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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案肺和呼吸教学目标：1、熟悉鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官；2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气, 呼出体内产生的二氧化碳；3、知道肺是进行气体交换的重要器官,肺活量越大,呼吸功能越强；4、知道哪些良好的行为习惯有利于爱护呼吸器官；教学重点难点：重点：熟悉肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用；难点：分析人体吸进和呼出的气体的主要成分；教具预备：同学：注射器、澄清石灰水、吸管、烧杯教学过程：活动一：猜谜,引出器官1、老师 :同学们喜爱猜谜语吗,这几个谜语大家猜一猜；生： （点击课件）2、师：
2、同学们很聪慧,真不错；刚才这些谜语的谜底都是人体器官；老师点击链接你知道我们人体仍有哪些器官？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生： 活动二：熟悉人体呼吸器官 1、师：人的器官各有不同的作用；依据功能的不同,分为消化系统、神经系统等等八大类；老师深呼吸 老师问：我刚才能什么了？老师：呼吸,这一看似简洁的过程需要很多器官一起工作；刚才我们 同学说了很多人体器官,这些器官中哪些是呼吸
3、器官呢？（板书：呼吸器官：鼻、咽喉、气管和支气管、肺）4、你知道吸进的气体的旅行的路线吗？区分吸进和呼出气体 1、师：同学们课上到这儿我突然产生了一个问题,人体吸进的气体 和呼出的气体一样吗？生：不一样！2、师：有什么不同？生：吸进的空气就是正常的空气,呼出的空气中二氧化碳气多啦；（板书：吸进：空气 呼出：二氧化碳 3、师：怎样才能证明你的猜想呢？我们已经学习过氧气和二氧化碳 的性质；仍记得吗？生：二氧化碳气比较重；生：二氧化碳气能使澄清的石灰水变浑；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - -
4、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、师：依据二氧化碳气能使澄清的石炭水变浑这一特点我们能不能 验证呼出的气体中二氧化碳气多？生：能！5、师：请同学们依据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊性质,再看看老师桌上给你们预备的试验材料,证明你们的猜想；师：谁来说说你们的验证方法？（同学争论）6、师：怎么做？小组争论一下, 设计一个试验来生：我用注射器向澄清石灰水中打气,用吸管往里面吹气,看哪个石 灰水会发生变化；师：你们同意他的做法吗？生：同意！7、师：现在我们来验证一下呼出的气体中是不是二氧化碳气体多；（同学动手操作）8、师：下
5、面请同学们将你们小组所看到的现象回报一下；生：呼出的气体使澄清的石灰水变浑了 生：吸进的气体中澄清的石灰水没有变浑 师：这种现象说明白什么？生：这种现象说明白人体吸进的气体和呼出的气体中成份不一样,呼 出的气体中二氧化碳多； （板书：呼出 二氧化碳多）7、人体的这些呼吸器官也各有各的本事,同学们想不想知道呢？请细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学们看资料,明白一下我们人体的呼吸
6、器官在呼吸中起到什么作用；8、师：同学们看得很仔细,我来看看同学们学习的成效；请同学们 打开学问测查,做考考你二,仍没有得到星的同学要加油哦！活动三：比较吸进的空气和呼出的空气有何不同；老师演示试验1、师：我们再来看老师做一个试验,同学们摸索,这个试验说明什 么？（用两种气体做对比试验； 搜集两种不同的气体再用火柴燃烧,看火柴燃烧时间的长短（用排水集气法） ；2、师：这能证明什么呢？请小组争论以后把争论结果告知大家,这 一次,假如小组答对小组成员每个都可以加星哦！）争论得出结果的小组得星；（板书：吸进 氧气多）活动三：测量自己的肺活量 1、测试肺活量；师：我人的肺就好比是一个气球,当人在吸气时
7、,肺里就布满了 空气,当人在呼气的时候,肺里的二氧化碳和其它气体就排出体外；2尝试做呼吸活动：师：跟老师做一次深呼吸；先一次用力吸气后,再尽力把肺里的气全部呼出来；师：我们所呼出的气体总量,就是自己的肺活量；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3师：想知道你的肺活量是多少吗？生：想；师：老师这里有一个测量肺活量的装置,老师来帮你测量一下自 己的肺活量,好不好,当然时间有限我不能帮每
8、个同学测量了；（请两组人一胖一瘦,测完两组以后）师：我们能从这几个同学的肺活量数据中看出点什么来？生：身体强壮的同学肺活量大一些；瘦弱的同学肺活 生：一般来说肺活量大的同学身体都比较健康,量都比较小；师：你觉得肺活量大一点好,仍是小一点好？生：大一点好；师：请你们明白肺活量大有哪些详细的好处；活动四：怎样爱护呼吸器官 1、师：肺活量大好处挺多呢 ；看来爱护好肺对于我们人体的健康很 重要；你觉得我们应当怎样爱护呢？生：保持室内空气清爽；生：预防呼吸道传染病 生：扫地前洒水 生：呼吸富含氧气的空气 2、师：出示健康人的肺和吸烟人的肺；师：这是健康人的肺,这是吸烟人的肺,看了以后你有什么感觉？生：太
9、可怕了！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生：我们可不能吸烟！生：回家以后我要让爸爸戒烟,爱护肺；总结：同学们通过今日的科学课肯定明白了很多有关呼吸系统的知 识,我期望同学们在以后的学习生活中要爱护好我们的呼吸器官,拥 有一个健康的身体；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -