感人、饶好玩味的小故事,深刻的道理寓于生动的情节之中,教学设计就必需依据教 材特点通盘考虑：一 依据教材特点,支配教学过程 教材是生动好玩的小故事,所揭示的道理不是外加的,而是与故事情节交融渗透,教学过程的支配必 演,所以本文教学过程从引导同学紧扣 须因文而异,防止机械的解题、分段、结意等等固有程式重复上 标题提出疑问开头,然后逐一解决, 例如紧扣标题中的“ 这条鱼”懂得其特定性, 紧扣“ 这条鱼”懂得“ 必 须” “
2、 放掉” 的道 理,紧扣整个标题懂得这件事为什么使汤姆终身难忘；这样,整个教学过程前后关联,一气贯穿,形成有机的整体,防止了过去的支解弊端；二 依据教材特点,贯彻“ 国标” 精神 如上所述,课文是小故事,寓于其中的道理,教者不宜贴标签式地一一点明,无味说教,而要引导学 生自己去探究,自己去感悟,以求真正贯彻国家颁布的语文课程标准精神；本文教学就要留意让同学 自主探究标题,从中发觉问题,提出疑问,然后在感受故事中获得悟解；三 依据教材特点,表达教学艺术；教学是一门艺术；自然, 我们不能脱离实际,片面追求教学的艺术性；但是依据教材特点,因文施教,适当讲究艺术性也未尝不行；本文标题特殊,观照全篇,教
3、学时采纳“ 一点突破法” 中的“ 标题突破”,由点及面,由事及理,渐次深化,教学成效是不言而喻的；教学简析：本文是一篇记叙文；通过叙述汤姆在爸爸的训练下,把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事,训练同学时时到处都要严格自律,自觉遵守社会公德和社会规定；全文共13 个自然段；第一自然段写夜幕初垂,汤姆和爸爸到湖中小岛钓鱼；其次至四自然段写汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼；第五至十二自 然段写由于没到答应钓鲈鱼的时间,在爸爸的要求下,汤姆把大鲈鱼放回湖里,遵守了规定；最终一个自 然段写那晚的情形和爸爸坚决的话语,使汤姆终身难忘；作者将人人应当遵守社会公德、社会规定这样一 个主题寓于一个动人的故事之中,读
4、出感人至深,意味无穷；教学设想：这是一篇记事课文,主要讲汤姆在爸爸的训练下,把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事,告知人们无 论在什么情形下,都要严格遵守社会公德的道理；课文语言浅显,层次分明,叙事清晰；仍有一个明显的 特色,就是对人物心理活动的描写细腻传神；通过同学反复的读书,要能体会作者用词的精确,要专心体 会,读出感情,读出味道,在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情；同时要熟悉到：虽然汤姆感 到很遗憾,但他并不懊悔,爸爸坚决的话语给他以深刻的训练；【迁移明理】是的,同学们,俗语说,没有法规,不成方圆,生活之中,我们有的时候也需要这一份坚决；请就我 们自己或身边的人遵守社会公德方面的例子
5、,谈一谈；比如,当你看到有人在学校的花圃里摘花的时候,你应当（）的对他说：；当我看到（）的时候,我就（）对他说：“ （）”； 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）自习课时间,老师们要去听课,没有人监督你们,你们应当怎样做？生：我们应当自觉作业,不说话,不乱跑；师：说得特别好,很正确；但是我所明白的,刚才你就离开座位去玩了,你觉得做得对吗？生：不对；师：这说明,在这方面,你仍缺
6、少什么？生：自觉性；师：对！今后要严格要求自己,自觉遵守课堂纪律；（2）现在是晚上十二点钟,路上并没有多少人,你走在公路上,应当怎么样？甲生：我应当靠右行,走人行横道,而且假如红灯亮了,我不闯红灯,等绿灯亮了再走！师：好,很好,那么假如公路边有一个大草坪,假如你跨过草坪,就能直接到达你要去的地方,仍会 节约很多时间,但是你假如按公路线走,得绕一个很大的弯子,你会怎么样？乙生：我会跨过草坪直接绕过去；师：那么,这样的行为对吗？丙生：不对,我们不能踩踏草坪！师：说明,在这一点上,我们做得也不够好,以后可不能再犯同样的错误了；（3）公共场所,不管有没有人监督你,都不能 ？不能顺手丢垃圾,吐痰！不能吸
7、烟,不能随地大小便；不能乱跑,不能大声喧哗！（4）花园中的花木 不能随便攀折（5）动物园里的动物 要爱护！不能乱给它们扔食物或碎砖片！（6）离开房间 要准时关灯、电脑！哪怕用的是公家的电！（7）不在名胜古迹上 涂抹刻划！（8）用完水要准时 关掉水龙头,不能铺张水！（9）上公交车,应当 自觉投币,给老幼病残让座！回忆总结；这一节课,我们从一对美国父子身上学到了自觉遵守社会公德的好品德；大家表现特别好！虽然我们细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
8、 - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在很多方面做得并不怎么好,但学了这一课后,我们会做得越来越杰出！教学反思： 这一课的内容同学特别喜爱,由于里边有关于钓鱼的一些学问,钓鱼方法, 孩子有奇怪心,愿意学习这些；课堂上的分角色朗读同学很喜爱,满意了他们的自我呈现欲,让他们的个性化表演得到锻 炼,得到提高,得到确定；课堂上给了他们充分的沟通和争论机会,人人都是主角,是大胆尝试的个体,他们可以发表自己的诸多看法,可以像个大人那样评判别人,教诲别人的行为,有成就感,他们很骄傲；课堂上,同学在老师的引导下明白了一个道理：不管有没有人观察,我们都要自觉遵守规定,这是社会公 德,是美
9、德；从布置作业后的反应来看,同学有剧烈的爱好,想大胆尝试一回当记者的威严,感受一下自 己的表达才能；这些都是课堂的胜利之处,让人欣慰；但是,这节课中的一个例子,就是深夜里路上没有 什么人时,该如何去做？同学从理论上知道该如何做,答得也很好；但我课下想了想,觉得有些不妥当,会不会例子有些不恰当,让同学的思维受到案例：师：我们学习一篇课文,看老师写课题；（生跟老师一起写课题）（“ 必需” 两个字用红笔写）师：谁来读 .（生读课题）和我们以前学的课题有什么不一样 . 生：课文题目是一个人对另一个人说的话；上边有一个双引号；师：猜猜老师为什么用红笔写“ 必需” 两个字 . 生：是为了强调一个人说话的语
10、气；师：这是谁说的话 .（爸爸） 爸爸是怎样说这句话的 .在怎样的情形下说这句话的 .放声读课文, 遇到生字、生词看看课文后的生字表,画出带有生字的词；（生读书、圈画）师：（出示句子）爸爸 _说：“ 你必需把这条鱼放掉；” 谁能在这句话中的横线上加一个词,说明爸爸是怎样说的 . 生：爸爸语重心长地说： “ 你必需把这条鱼放掉； ”生：爸爸意味深长地说： “ 你必需把这条鱼放掉； ”师：爸爸在怎样的情形下说：你必需把这条鱼放掉；说了后,汤姆又是怎样做的 .请你将横线上的话补充完整：_ 爸爸 _说：“ 你必需把这条鱼放掉；”_ 生：在仍没有被答应钓鲈鱼的时候,汤姆钓到了一条大鱼；爸爸恳切地说： 你
11、必需把这条鱼放掉；后来,汤姆很不愿意地把鱼放掉了；生：正值汤姆想违反规定,把大鲈鱼拖上岸的时候,爸爸斩钉截铁地说：你必需把这条鱼放掉；汤姆从爸爸的语气中听出一点挽回的余地也没有了,只好把鱼放掉；细心整理归纳 精选学习资料 生：正值汤姆兴奋地把大鲈鱼钓上来的时候,爸爸坚决地说：“ 你必需把这条鱼放掉； ” 汤姆只好 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载无可奈何地把鱼放掉了；生：汤姆钓到鱼,心里乐开花的时候,爸爸
12、语重心长地说：你必需把这条鱼放掉；汤姆只好把鱼 放回了大海；师：从同学们的回答中,我觉得两个字特殊重要；（板书：钓 放）下面我们先来争论一下汤姆是怎样钓鱼的,课文哪几小节写汤姆钓鱼；生：第一到第四小节；师：自由读课文第一到第四小节,要把汤姆钓鱼的情形表现出来,让人一听就感受到汤姆在钓鱼；（同学朗读课文）师：大家读得很好,现在我想考考大家会不会说；逐组出示四组词语：套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 复原安静 觉察动静 一阵惊喜 当心翼翼 拖出鲈鱼 师：读读这几组词语,看看有没有联系；谁能用上这几组词语,说说自己是怎样钓鱼的 .（同学 练习说话）反思：一、在美读中培育语感
13、 叶老说过：“ 教学语文课本,几个重要项目里头有一个项目,就是好好地读,读得好,就可以深 切地传出课文的思想感情,同时就是领悟它的思想感情；” 我在教学时,没有对文章进行分析,而只是针 对课文的杰出片断,让同学反复朗读、感悟,体会语言的美丽、用词的精当,然后指导美读课文,积存语 言,培育语感,最终达到运用的目的；同学对课文的感情朗读,能够通过有声语言再现作品的情形,从而 产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉；二、在实践中培育才能 提高同学语文才能的重要途径是同学个体的语言实践活动；这就需要老师依据不同课文的特色,设计出不同的语言实践训练,使同学用新学到的语言材料,进行说话、写话训练；在教学完“ 你必需把 这条鱼放掉！ ” 一课中“ 钓” 的这部分,我出示了“ 我钓鱼” 这一说话要求,让同学练习说话,引导同学 在懂得课文内容的基础上,充分利用课文供应的材料进行语言训练,让同学在句式的训练中又一次体会到 了作者细致的观看和杰出的描述；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -