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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 3 利用化学方程式的简洁运算 教学目标 1学问与技能 1 在正确书写化学方程式的基础上,进行简洁的运算；2 熟悉定量争论对于化学科学进展的重大作用；2过程与方法 1 通过多练习的方法,调动同学的积极性；2 通过由易到难的题组和一题多解的训练,加深对化学学问的熟悉和懂得；3情感态度与价值观开阔思路,提高解题技巧, 培育思维才能,1 培育同学依据化学特点进行思维及审题、分析、运算才能；2 通过有关化学方程式的含义的分析及运算,培育同学学以致用,联系实际的学风；3 熟悉到定量和定性争论物质及变化规律是相辅相成的,质和量是统一的辩证观点； 教学重
2、点 1由一种反应物 或生成物 的质量求生成物 或反应物 的质量；2依据化学方程式运算的书写格式要规范化； 教学难点 训练和培育同学依据化学特点去思维的科学方法； 教学方法 讲练结合 教学过程 1 、复习提问：说出以下化学方程式的意义质量比如 引入新课 2H 2 +点燃 O2 = 2H 2O 2 2 32 2 18 4 32 （）g 36 4g （）g （）g （）g 18g 在化学反应中,反应物与生成物之间的质量比成正比例关系；因此,利用正比例关系依据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量,可求生成物名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - -
3、 - - - - - - （反应物）；那么在化学上,我们是如何进行运算的呢？下面,用实例来说明利用化学方程式进行运算的步骤和方法； 板书 课题 3 利用化学方程式的简洁运算 老师 前面我们学过依据化学式的简洁运算,今日我们进一步学习依据化学方程式的 运算；如何利用化学方程式进行运算呢 .运算时有哪些步骤和方法呢 .请看例题 1； 例题 1 加热分解 6 g 高锰酸钾,可以得到多少克氧气 . 分析 这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量,即已知原料的质量求产品的质 量；我们一起来看课本中的解题步骤； 师生共同阅读、争论 讲解并板书 解：设加热分解 6 g 高锰酸钾,可以得到氧气的质量为 x；2
4、KMnO K2MnO 4+MnO 2+O22 158 32 ,x= =06 g ；答：加热分解 6 g 高锰酸钾,可以得到 06 g 氧气； 摸索 依据刚才对例题 1 的阅读和讲解说出依据化学方程式运算的解题步骤分为几 步. 同学摸索、争论并回答 老师总结并板书 1 依据化学方程式运算的解题步骤 1 设未知量；2 写出反应的化学方程式并配平；3 写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；4 列出比例式,求解；5 简明地写出答案； 讲解并补充 刚才同学们总结出了依据化学方程式运算的步骤和方法,接下来我就一 些问题进行补充；1 设未知量时肯定要留意质量单位,已知量和未知量单位不一样的,肯定要进行
5、单位换算；单位必需一样才能运算；2 写出方程式肯定要留意配平,而且要留意方程式的完整,反应条件、气体和沉淀的 符号要留意标明,不完整的方程式运算时是要扣分的；3 相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面,肯定要留意用相对分子质量乘以化学式前面的系数,已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 比例式有两种列法, 可以横列也可以纵列； 例题 1 中采纳的是纵列, 即；仍可以采纳横列,即 2 158：326 g：x；一般情形下采纳纵列比较好,由于有时题中所给的质量数字会和相对分子质量
6、有某种关系,从而使得运算简洁；运算结果的小数位保留按题中要求进行,如题中没有要求,又得不到整数时,一般保留一位小数,如例题 1 中就是； 老师 在实际运算过程中,我们往往需要把过程再简化些,详细格式可以参照下面的例题 2； 例题 2 工业上高温煅烧石灰石 CaCO3 可制得生石灰 CaO和二氧化碳,假如要制取10 t 氧化钙,需要碳酸钙多少吨 . 让同学先自行解答,找同学在黑板板书；解：设需要碳酸钙的质量为 x；CaCO CaO+CO100 56 x 10 t x= =18 t ；答：需要碳酸钙 18 t ； 老师 依据上述两例可知,已知反应物的质量可以求生成物的质量,已知生成物的质量也可求出
7、反应物的质量,那么,假如已知一种反应物的质量可不行以求另一种反应物的质量,或者已知一种生成物的质量可不行以求另一种生成物的质量呢 . 我们一起来看一道课堂练习； 课堂练习 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体,燃烧 氯化氢气体多少克 . 100 g 氢气需要氯气多少克 .生成 提问 题中是已知什么求什么 . 反应物或者生成物 同学分析、争论 回答 已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量； 追问 此运算题该如何进行呢.请同学们先试着做一做； 同学练习,老师巡察,发觉步骤和格式上的错误准时订正 挑选同学板演并讲解自己的运算过程及结果 板演 名师归纳总结 解：设需要氯气的质量为x,生成氯化
8、氢气体的质量为y；第 3 页,共 4 页H2+Cl22HCl - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 71 73 100g x y ；答：需要氯气 3550 g ,生成氯化氢气体 3650 g ； 总结 由此可知,已知一种反应物的质量可以运算另一种反应物的质量,同理,已知 一种生成物的质量也可以运算另一种生成物的质量； 提问 通过前面例题的讲解, 大家总结一下依据化学方程式运算的要领是什么 .关键是 什么. 同学摸索 老师总结并板书 3化学方程式运算的三个要领和三个关键；三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要精确；三个关键：精确书写化学式；化学方程式要
9、配平；精确运算相对分子质量； 老师 依据前面的例题和理论学问,请同学们进行练习； 练习 1 用氢气仍原氧化铜,要得到64 g 铜,需要多少克氧化铜 . 256 g 铁跟足量的稀硫酸起反应,可制得氢气多少克 .Fe+H2SO4=FeSO 4+H2 同学练习 小结 通过本节内容学习,我们知道了依据化学方程式运算的过程、步骤、方法,同 时也懂得了化学运算题是从“ 量” 的方面来反映物质及其变化的规律,它与侧重于从 性质角度去争论和懂得物质及其变化规律是相辅相成的；所以说化学运算题包括化学 和数学两个因素,两个因素同时考虑,才能得到正确的答案； 布置作业 板书设计 课题 3 利用化学方程式的简洁运算 1依据化学方程式运算的解题步骤：依据题意设未知量；写出化学方程式；求有关物质质量比,写出已知量、未知量；列比例式,求解；简明写出答案；2依据化学方程式运算的三个要领和三个关键 三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要精确；三个关键：精确书写化学式；化学方程式要配平；精确运算相对分子质量；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页