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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案汉语拼音复习二教学设计备课时间： 20221003 支配课时： 2 课时累计课时： 21 课时课题汉语拼音复习二教学设计1. 按声母的次序连线组成动物图形,通过好玩的练习形式 复习声母；2. 运用事物摆字母的字形；教学3. 明白同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么；目标4. 拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音；5. 拼读音节,并将同一类的事物连起来；6. 能够认读所学的生字,并能给生字组词；教 学 1. 拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一 重难点 步练习拼音；2. 拼读音节,并将同一类的事
2、物连起来；教法比较记忆法、以读代讲法教具学具教学课件、生学法教学字卡片、课文插图过程第一课时一、创设情境,激趣导入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：今日的语文课上,老师将带大家到聪慧迷宫去闯关（出示“ 智 慧迷宫” 大闯关的课件）；聪慧迷宫中布满了奇妙,布满了挑战,只 要我们积极开动脑筋,积极展现自我,肯定能赢得闯关的成功；同 学们有没有信心？（生答）现在,跟着老师动身吧！二、闯第一关,夺“ 字母娃娃” 奖章（一）师述：第一站,我们到哪里呢？请看大屏幕；（出示课件“ 声 母王国” ）“ 声母王国
3、” 中的小伙伴可多了,它们正排着整齐的队伍 向我们问好呢！只要我们能精确地记住他们的名字并记住他们,就 能和他们交上伴侣；大家赶忙试试吧！（二）同学自由练习；（三）老师可要考考你们了,能精确叫出他们的名字吗？（四）指名同学认读字母；（认对的课件上的字母就会变成一个娃娃 头,调动同学的爱好； ）（五）这些“ 字母娃娃” 我们都熟悉了,你能按次序叫出他们的名 字吗？说对了,就能赢得“ 字母娃娃” 奖章；先同桌试试；（六）指名背；（正确的发“ 字母娃娃” 奖章）（七）全班齐背；（八）老师小结：我们和“ 声母王国” 的“ 字母娃娃” 们交上了朋 友；我们第一关闯关成功；三、闯其次关,夺“ 巧手” 奖章
4、（一）参观完字母王国,我们进入其次关巧手屋,开展“ 巧手名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案大比拼” ；（出示其次关课件） 巧手姐姐听说同学们刚学过了 23 个声 母,想考考大家,请大家用带来的小棒、毛线和自己的手,来摆一 摆 23 个声母,看谁摆的多、摆得好；大家先在四人小组中摆一摆,然后各小组推选一至两名摆得好的同 学展现给全班同学看,摆的又多又好的将发给“ 巧手” 奖章；（二）同学分小组摆,老师指导；（三）师：老师刚才发觉了很多小巧手,请各小组推选的代表上台 来展现一下你的作品；（四）同学展现作
5、品,老师不断勉励同学创新,对摆的好的同学颁 发“ 巧手” 奖章；（五）小结：在其次关中同学们充分发挥了聪慧才智,摆出了这么 多的声母,我们顺当地闯过了其次关； ；四、闯第三关,夺“ 聪慧星” 奖章（一）师：在我们共同努力下,我们勇闯两关,不少同学仍赢得了奖章；下面我们进入第三关谁的伴侣多；（出示第三关课件）（二）你们知道吗？我们刚才熟悉的 23 个声母它们的本事可大了,我们的姓中有他们呢！就拿老师的姓来说,老师姓陈,chn 就有声母 ch,你们也来找一找,看看你的姓中有哪个声母,请同桌相互说一说；（同桌沟通自己姓中含的声母）（三）有几个声母想在我们班上来找伴侣（课件出示这几个声母）,谁的姓中有
6、哪个声母就可以和他成为好伴侣；我们来动动脑筋,看看他们能和我们班上哪些同学交上伴侣？请同桌相互商议一下,找名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的又多又准的将获得“ 聪慧星” 奖章；（四）同桌相互争论,老师指导；（五）指名为字母找伴侣,同学说出一个就在这个声母下面出示该 姓；例如“ 高” ,然后请姓高的同学起来认读, 说得准的同学颁发 “ 智 慧星” 奖章；（六）师述：在大家的帮忙下,9 个声母都找到了自己的伴侣,它们在一起真欢乐,我们顺当闯过第三关；五、课堂小结,庆祝“ 闯关” 成功 今日的闯关大获全
7、胜,为了庆祝成功,让我们唱一首歌吧！其次课时一、激趣导入 这节课老师带大家去熟悉很多的动物； （出示图片） 咦？这些动物怎 么都背对着我们呀 . 噢,原先小动物们要我们先读对了每种动物上 面的拼音,它才肯回头见我们呢 . ；二、同学自由朗读,摸索：读每组拼音时都要留意什么（一）要分清晰平翘舌音；（二）要分清晰平翘舌音；（三）看清形近的字母；三指名认读；同学自由挑选,认读音节词（点击显现,音节由学 生读出）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（一）这些小动物都抢着想把自己介绍给大家,和大家交伴侣呢 .你
8、们想先听谁介绍啊？（二）师引导：我是可爱的h li,大家好 . 我是爱开 q ch 的小熊,大家好. 大家好,我是爱吃 lu bo 的兔子 . 我是只能干的猩猩,我洗 w zi. 我是小猕猴,我穿的 k zi 帅吗 （如此把每个音节词写在对应的动物上,同学仿照说,认读动物上的音节词；）（三）小组内检查读,老师巡查；（四）把每个动物身上的音节词分类、再读；四、同学认读生字,出示苹果树课件（一）一节课过得真快,我们就要离开动物园、辞别全部的动物了,临走前动物园的工作人员为我们这些文明的游客送来了纪念品 苹果,说有才能的人才能得到它；（二）同学认读生字卡片,颁发苹果卡；五、小结板书复习二名师归纳总结 设计将声母的复习和同学的姓名结合起来,与生活亲密联第 5 页,共 6 页反思与感悟系,易于激发同学的爱好；教学过程中,先让同学说说自- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案己姓中的声母,再为九个声母找姓氏伴侣,循序渐进,学 生体会到声母与我们的生活亲密相关,学习拼音的爱好更 加深厚,本节课在完成教材内容的基础上,仍熟悉了很多 动物,做到了制造性地使用教材；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页