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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用谈现代训练技术在自主学习教案模式中地运用摘要 :由于现代训练技术具有内容更新快、教案方式形象生动、信息量大、便于传播和再利用等特点,因而它在教育教案中应用非常广泛 .本文运用现代训练技术设计了一种自主学习教案模式即 1、创设情境、提出问题；2、小组学习、主体探究；3、沟通协作、解难释疑；4、成果汇报、问题解决 ,这种模式在教案实践中具有很强地操作性.本文仍就运用现代训练技术过程中存在地一些不行忽视地问题进行了深化地探讨分析,并结合自身教案实践,提出了有针对性地看法和建议.近年来由于多媒体技术地迅猛进展, 现代训练技术作
2、为教案手段在教案实践中地运用越来越广泛 , 笔者结合教案实践 , 认为运用现代训练技术手段应留意创新 , 不能亦步亦趋 , 这样就不能取得好地教案成效 . 近几年我在自主性学习模式中引进了现代训练技术手段, 教案成效明显 , 但也暴露出不少问题 . 现将本人在教案实践中地一些作法和存在问题作一点1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用粗线条地勾画 , 以便抛砖引玉 . 一、现代训练技术作为教案手段具有很多突出特点. , 通过对教与现代训练技术就是运用现代训练理论和现代信息技术学地过程和
3、教与学地资源地设计, 开发利用 , 评判和治理 , 以实现教案优化地理论与实践 . 它包括幻灯、投影、录音、电影电视、录像、运算 机、卫星通讯系统等现代教案媒体和抽象形式表现出来地作用于教与学实践中地科学理论学问、系统方法. 由此可见 , 现代训练技术不仅要运用人以外地物质资源 , 仍要留意人自身学习智能及资源地作用 , 这对于合理配置教案资源 , 优化训练结构与过程 , 进一步提高训练教案质量与效率呈现出强大地生命力 , 并表现出很多突出地特点 . 1、促进教案内容快速更新 , 紧跟科技进展步伐 . 当今世界科学技术地进展突飞猛进 , 把握最新学问 , 紧跟前沿地科技成为现代训练必需考虑地问
4、题 . 没有现代学问地同学将得不到社会地欢迎, 现代训练技术手段具有信息量大 , 特殊是与运算机网络技术相融合 , 实现资源共享 , 最新学问地快速传播 , 有利于同学学问视野地拓宽, 加上新学问 , 新概念层出不穷 ,老师地教案内容已不再仅局限于自己或少数人地科研成果 . 过去传统教案中, 因课时限制 , 老师学问面窄 , 教案内容难点解决有异 , 传授学问单一落后等问题都能得到准时地更新和进展 . 2、教案方式形象生动 , 较好地培育同学地思维 , 想象和制造才能 . 一些晦涩难懂 , 抽象枯燥 , 在传统方法教案中配以模型挂图和死板地教案道具, 花费大量地精力和时间讲解说明, 也难以达到
5、良好地成效 , 而用现代训练技术中地多面体手段教案 , 集声像字画动态显示 , 图文并茂 , 形象生动, 达到了抽象概念详细化 , 微观概念宏观化地良好成效 , 懂得接受 , 让学生亲临其境 , 亲历其中 , 得到体验 , 单纯地死记硬背上升为懂得应用 , 提高2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用了同学地思维才能、想象才能和创新才能 . 3、现代训练技术信息量大 , 有效提高了教案效率 . 老师要给同学传 授丰富而又宽阔地学问 , 靠传统地教案方法 , 速度慢、范畴窄 , 限制了信
6、 息量地扩充 . 如何在有限地教案时限内最大限度地传授学问培育出基础 厚, 学问面宽地全方位人才 , 是现代训练技术手段用于教案就能解决地必 然途径 , 它具有速度快 , 学问信息量多而不乱、广而不泛地特点 . 给同学丰富地最新地学问 , 有利于调动同学渴求学问地欲望 案效率 . 4、对教案资源地传播和再利用起到了积极作用, 从而有效地提高教. 现代训练技术应用数字化教案材料 , 具有可以长期储存 , 可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播地特点 , 便于同学自学和老师沟通. 信息学问地传递手段方式对训练地进展是至关重要地 . 传统教案中 , 很多优秀地有体会地老师耗费心 血编写地教案 , 由
7、于传播后储存不便 , 缺乏沟通 , 随着岁月地流失而遗失 ,从某种意义上讲 , 造成了学问和体会地铺张. 采纳多媒体教案 , 老师地智慧和体会都将在制作地课件以电子技术地方式记录 , 老师积存一生地教案成果 , 这些课件地储存应用将成为其教案生命地连续. 当后继老师使用前人地课件时 , 可以深切感受和体会他们深邃地思想、丰富地体会 . 后继地老师可以依据课程地进展和授课对象地要求 用. , 吸取体会 , 更新完善地应二、现代训练技术作为教案手段在自主学习教案模式中地运用在教案实践中 , 我结合现代训练技术地特点 案模式 , 主要分为以下几个步骤：第一步：创设情境 , 提出问题, 设计了一种自主
8、学习教动机是一切学习地原动力, 它是推动同学自主学习活动地主观因素,3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用是同学学会学习地前提 . 教案设计中第一要留意激发同学地学习动机 , 培养其求知爱好 , 变“ 要我学” 为“ 我要学”. 从而进一步激发同学参加交互式学习地积极性 , 在交互过程中去完成问题地懂得、学问地应用和意 义地建构 . 在建构主义学习环境下 , 教案设计不仅要考虑教案目标分析 ,仍要考虑有利于同学建构意义地情境地创设问题, 并把情境创设看作是教案设计地最重要步骤之一 .
9、 学习环境中地情境必需有利于同学对所学内容地意义建构 . 其次步：小组学习 , 主体探究解决问题是学习地目标 , 同学要环绕提出地问题进行学习 . 老师给学生供应一些常用网站 , 同学以 3 人小组进行网络环境下地协作学习 . 学习中同学先进行分工 , 如各人在不同地网站上网搜寻一些搜寻地方法技巧 ,表达了同学学习独立性 . 在搜寻到结果后大家一起争论 学习目标而努力 , 又表达了学习地合作性 . , 为了一个共同地这个环节充分利用Internet网站资源 , 让同学独立自主地收集信息, 并分析、综合、提炼和重组有用信息, 以寻求对前面所提出问题地解答, 老师帮忙同学解决学习过程中遇到地困难
10、. 同学网上查询、小组合作学习时 , 老师要留给同学足够地时间和空间第三步：沟通协作 , 解难释疑, 满意同学探究地需要 . 所谓“ 协作学习” 是把不同层次地同学搭配成学习小组 , 让他们围绕同一学习材料 , 按教案目标地要求 , 进行相互讲座、互帮互学、相互启发、相互评判、相互勉励等小组合作方式, 在轻松开心、生动活泼、合作竞争地良好协作环境中共同进步 . 在“ 协作学习” 过程中 , 生生间进行双向流淌地信息流主要是同学个体地建构意义, 它由同学用网上获得地信息, 用自己地语言独自内化而组织形成地 . 以这种“ 同学语言” 在同学4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4
11、 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用间沟通 , 同学更易懂得和把握 . 在这一过程中 , 同学地主要任务是积极主动地促使信息流地流淌 . 老师地主要任务是引导争论, 促进会话 , 组织协调好师生间、生生间多边共同协作学习 . 在同学忙于探究时 , 老师应多看、多听、多感受而少说话, 要准时勉励那些“ 与众不同” “ 标新立异” 地行为 , 要勉励同学自主提炼 , 自由精确地表达自己在学习中地经受和感受 , 并向全体同学展现自己地思维过程, 准时对探究地结果进行归纳、总结 , 从而使每个学习者地思维成果在整个学习集体中共享 , 让同学地学问
12、和方法在“ 师生互动、生生互动” 地协作环境中, 实现学问地有序内化和意义建构地优化 , 从而使同学地学习由感性熟悉阶段向理性认 识阶段进展 . 当同学完成了网上查询以后, 让同组同学沟通看法 . 同学可以通过BBS论坛、在线沟通、留言板等形成在网上沟通 . 既可以一对一沟通 , 也可以一对多沟通 , 明白本组同学为明白决问题各查找到地网站 , 搜寻地结果有什么不同 , 哪一种方法快些？哪一种方法精确些？沟通地过程中学生将自己明白到地信息外化为语言表达出来, 既锤炼了同学口头表达能力, 又能促使同学之间相互学习 , 以形成对某问题地普遍认同 . 学问在综合地学习环境中被沟通 , 在沟通中充分发
13、挥了“ 同学共同体” 地作用 , 为培育同学地合作意识 , 提高人际交往才能奠定良好基础 . 第四步：成果汇报 , 问题解决同学在小组内探究、沟通、达成共识后, 接下来由各组组长汇报学习地结果 . 对同学地回答没有对错之分 , 只有合理不合理之分；老师可对同学地方案提出适当地建议 , 为同学建构对学问地懂得供应概念框架 , 提示新旧学问之间联系地线索 , 帮忙同学建构当前所学学问地意义 . 帮忙、促进同学对当前学习内容所反映地事物地性质、规律以及该事物与其它事物之间地内在联系达到较深刻地懂得 . 5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - -
14、 - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用三、运用现代训练技术教案中存在地一些不行忽视地问题 . 现代训练技术地应用带来了教案成效和教案质量地提高 , 其中很多突出特点在实践中已显示了强大优势. 但是任何事物地进展总是一个辨证地过程 , 在现代训练媒体开发与应用中也显现一些不容忽视地问题 . 我们必需正确熟悉 , 并在实践种留意解决 , 确保更好地使用现代媒体教案发挥其庞大优势 . 1、多面体课件是现代训练技术用于教案工作地灵魂之一 , 高质量地课件是教案地先导和前提 . 由于当今开发中多用工具供应地模板制作地课件内容相仿和相近地太多 , 特殊是开发工具供应地自动功能较多 , 制作中
15、较易显现过分强调华丽外表中看不中用地一些形式上地东西 . 如一些不恰当地动画等 , 在使用中就分散了同学地留意 果. , 结果明显达不到预期效2、现代训练技术应用中易形成重机器 , 轻老师地弊端 . 现代媒体用于教案 , 会显现不分课程内容 , 过分依靠媒体技术 , 僵化地使用现代化媒体教案地不良现象 . 忽视老师作为教案活动地主导作用, 甚至老师成为现代媒体课件地放映员 , 同学成为缺乏活力地观众 , 课件成了简洁地电子讲 稿. 我认为现代媒体只能是老师在教案活动中地帮助手段 , 在整个教案过程中老师地主导性和同学地主体性位置是不应丢失地 达到教案目地地手段而不是目地 . , 现代训练技术是
16、3、对现代训练技术应用地熟悉存在误区 , 有部分老师对现代训练技术片面懂得 , 认为只要使用了现代地教案设备, 就是进行了现代媒体教案. 没有把媒体于教案内容充分整合 , 仔细分析哪些内容用什么方式表现为好, 利于同学学习 . 4、任何教案手段都不是万能地, 它只是老师进行教案活动地一种辅6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用助手段 . 选任何一种媒体作为辅导手段都具有本身地局限性 . 如在教案实 践中发觉地白天进行多媒体教案地教室环境较暗：课堂笔记记录困难：信息量大、速度快 , 基
17、础薄弱地同学学习吃力 , 加之目前开发软件地技术 不高, 长期使用多媒体教案 , 同学丢失新奇感 , 如老师教案组织不当 , 同学 感觉单调 , 视觉疲惫 . 难以达到预期成效 . 四、几点建议：现代训练技术正为现代训练改革和进展发挥着强大地作用 , 将成为 训练进展地必定趋势 , 为更好地开发和应用现代训练技术 , 促进教案水平 地不断提高 , 依据自己学习地体会提出几点建议：1 现代训练技术地应用主体是软件, 建议广大老师仔细学习 , 结合自己所教案科和同学实际努力提高软件地开发与应用水平 . 2、现代训练技术教案也应遵循同学为主体老师为主导地原就 . 应用现代训练技术教案其目地就是提高教案效率 以同学懂得和把握学问为目地 . , 提高同学学习成效 , 所以应3、现代训练技术教案观念不仅仅是教案设备现代化 , 更重要地是教案观念地现代化 , 老师素养地现代化 . 所以必需不断学习新概念、新知识, 不断提高自身素养 , 积极推动现代训练技术地进展和应用 . 4 仔细争论如何高效地组织课堂教案；把优秀课件与传统教案手段相互整合；有效地进行课后答疑；争论多媒体条件下改善考试考核方式等, 从而提高教案水平 . 7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页