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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载演讲与口才训练课程标准 课程名称 ：演讲与口才训练课程性质： 公共基础课 学 分： 2 参考学时： 3036 适用对象 ：全院同学（一）前言1.1 课程性质 该课程授课对象为全院同学,课程性质属公共基础课；旨在通过本课程系统规范的学习与训练,加强同学对口才表达规律的熟悉,提高一般话口语表达才能,把握有用口才运用的技巧,培育较强的交际才能,为顺当进行人际交往打下坚实基础；1.2 课程的基本理念1训练性；精讲理论,突出训练主线；教学中始终贯穿“ 轻理论讲解,重实际训练” 的指导思想,老师以组织者
2、 的身份引导同学投入训练,使同学扎扎实实地一个环节一个环节地解决自身存在的问题,尽可能的在短时 间内,得到有效的训练和最大限度的提高；2. 系统性；口才是一个人综合素养的表达,因此口才训练应是一种综合才能的训练；从一般话语音训练到职业沟 通训练,循序渐进,留意口才训练的系统性；3. 趣味性；现代训练理念告知我们：越是开心的训练越是有成效的训练；尽量防止空谈理论,以丰富的口才案例、故事,加深同学对“ 理论指导实践” 的熟悉,增强趣味性；部分训练可以嬉戏的形式绽开,让同学能轻松、欢乐地练口才； 4. 职业性；依据高职教学目标,培育同学的职场口才技能,培育同学特定的职业口语风范与从业规范；1.3 课
3、程的设计思路该课程着眼于同学的终身学习与可连续性进展,关注同学素养, 关注同学职业才能的培育；采纳“ 双系统” 模式建构课程内容；横向系统包括一般话语音训练、口才心理素养训练、口才思维训 练、态势语训练、听话训练、诵读训练、演讲训练、辩论训练、沟通训练、面试口才训练十大训练模块,循序渐进,留意口才训练的系统性；其中沟通训练包含日常沟通与职业沟通,留意培育同学的职场口才技 能；纵向系统包括任务导入、学问必备、训练绽开、课后自训、高兴辞典五个环节,构成一个较完整的训细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - -
4、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载练体系；其中“ 任务导入” 既是训练的引导,强化同学解决实际问题的意识,鼓励同学参与训练,增强训 练的目的性,又能检测同学训练成效；教学成效评判实行过程评判与结果评判相结合的方式,内容多样化,留意过程的参与及参与质量的评价,平常成果在期终总评中占有较大的比例,并取消了笔试,期末考查为“ 口才才艺展现”,如进行出色演讲、评说等；（二）课程目标 1. 才能目标（1）培育同学的心理素养水平；培育同学对口才交际胜利的渴求与自信心理,训练对失败的承担与防 范心理,养成百折不挠与准时转向的
5、辨证心理,构建胜利心理,以此优化心理素养,给口语有效表达以最 佳的保证；（ 2）培育同学的思维素养水平；加深同学对问题摸索的宽度与深度,增强沟通应对的灵敏度与精确度,培育同学换位摸索问题,以及综合多种角度摸索问题的才能；（ 3）培育同学的语言素养水平；明白并把握各种提高表述与沟通才能的方法与技巧,提高其朗读、演 讲的水平,强化在日常交际中交谈、论辩的才能,为同学进行口才终身学习训练指明方向,为其最终形成 各自个性特殊的口才风格供应保证；2. 学问目标（ 1） 懂得和把握一般话声母、韵母难点音的发音方法与技巧,朗诵的语调、停顿、重音等技巧；（ 2） 懂得和把握心理障碍的克服方法与训练方法,思维优
6、化训练基本方法,态势语的使用常识与技巧；（ 3） 懂得和把握演讲、辩论的基本技巧,交际语言的特点与运用方法；3情感目标：用丰富的口才案例、故事,激发同学的学习爱好；部分训练以嬉戏的形式绽开,让同学能轻松、欢乐 地练口才；帮忙同学体验学习活动、口语交际实践活动中的胜利与欢乐,增强学习、就业和创业的信心；培育同学认真观看、独立摸索、 自主探究的习惯,从而使同学达到自主学习、参与学习、 合作学习的目的；4素养目标：培育同学心理、思维、语言等综合素养,在生活、工作中能敬重他人,善于与人沟通,与人相处；（三）课程教学内容和要求 1内容：一般话语音训练、口才心理素养训练、口才思维训练、态势语训练、听话训练
7、、诵读训练、演讲训练、辩论训练、沟通训练、面试口才训练；2重点、难点：口才心理素养训练、口才思维训练、沟通沟通训练；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3学会、把握：一般话的正确发音；口才心理障碍的克服；对问题的多向摸索、敏捷转换；态势语的运用；倾听技巧；诵读方法；演讲表达；辩论；日常沟通与职业沟通；面试前的预备与交谈技巧；4考核点：能说精确流利的一般话；当众即兴讲话,做到大方自然
8、、真诚坦率、淡定不迫、声音洪亮,尽力保持冷静,没有无意义的小动作；根 据 话 题 作 口 语 表 达 ,以“理 论 新 颖 、见 解 深 刻 、反应 敏 捷 、 紧 扣 题 旨 ”为 总 体 目 标 ； 口 语 表 达 时 态 势 语 自 然 、 得 体 ； 对所听内容进行接受、记忆、辨析和懂得；能综合运用各种朗诵技巧朗诵作品；运用演讲方式,恰当地表达自己的观点；因人、因时、因事施辩；日常、职业情境中能换位摸索,进行顺畅的口语交际沟通；自信大方地展现自我,对面试问题进行顺畅的回答,礼仪得体；5活动设计：编才能训练拟实现的才能目标相关支撑学问训练方式手段结果号项目名称能克服特别环境下的心一般话声
9、母、韵母、及步骤（可展现）1 一般话水普 通 话 语 音 的 训一般话运用自如平测试理障碍,以稳固自信的声调、语流音变的练；诵读训练；心精确,通过国家普心理状态、运用精确流训练；诵读技巧；理素养及思维才能通话水平测试, 达利的一般话参与国家普心 理 素 质 优 化 技的训练；到专业要求的等通话水平测试；巧；思维才能优化级分数；技巧；2 诗文朗诵能 运 用 正 确 的 朗 诵 技对诗文内容的懂得课堂上朗诵技巧的组织一次班级朗3 会巧,有感情地朗诵经典和把握；朗诵的基系统学习与训练；诵会；组织动员报诗文,做到发音精确,本方法与技巧；心观看朗诵名师的表名参与校内诗歌音调流畅,感情充足,理素养优化技巧
10、；演；课外的主动模朗诵竞赛；演讲竞赛态势得体自然；态势风度；仿与演练；组织一次班级演能运用正确的演讲技巧对演讲内容的懂得课堂上演讲技巧的细心整理归纳 精选学习资料 进行公众演讲,做到内和把握；演讲的基系统学习与训练；讲竞赛；动员报容充实,观点新奇精确,本方法与技巧；心观看口才大师的精名、指导参与校内语音精确流畅,态势得理素养优化技巧；彩 演 示 或 著 名 演演讲竞赛；体自然；思 维 能 力 优 化 技讲；课外演讲稿的巧；态势风度；撰写与口头演练； 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料
11、 - - - - - - - - - - - - - - -4 辩论赛能运用正确的辩论技巧学习必备欢迎下载课堂上辩论技巧的组织一次班级辩辩论基本方法及技来阐述自己的观点；巧；心理素养优化系统学习与训练；论赛；组织报名、技巧；思维才能优观看高校闻名辩论指导参与校内辩化技巧；态势风度；赛的竞赛实况；课论赛；外的主动仿照与演练；5 模拟求职能 运 用 正 确 的 面 试 技面试常识与技巧；课堂上面试常识的组织模拟聘请会；巧,做到自信大方,准态势风度；心理素系统学习与技巧；备充分,衣着得体,礼质优化技巧；思维求 职 招 聘 会 的 参仪规范,问答流畅；才能优化技巧；观；课外的仿照与演练；6 模拟销售能
12、 运 用 正 确 的 销 售 技销售沟通常识与技课堂介绍销售沟通组织模拟销售；（营销、巧,做到自信大方,准巧；态势风度；心常识与技巧；课外商贸英语备充分,语调亲切自然,理素养优化技巧；的仿照与演练；专业）问答流畅；思 维 能 力 优 化 技巧；7 校内导游能运用正确的导游讲解讲解技法；态势风课堂上口才运用的担任校内讲解员,（导游专技法,做到讲解态势大度；一般话语音常综合训练；景点讲进行校内布局、 设业）方,语音标准,语调亲识；解的实地参观；课施、特色,重点专切自然,讲解内容条理外的仿照与演练；业的实地讲解；清楚；8 会议接待能 运 用 得 体 的 交 际 语交际沟通技巧；态课堂上交际沟通常进行
13、校内会议服（文秘专言,做到亲切大方,态势礼仪；一般话语识与技巧的系统学务；业）势得体；音常识；习与训练；课外的仿照与演练；6. 课时支配：序学单元标题教学目标和主要内容其他内容号时才能目标学问目标1 2 绪论培育同学对课程学习的爱好与积明白课程的意义、学习训练方法、 第 4 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -极性；学习必备欢迎下载考核要求；2 4 一般话能克服心理障碍到讲台上进行自明白口才艺术的历史；一般
14、话水我介绍；懂得口才与专业的联系；能说精确流利的一般话；明白一般话语音的概况；语音训练懂得和把握一般话声母、韵母难平测试点音的发音方法与技巧；3 2 口才心理能克服心理障碍,在口才运用中明白口才运用中心理障碍的基本素养训练做到自信、大方、稳固；类型；懂得和把握心理障碍的克服方法与训练方法；4 4 口才思维能对问题进行多向摸索,能主动明白思维与口才相辅相成关系；训练敏捷地转换问题的摸索角度；明白思维的基本模式与特点；懂得和把握思维优化基本方法；5 2 态势语训能在交际过程中运用相宜自然的明白态势语的作用与基本类型；会议接待6 2 练表情、规范适度的姿势、得体美懂得和把握表情语、身姿语、服诗文朗诵
15、观的着装；饰语的使用常识与技巧；听话训练能认真倾听,对所听内容进行接明白听话才能与口语运用关系；受、记忆、辨析和懂得；懂得和把握听话才能7 4 诵读训练能感受、品味诗文的内涵,对诗懂得朗读与朗诵、朗诵与演讲的文的朗诵进行精确适度的处理；异同；会懂得和把握朗诵的语调、停顿、重音等技巧；8 4 演讲训练能对事物进行形象的描述,能对明白演讲的内涵与特点；演讲竞赛观点进行精确到位的表达；懂得和把握演讲稿的撰写方法；懂得和把握演讲的基本技巧；9 4 辩论训练能对辩题进行分析与把握,能流明白辩论的特点；辩论赛畅地表达自己的观点,做到有理明白辩论赛的组织与实施方法；有据；懂得和把握辩论的形式与运用方法；细心
16、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -10 4 沟通训练学习必备欢迎下载模拟销售日常、职业情境中能换位摸索,明白双向沟通类口才基本类型；进行顺畅的口语交际沟通；懂得和把握交际语言的特点与运 用方法；11 4 求职面谈能自信大方地展现自我,能对面明白求职面谈的基本流程；模拟求职指导训练试问题进行顺畅的回答,礼仪得懂得和把握求职文件制作方法；体；懂得和把握面试问题回答技巧；懂得和把握面试礼仪；（四）实施建议4
17、.1 教学应留意：1面对全体同学,为同学全面进展和终身进展奠定基础,教学设计要符合同学认知和才能结构特点；2 关注同学的情感,营造宽松民主和谐的教学氛围,让同学轻松、欢乐地练口才；3提倡任务导入式教学,调动同学积极参与训练；4加强对同学课后自训的指导,课堂内外相结合；4.2 教学考核评判建议考核性质为考查；考核方式详细比例如下：1. 平常考查；重平常考查,占总成果的 60%,其中到课率、作业占 30%,平常训练占 30%；强调“ 三要原就” ,即“ 上课要到堂（考勤约束）,训练要参与（记录鼓励）,参与要质量（评估促进）；”2. 期末综合考查；期末考查成果占40%,采纳口试的形式,内容为演讲,口
18、试老师由授课老师担任,教师于两周前布置演讲主题；重点考查同学的语言运用综合才能；4.3 教材选用和编写建议 教材：自编教材；本书从当代高校生的实际需要动身,借鉴和吸取了国内外口才教学的胜利体会,结合编者多年从事教 学实践和科研教改的体会编写而成；采纳“ 双系统” 体例建构全书,横向系统包括十大训练模块,从一般 话语音训练到沟通训练、面试口才训练,既留意同学综合素养的培育,又表达循序渐进的原就；纵向系统 包括任务导入、学问必备、训练绽开、课后自训、高兴辞典五个环节,构成一个较完整的训练体系；参考资料：1. 口才与演讲北京：中国人民高校出版社 20XX 年 第 6 页,共 7 页 - - - -
19、- - - - - 2. 一般话教程北京：清华高校出版社 20XX 年3. 口才训练十五讲北京高校出版社 20XX 年细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4. 语言训练与修养湖南示范高校出版社学习必备欢迎下载 20XX 年5. 口才、社交与礼仪教程 上海财经高校出版社 20XX 年6. 高校生交际口语 浙江高校出版社 20XX 年7. 口才与交谈 北京：机械工业出版社 20XX 年8. 完善口才训练教程 北京：电子工业出版社 2022 9. 口才训练教程北京：机械工业出版社 2007 10. 演讲与口才实训教程 北京：清华高校出版社 2022 4.4 课程资源的开发与利用1留意实训指导教材的开发和应用,自编教材；2积极开发和利用网络课程资源,建设演讲与口才精品课程网站；3 建立适合于旅行、秘书、营销等专业口语训练的院内外实训基地；制定者：朱彩虹审定者：黄奇细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -