《2022年五年级《阅读大地的徐霞客》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级《阅读大地的徐霞客》教学设计 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案阅读大地的徐霞客教学设计学情分析：徐霞客所处年代距今天久远，课前应要求学生搜集、整理相关资料，简要了解时代背景，了解徐霞客生平，为课堂学习奠定基础。五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，教学本课可以从引导学生质疑问难开始，通过反复阅读课文， 在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟徐霞客的品质。教学目标分析：1、通过阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。2、在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。3、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“雄心壮志”“
2、先驱”等词语的意思。 通过反复阅读， 领悟课题中“阅读大地” 的含义。4、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力； 进一步培养学生的概括能力、 快速默读的能力。教学重点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学难点：知道徐霞客这位奇人“奇” 在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案教学准备课件、学生搜集的有关资料。教学过程一、质疑导入1、
3、 同学们，你最崇拜的人是谁? 2、 出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁 ?能讲讲他的故事吗 ? 3、 在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他 ? 4、 板书课题。齐读课题。5、读了课题，你想知道什么？二、初读感知1、 自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。2、 默读课文， 想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。3、 按内容不同给课文分段。三、再读感悟1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？2、什么是“奇人”？3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。4、 读到这里，你觉得徐霞客
4、是一个怎样的人？5、 我们应该带着怎样的感情来读这一段？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案6、小结：徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名。7、徐霞客还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文， 这是一种有效的学习方法。 下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。8、按照刚才的方法学习三、四、自然段。（1） 自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。（2） 小组讨论交流。（3） 练习朗读。9、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿
5、望。齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？10、这本书“奇”在哪里？11、小结。四、总结全文关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？板书：阅读大地的徐霞客卓尔不群雄心壮志不畏艰险奇人：千古奇书求真求实锲而不舍教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案本课的阅读教学由教师教的思路转向学生学的思路，贯穿以学为主的思想，尊重学生的认识规律和独特体验。五年级学生已经具备了一定的感悟理解能力， 在学生预习的基础上导入了解学生的理解状况，让学生就课题质疑或初谈自己的理解，培养学生概括能力和质疑问难的能力。初涉课题学生也许会感困惑，不必强求学生完全理解，待深入理解课文后，再回归课题领悟它的含义。引导学生抓住“奇人”这个词反复读文， 通过重点词语理解人物品质，在此基础之上再指导学生朗读，体现了朗读指导的循序渐进。这一环节采用先“扶”后“放”，由“引导”到“探究”，对学生进行学习方法的指导，培养了学生的自学能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页