《2022年五年级《阅读大地的徐霞客》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级《阅读大地的徐霞客》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案阅读大地的徐霞客教学设计学情分析：徐霞客所处岁月距今日久远,课前应要求同学搜集、整理相关资料,简要明白时代背景,明白徐霞客生平,为课堂学习奠定基础；五年级同学已经初步具备了肯定的自学才能,教学本课可以从引导同学质疑问难开头, 通过反复阅读课文, 在寻求答案的同时引导同学通过语言 文字感悟徐霞客的品质；教学目标分析 ：1、通过阅读,知道徐霞客这位奇人“ 奇” 在哪里,知道徐霞客的一 生为中国的旅行考察事业做出了庞大奉献；2、在阅读、懂得中,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学争论精神,激发同学探究自然秘密的思想
2、感情；3、联系上下文和自己的积存,懂得“ 卓尔不群” “ 雄心壮志” “ 先 驱” 等词语的意思； 通过反复阅读, 领会课题中 “ 阅读大地”的含义；4、连续培育同学的探究意识；锤炼同学收集资料、整理资料及借助 资料懂得课文的才能； 进一步培育同学的概括才能、 快速默读的才能；教学重点：在阅读、懂得中,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真 求实的科学争论精神,激发同学探究自然秘密的思想感情；教学难点：知道徐霞客这位奇人“ 奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了庞大奉献；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - -
3、 - - 名师精编 优秀教案教学预备 课件、同学搜集的有关资料；教学过程 一、质疑导入 1、 同学们,你最崇拜的人是谁 . 2、 出示徐霞客画像,提问：你们猜猜他是谁 .能讲讲他的故事吗 . 3、 在你的心目中,徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他 . 4、 板书课题；齐读课题；5、读了课题,你想知道什么？二、初读感知1、 自由地轻声读课文,留意生字的读音,小组内互教互学；2、 默读课文, 想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例；3、 按内容不同给课文分段；三、再读感悟1、指读第一自然段,想想这段话是环绕哪句话来讲的？2、什么是“ 奇人”？3、为什么称徐霞客是一位奇人
4、呢？他人 段,划出有关语句,谈一谈你的体会；“ 奇” 在哪里？默读其次自然名师归纳总结 4、 读到这里,你觉得徐霞客是一个怎样的人？第 2 页,共 4 页5、 我们应当带着怎样的感情来读这一段？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6、小结 ：徐霞客超出常人之处第一在于,淡薄名利、不求功名；7、徐霞客仍“ 奇” 在哪里 ？在刚才的学习中,大家找到了重点句子中 的关键词语懂得课文, 这是一种有效的学习方法； 下面请同学们连续 采纳这种方法学习下面的课文；8、根据刚才的方法学习三、四、自然段；（1） 自由读第三、四、五自然段,找出重点句子谈体
5、会；（2） 小组争论沟通；（3） 练习朗读；9、所谓“ 功夫不负有心人” ,经过三十多年的千辛万苦,最终他完 成了自己的愿望；齐读最终一段,想一想他的“ 奇” 仍表达在哪里？10、这本书“ 奇” 在哪里？11、小结；四、总结全文 关于徐霞客“ 奇人” 、“ 奇事” 的故事许多,大家仍知道哪些？板书：阅读大地的徐霞客 卓尔不群 雄心壮志 不畏艰险 奇人：千古奇书求真求实 锲而不舍教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案本课的阅读教学由老师教的思路转向同学学的思路,贯穿以学为主的思想,敬重同学的熟悉规律和特殊体验；五年级同学已经具备了肯定的感悟懂得才能, 在同学预习的基础上导入明白同学的懂得状况,让同学就课题质疑或初谈自己的懂得,培育同学概括才能和质疑问难的才能；初涉课题同学或许会感困惑,不必强求同学完全懂得,待深化 懂得课文后,再回来课题领会它的含义；引导同学抓住“ 奇人” 这个词反复读文, 通过重点词语懂得人物品质,在此基础之上再指导同学朗读,表达了朗读指导的循序渐进；这一环节采纳先“ 扶” 后“ 放”,由“ 引导” 到“ 探究”自学才能；,对同学进行学习方法的指导,培育了同学的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页