《（北师大版）语文五年级下册《阅读大地的徐霞客》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）语文五年级下册《阅读大地的徐霞客》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、阅读大地的徐霞客【备课资料包】【教学目标】1、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等 词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。2、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行 考察事业做出了巨大贡献。3、接着培育学生的探究意识；熬炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课 文的实力；进一步培育学生的概括实力、快速默读的实力。4.在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科 学探讨精神，激发学生探究自然奇妙的思想感情。【教学重点】在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学 探讨
2、精神，激发学生探究自然奇妙的思想感情。【教学难点】在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学 探讨精神，激发学生探究自然奇妙的思想感情。【教学打算】课件、学生搜集的有关资料。【教学过程】第一课时教学内容：通过反复阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国 的旅行考察事业做出了巨大贡献。学生学习过程一、揭题导入，质疑激趣。同学们，今日我们一起来学习课文阅读大地的徐霞客，看到课题你有哪些疑问？二、初读课文，整体感知。1 .自由朗读课文，思索：课文主要讲了什么事？2 .检查生字词语。3 .默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的详细事例。4
3、、按内容不同给课文分段。5、提问：课文主要讲了什么事？三、细读课文，品词析句。1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？（徐霞客是明朝末年 的一位奇人。）2、什么是“奇人” ？3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读其次自然段，划 出有关语句，谈一谈你的体会。请同学们默读课文，思索：徐霞客“奇”在哪里？边 读边做批注。4 .小组探讨。5 .全班沟通。（重点抓住“卓尔不群” “醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人 之处。）读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？我们应当带着怎样的感情来读这一段？6、小结：在“学而优则仕”的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名”,
4、 而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”，指优秀卓越，超出 常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名（板书）。7、徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关 键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们接着采纳这种方法学习下 面的课文。8、根据刚才的方法学习三、四、自然段。（1）自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。（2）小组探讨沟通。（抓住“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，甚至“很多地方连道路都没 有有”，“盗匪横行”，“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而 不舍、求真求实的科学探讨精神。）（3）练
5、习朗读。9、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的 愿望。齐读最终一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？10、这本书“奇”在哪里？11、小结。四、拓展延长，深化主题。现在让我们再来看课题阅读大地的徐霞客，你对阅读大地是怎样理解的？ 此时你对徐霞客这位奇人产生了怎样的感情？让我们带着这种感情，再来读一读课题。作业设计：想一想：徐霞客“奇”在何处收集有关徐霞客的资料板书设计：不求功名，立志考察 探险阅读大地的徐霞客不畏艰险，毅力超凡（奇人）求真求实，锲而不舍成就千古奇书其次课时教学内容：/解徐霞客的资料，进一步理解课文内容，体会徐霞客的“奇二驾驭本课的 生字词语。学生学习
6、过程：一、复习：1、指名朗读课文，师生评议2、指名说一说徐霞客的“奇”3、说一说这本书“奇”在何处二、进一步了解徐霞客1、关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？指名说一说老师相机表扬2、你觉得徐霞客是个怎样的人呢？从哪里看出来的？（指名说一说）三、总结全文1、你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客” 了吗？明末奇人徐霞客为了 考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、视察和探讨记录下来，形成了不朽杰作徐霞客游记2、补充资料：徐霞客游记除遗失部格外，留存至今的还有60多万字，是 我国篇幅最为浩繁的游记之一，也是世界游记文字中的鸿篇巨制。其间蕴含着很多真 知灼见，某些思想甚至超越了时代。英国皇家学会会员李约瑟博士曾这样评价：”徐 霞客游记读来并不像17世纪的学者所写的东西，倒像是20世纪野外勘测家所写的 考察记录。”四、听写生字词语五、用一百字的篇幅简洁介绍徐霞客指名读一读自己的作品师生评议修改自己的稿件作业设计；完成语文同步预习少年旅行队板书设计：阅读大地的徐霞客徐霞客游记【板书设计】【教学评价方案】1-达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2教学反思学生参加程度教学目标达成度阅历积累问题分析改进措施