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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载24 风娃娃教学设计【教学目标】1. 熟悉“ 助、抽” 等13 个生字,会写“ 车、得” 等8 个生字,会写“ 田野、事情”等 12 个词语；2. 读懂故事内容,能依据课后提示叙述故事；3. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气；4. 懂得“ 做事情光有好的愿望不行,仍要看是不是对别人有用” 的道理；【教学重点】1. 熟悉“ 助、抽” 等13 个生字,会写“ 车、得” 等8 个生字,会写“ 田野、事情”等 12 个词语；2. 读懂故事内容,能依据课后提示叙述故事；3. 正确、
2、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气；【教学难点】懂得“ 做事情光有好的愿望不行,仍要看是不是对别人有用” 的道理；【课时支配】2 课时【教学过程】第一课时 一、激趣导入 1. 猜谜激趣：看不见来摸不到,四周八方处处跑,跑过江河水生波,穿过森林树咆哮；（打一自然物）风细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载2. 谈话：风娃娃长大了,有一天,妈妈说： “ 孩子,你已经长大了,可
3、以帮人们 做很多事！” 风娃娃听了,快乐地答应了,你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了 课文就知道了！二、初读感知 1. 听范读,边听边画出文中的生字,留意生字的读音；2. 自读课文,出示自读提示：请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子；检查自读情形：指名读课文,同学互评：字音是否正确,句子是否通顺； 3.三、识字写字 1. 出示会认字,引导同学识记、观看字形、读一读,并组词；2. 引导同学识记多音字：行、转；3. 检查识字情形：摘苹果；4. 懂得词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点,明白即可）；5. 出示会写字,引导读一读,并组词、造句；6. 引导同学观看字形,观看特别笔顺在田
4、字格中的详细位置及书写的要点,指 导同学书写；老师范写部分重点字形；车：第一笔横稍短,第三笔横长,竖在竖中线上；得：左窄右宽,“ 日” 稍扁,“ 寸” 的横长；秧：左窄右宽,“ 禾” 作为部首,最终一笔变为点；7. 练一练：用“” 画出加点字的正确读音；四、指导朗读 1. 有感情地朗读课文；2. 边读边画出自己喜爱的句子；3. 同桌相互读一读；4. 老师相机指导；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
5、优秀教案 欢迎下载五、本课小结 说一说：初读课文后,你感受到了什么？（同学畅所欲言）其次课时 一、激趣导入 1. 复习导入：摘苹果；2. 从风娃娃的故事中你明白了什么？（核心问题）二、品读释疑 1. 自由读课文,你知道风娃娃为人们做了哪些事情吗？吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服 小树 2. 风娃娃来到田野,观察一架大风车正在渐渐转动,抽上来的水断断续续地流 着；他深深地吸了一口气,鼓起腮用劲向风车吹去；“ 深深地吸” “ 用劲” 表达了什么？“ 深深地吸” “ 用劲” 表达出风娃娃很努力地帮忙人们做好事；3. 风车一下子转得飞速！抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去；秧苗喝 足了水,笑着不住地
6、点头；这几句话采纳了什么修辞手法？有什么作用？这几句话运用了拟人的修辞方法,写出水流得快,秧苗得到了滋润,衬托出风 娃娃的作用很大；4. 他们弯着腰,流着汗, “ 嗨哟,嗨哟” 喊着号子,可是船却走得很慢很慢；“ 弯、流、喊” 这几个词的连续使用有什么好处？“ 弯” “ 流” “ 喊” 这几个动词连用,形象地写出了船夫们拉纤很辛苦,“ 船却走 得很慢” ,说明需要风娃娃的帮忙；5. 自由读第 2、3 自然段,说一说风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？（串珠问题 1）风娃娃帮忙风车转动,帮忙纤夫拉纤；人们非常感谢他；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -
7、 - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载6. 我会读：船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢；我会说：_,一边 _,一边 _；7. 做了好事后,风娃娃总结出了怎样的体会？（串珠问题 2）风娃娃想：帮忙人们做好事,真简单,只要有力气就行；这句话在文中起到什么作用？这是个过渡句,是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮忙 人们做好事,这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔；8. 自由读第 5、6 自然段,说一说风娃娃做了哪些坏事？人们对他有怎样
8、的态度？（串珠问题 3）风娃娃把孩子们的风筝吹走了,把人们晒的衣服吹跑了,把路边新栽的小树折 断了 人们都责备他；9. 那里有几个孩子正在放风筝；风娃娃观察了,赶忙过去用力吹；风筝在空中 摇摇摆摆,有的仍翻了跟头；从“ 赶忙” 可以看出什么？“ 赶忙” 一词写出了风娃娃观察孩子们放风筝后想帮忙的急迫心情；风筝被吹 跑了,孩子们很难过,这说明风娃娃好心办了坏事；10. 风娃娃好心做坏事的缘由是什么？（串珠问题 4）风娃娃认为只要有力气就可以帮忙人们做事,没有摸索那样做是不是对人们有 好处；11. 风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情,为 什么他们仍责备我呢？你知道人们为
9、什么责备风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？风娃娃好心办了坏事；在生活中,我们不要像风娃娃那样,做事情光有好的愿细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载望仍不行,仍要看是不是真的对别人有帮忙；12. 练一练：依据课文内容回答疑题；13. 读一读,想一想：生活中风仍能做些什么？（课后第 3 题）示例：风能引起空气流淌带来降水、降雪,风能传播植物花粉,风能发电,风 可以净化空气,使污染空气
10、扩散；三、本课小结 本课主旨：风娃娃很热心,帮忙人们做事情,它给人们带来了好处和坏处,受 到了人们的感谢和责备；本文告知我们：帮忙别人做事不能光凭干劲和热忱,懂得 体会别人的需要,才能真正地帮到别人；课堂小结：从风娃娃的身上,你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做 了吗？对,以后我们不管做什么事,都要动脑筋；只有动手又动脑,事情才能做得 好；四、结构图示 出示结构图示,再次梳理文意,引导同学复述故事；五、拓展延长 举荐阅读：风娃娃；六、作业布置 生活中你有没有像风娃娃那样好心却办了坏事的经受？和同学们说一说；板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 优秀教案欢迎下载 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -