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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日 （第学习必备欢迎下载）累计节周星期课题、古诗三首课时支配学 习1、 熟悉生字,会写生字；目 标2、 正确、流利地朗读课文；1、懂得古诗的意思,想像古诗所描画的画面,从中感受到自然美和语言美；重 点2、有感情地朗读诗文；背诵诗文；1、懂得古诗的意思,想像古诗所描画的画面,从中感受到自然美和语言美；难 点教 学2、有感情地朗读诗文；背诵诗文；课件准 备教学过程个性化批注一、启示谈话,导入新课；师生共同回忆所学过的古诗,并背诵；二、学习第一首古诗；1、解题；2、引导同学依据注释并结合查字典自学古诗,明白诗的大意；3、结合注解,自读自悟 摸索：
2、诗的题目是什么意思？、试着逐句讲讲诗句的意思,并体会作者此时的心情如何？三、巩固练习；1、读全诗练习背诵；2、同桌相互说说诗句的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日 （第学习必备欢迎下载）累计节周星期课题、古诗三首课时支配学 习1、 熟悉生字,会写生字；目 标2、 正确、流利地朗读课文；1、懂得古诗的意思,想像古诗所描画的画面,从中感受到自然美和语言美；重 点2、有感情地朗读诗文；背诵诗文；1、懂得古诗的意思,想像古诗所描画的画面,从中感受到自然美和语言美；难 点教 学2、有感情地朗读诗文；背诵诗文；课件
3、准 备名师归纳总结 教学过程个性化批注第 2 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、启示谈话,导入新课；师生共同回忆所学过的古诗,并背诵；二、学习第一首古诗；1、解题；2、引导同学依据注释并结合查字典自学古诗,明白诗的大意；3、结合注解,自读自悟 摸索：诗的题目是什么意思？、试着逐句讲讲诗句的意思,并体会作者此时的心情如何？三、巩固练习；1、读全诗练习背诵；2、同桌相互说说诗句的意思；板 书名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
4、载设 计教 学反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日 （第学习必备欢迎下载）累计节周星期课题6、观潮课时支配学 习1、 熟悉生字,会写生字；目 标2、 正确、流利地朗读课文；重 点正确读、写生字；熟悉新部首难 点正确读、写生字；熟悉新部首教 学课件准 备名师归纳总结 教学过程个性化批注第 5 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、谈话引入同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江 海涨潮,气概雄伟,令人震动； ）我国
5、的钱塘江大潮自古以来被称为 “ 天下奇迹” ；这里的潮比别处的 潮更加雄伟壮丽,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见 过这种奇迹吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同 学介绍“ 潮的形成” 、“ 潮的气概” “ 或观潮正确地点” ；）特别的地理环境形成了特别的壮美景象, 第 22 课就写了一次钱塘江 大潮的过程；二、检查预习情形1、检查生字；（1）出示“ 潮、浩、沸、涨” 卡片,指名读,说说共同点；（偏旁 相同,都是形声字；）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮 （2）出示“ 犹、据、踮、恢” 指名读；组词：如同、依据、踮脚、复原 （3）出示“ 罩、薄、崩、霎”,说说特点：
6、上下结构的形声字；组词：覆盖、薄雾、山崩地裂、顿时 （4）出示“ 闷” ：里外结构；组词：闷雷；读音：mn （5）说说你仍有哪个字记不住？哪位同学情愿帮忙他？如“ 罩” 字,口诀：“ 桌” 子缺两腿,上边变“ 四” 盖；2、朗读课文,要求读准字音,读通课文中的句子；三、理清表达次序 1、读课文,想想作者是按什么次序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间次序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的次序把钱 塘潮的景象写详细的； （板书）2、再读课文,提出不懂的问题； 小组自己解决有关词语方面的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - -
7、 - - 学习必备 欢迎下载附：板书观潮潮来前潮来时潮过后（时间次序）板 书设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学反 思年月日 （第周星期）累计节课题6、观潮课时支配1懂得课文内容,明白钱塘江大潮的雄壮、壮丽,激发同学喜爱祖国大好山学 习 目 标河的思想感情；2学习作者有次序、 抓特点的观看方法, 培育同学留心观看四周事物的习惯；3朗读课文,背诵课文第三、四自然段；重 点 学习作者有次序、抓特点的观看方法,培育同学留心观看四周事物的习惯；难 点 学习作者有次序、抓特点的观看方法,培育同学留
8、心观看四周事物的习惯；教 学课件准 备教学过程个性化批注一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为 “ 天下奇迹” ；我们希望着能亲眼看到这一奇景；这节课,我们连续学习第22 课观潮；上节课,我们初读课文,明白了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中,我们通过阅读课文,绽开想像的翅膀,来感受大自然制造的奇特景象；二、通过预习,我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、引导同学懂得课文内容；1、潮来前,作者介绍了什么？（板书：覆盖白雾风平浪静）指导朗 读；2、
9、潮来了,给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文,进行 画批；3、小组合作学习；（1）沟通感受,品读佳句；（2）作者又是按怎样的次序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读；4、反馈沟通,老师准时引导、点拨；抓住以下要点,结合同学的生 活体会,谈自己对词句特殊的感悟；留意品读结合：（1）作者按由远及近的次序来写潮来时的景象的；（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声,像闷雷 滚动；水天相接处一条白线；潮虽远,但气概已现； （板书：声如闷雷远 处白线）读读描写潮的句子；（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气概之雄伟：白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由
10、远及近的变化；（看图片）“ 白浪翻动” 、“ 白色城墙” 写出了潮水的浪头之高,气概越来越大：形如千 万匹战马齐头并进,声如山崩地裂； （看图片）（板书：白浪翻动山崩地 裂）（看录像片断）指导同学有语气地朗读,读出潮的气概：先挑选自己 喜爱的句子练读, 再进行赛读, 最终支配齐读；（读整段时留意读出潮水 形声的变化,气概由小到大； ）（4）指导同学背诵：背自己喜爱的句子；5、课文中仍从哪能看出钱塘潮的气概雄壮壮丽？读第五自然段体 会；抓住要点,师适时点拨：“ 顿时” 时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快；余波涌来,也 使江面风号浪吼,江水安静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来名师归纳总结
11、- - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载之猛,气概之大；指导同学朗读； （适时板书：漫天卷地风号浪吼）6、学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“ 天下奇迹” 了吗？同学谈自己的想法；四、总结 1、我们学完了课文, 对钱塘潮有了较深化的明白, 深深地被它的壮 丽景象所吸引；假如你是小导游,你怎样向不明白钱塘潮的游客介绍钱 塘潮呢？2、（放录像）编导游词,然后向同学们介绍； （可以加上自己收集的 材料内容）3、依据详细情形进行小结板 书设 计教 学反 思年月日 （第周星期）累计节名师归纳总结 课题7、火 烧 云课时支配
12、第 10 页,共 21 页学 习1 明白火烧云颜色变化快的特点,背诵第三自然段；目 标2 学习火烧云开关变化的特点,仿写一段话；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 感情朗读,感受火烧云的景色美,初步培育喜爱大自然的思想感情；重 点难 点按提纲背诵第三自然段；抓住火烧云外形变化的特点绽开想像,尝试写一段话；按提纲背诵第三自然段；抓住火烧云外形变化的特点绽开想像,尝试写一段话；教 学 课件 准 备教学过程个性化批注一、引入新课,尝试铺垫 看图回忆火烧云上来时霞光映射在大地上的生动现象,交代这节课 的主要任务；二、尝试学习,学会按提纲背诵
13、第三自然段1 激发爱好,尝试学习火烧云颜色变化的特点；尝试题（一）：自由朗读第三自然段, 明白火烧云颜色变化的特点；尝试背诵这一段；2 同学尝试练习；3 指名背诵,沟通学习方法,揭示颜色词语的特点：4 小结学法,抓住特点完整提纲；5 其次次尝试：按提纲背诵第三自然段；指导有感情地背诵（指名背、齐背）6 小结学法,并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点；三、尝试学习火烧云外形的变化特点,指导感情朗读 1 出示投影,观看火烧云变化时不同的外形, 再次激发尝试学习的 爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
14、下载尝试题（二）自由朗读第4-6 自然段；火烧云外形变化有哪些特点；说说你最喜爱的一种火烧云的样子是怎样变化的；2 同学尝试学习,进行四人组争论；3 沟通学习过程：一会儿过了两三秒钟马 变化快突然外形变化多狗一转瞬（静态动态）狮子 4 指导有感情的朗读；5 小结,再用一个词说说火烧云外形变化又多又快的特点；四、抓住火烧云外形变化快的特点尝试写一段话1 千变万化的火烧云接着仍会像什么呢？绽开想像.你想尝试描画这漂亮的景象吗？尝试题（三）：（任选一题）抓住火烧云外形变化快的特点,写一种你最喜爱的火烧云样子的 变化过程；抓住火烧云外形变化多又快的特点,用上“ 一会儿.一会儿.一会儿 .” 的句式仿照
15、第三自然段写一段话；2 同学尝试写,老师个别指导； （指名写在投影片上）3 投影反馈,订正；五、课堂小结（略）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板 书 设 计教 学 反 思年月日 （第周星期）累计节名师归纳总结 课题8、四季童话课时支配第 13 页,共 21 页学 习1. 明白课文是怎样描写四季的特点的,体会作者对大自然的喜爱之情；目 标2. 有感情的朗读课文,积存课文中的好词佳句；3. 熟悉 7 个生字；重 点明白课文怎样描写四季的特点,并有感情的朗读课文；- - - - - - -精选学习资
16、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载难 点 明白课文怎样描写四季的特点,并有感情的朗读课文；教 学 课件 准 备教学过程个性化批注一. 质疑导入 1. 板书课题,读题；2. 读了课题后你们知道了什么？仍想知道什么？带着问题自读课 文；二. 自读课文,借助拼音读准生字；1. 童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么好玩的事？从这些事 中你体会到四季的哪些特点？2. 汇报学习收成；三. 小组沟通,品尝语言 1. 请同学们选自己最喜爱的自然段读一读,细细品尝,想一想：哪 些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方明白到季节的特点的？2. 同学选内容,找句子,圈词语,写感受,感情朗读
17、；3. 在自读自悟的基础上小组沟通,老师点拨；4. 小组内以各种形式品读句子, 体会“ 把景物形象化”四. 全班沟通,深华感情 1. 请依据自己的懂得发表看法；的写作秘密；2. 汇报过程中,引导他们边读边想,再通过配乐和图片再现情形的 方法,把同学带入课文描写的情形中,体会感悟文本；3. 用一个词（一句话）概括四季的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 积存背诵；五. 布置作业 1. 摘抄喜爱的词句,并说说为什么喜爱它；2. 每人挑选课文中的一个部分,组织一次朗读竞赛板 书设 计教 学反
18、 思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年月日 （第学习必备欢迎下载）累计节周星期课题语文百花园二课时支配1. 指导同学如何区分形声字,能记住它们,正确使用它们；学 习 2. 让同学区分带有“ 静” 字的近义词,能在不同的语言环境中使用；目 标 3. 熟读诗歌,积存气象谚语、指导写周记；4. 提高同学的交际才能；重 点难 点让同学区分带有“ 静” 字的近义词,能在不同的语言环境中使用；熟读诗歌,积存气象谚语、指导写周记；让同学区分带有“ 静” 字的近义词,能在不同的语言环境中使用；熟读诗歌,积存气象谚语、指导写周记
19、；教 学 课件 准 备教学过程个性化批注一. 引入新课,提出学习要求二. 指导同学学习生字,落实训练内容（一）比一比,组成词；1. 个人填空；2. 同学汇报,全班沟通；3. 说出每组词语各自的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 你有什么好方法记住这些字？5. 你仍能说出类似的词语吗？6. 补充练习；（二）读句子,选词填空；1. 默读句子,自主填空；2. 同学汇报、沟通；3. 找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区分；4. 沟通,总结；三. 积少成多（一）读读背背 1. 自由练习读,
20、指名读,正音；2. 自由读,想象诗句所描画的景象,大体明白诗句的意思,师生交 流；3. 用喜爱的形式读,试背,比一比谁背得好；4. 全班齐背；课题年月日 （第周星期）累计节语文百花园二课时支配1. 指导同学如何区分形声字,能记住它们,正确使用它们；学 习 2. 让同学区分带有“ 静” 字的近义词,能在不同的语言环境中使用；目 标 3. 熟读诗歌,积存气象谚语、指导写周记；4. 提高同学的交际才能；名师归纳总结 重 点让同学区分带有“ 静” 字的近义词,能在不同的语言环境中使用；熟读诗歌,第 17 页,共 21 页积存气象谚语、指导写周记；- - - - - - -精选学习资料 - - - -
21、- - - - - 难 点学习必备欢迎下载让同学区分带有“ 静” 字的近义词,能在不同的语言环境中使用；熟读诗歌,积存气象谚语、指导写周记；教 学 课件 准 备教学过程个性化批注一. 我的采集本 1. 自由练习读,指名读,正音；2. 沟通,这些气象谚语的意思,老师准时引导；3. 你仍知道哪些气象谚语,说给大家听；4. 布置同学把格言抄在我的采集本上；二. 阅读平台周记一就1. 自由读文,想想周记一就的主要内容是什么？2. 师生沟通；3. 你知道周记的写法吗？4. 指导周记的格式；三. 总结本节课的收成板 书设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 -
22、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学反 思年月日 （第周星期）累计节课题语文百花园二课时支配1. 指导同学如何区分形声字,能记住它们,正确使用它们；学 习 2. 让同学区分带有“ 静” 字的近义词,能在不同的语言环境中使用；目 标 3. 熟读诗歌,积存气象谚语、指导写周记；4. 提高同学的交际才能；重 点难 点让同学区分带有“ 静” 字的近义词,能在不同的语言环境中使用；熟读诗歌,积存气象谚语、指导写周记；让同学区分带有“ 静” 字的近义词,能在不同的语言环境中使用；熟读诗歌,积存气象谚语、指导写周记；教 学 课件 准 备教学过程个性化批注一. 走进“ 语文大课堂”1.
23、启示谈话,明确要求；2. 小组争论,为推广一般话可做些什么活动,有哪些形式,商定计 划；3. 师生沟通活动的内容及形式,小结；4. 小组沟通“ 推普” 的做法；5. 同学模拟“ 推普” 的情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6. 老师引导同学在班内沟通感受或收成；7. 指导写周记；8. 总结；9. 作业：课后班内开展宣扬活动,如故事演讲大赛等；二. 用好“ 指南针”1. 明确题目要求；2. 小组沟通应如何与别人沟通自己的看法；3. 总结这种学习方法；4. 用这种学习沟通的方法, 就题目提出的问题小组沟通自己的看法；5. 各小组举荐代表发言,其他同学可作补充；6. 拓展,师生沟通,总结；7. 作业；板 书设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页