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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -帽子和鸟窝教学设计教学目标1学问与技能： 学习生字新词； 有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情；2过程与方法：明白记叙文的写作特点；懂得重点词语的意思并尝试造句；3情感态度与价值观：懂得课文内容,培育同学爱惜动物,喜爱大自然的情感；教学重难点懂得课文中的重点语句所表达的思想感情 爱之情 ,从而感受他对小鸟的爱惜；教学预备多媒体课件及相关资料；教学时间2 课时；教学过程,能有感情地朗读课文；体会翔翔对帽子的喜第一课时一、帖图导入,学习“ 帽” 和“ 窝”1帖图（帽子） ：问同学：这是什么？板书：帽子
2、学习“ 帽” ：怎样记？引导同学认真观看“ 帽” 的字形,强调“ 帽” 的右上是“ 曰” 不是“ 日” ；右下是“ 目”,也不是“ 日”；2帖图（鸟窝） ：问同学：这是什么？板书：鸟窝 学习“ 窝” ：引导同学摸索： “ 窝” 是什么偏旁（是穴宝盖,不是宝盖头；）对于生字的学习与懂得,应把握适当的时机,不肯定固定某种模式,如讲读课文前,或分析课文之后；可以顺情、顺势而学；老师板书到这两个生字时,同学留意力集中,此时 学习生字既能印象深刻,又有助于懂得意思； 二、出示课题、质疑1板书：和：这就是我们今日要学习的课文的题目；2齐读课题：帽子和鸟窝；3问：读了课题你有什么疑问吗？引导同学依据课题摸索
3、,培育同学质疑问难的意识的才能；防止同学漫无边际地问；引导同学自主摸索、自主发觉, 勇于提出问题的学习习惯；同学可能会问：鸟窝与帽子之间 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -有什么关系？从而激发起同学的奇怪心； 三、初读课文,熟悉生字词,整体感知课文内容1带着问题自由读一读课文,一边读一边标出自然段,不熟悉的自用自己喜爱的方式 认会；2指名读课文,其他同学一边听他的字音是否读准,一边摸索：课文讲的是
4、谁,干什 么的事？3订正字音：4指名回答疑题：课文讲的是谁,干什么的事？（翔翔和小伴侣们把帽子送给小鸟做 窝的事）整体感知课文内容,通过评议同学发言训练同学用简练的语言说清课文内容； 5解答问题：现在知道为什么题目叫做“ 帽子和鸟窝了吗” ？四、学习生字1认读生字词：齐读生字、词卡片；2强调易错字：慌：右边简单加点；耍：与“ 要” 区分；挠：右上边不要加点；五、指导书写“ 鼠”1引导同学观看整体外形：长方形；2分析字的间架结构：上短下长；上窄下宽；3难写部分争论：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要匀称；斜钩要长；4同学练写,实物投影展现、师生评议,修改；六、布置作业1誊写生字词；2熟读课文
5、；3查找关于小鸟做窝的有关资料；其次课时一、谈话：上节课我们初步明白了帽子和鸟窝这篇课文的内容,知道了课题中的帽 子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝,是不是他不想要了？二、默读课文, 摸索： 从哪些语句中感受到翔翔特别想要自己的帽子？把这些语句画出来；三、分组争论沟通；四、小组汇报争论情形,同学补充,老师点拨,练习有感情地朗读相关语句；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1感悟一：课件出示：帽子！
6、我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了；指名对比读句子,感受语气上有什么不同；启示想象：翔翔心里怎样？他在想什么？练习有感情地朗读这句话；问：在这之前他们什么心情？朗读第一、练习朗读；2感悟二：（1）课件出示：大家又爬上了山坡,帮翔翔去找帽子；二自然段, 体会发觉帽子丢了前后不同的心情；（2）结合第一自然段,懂得“ 又”：此时他们肯定觉得怎样？（累、渴）（3）联想自己玩累时的感觉,说说假如你的帽子不见了你会怎样？（4）练习读三自然段；3感悟三：（1）课件出示：对比朗读,感悟孩子们追的时间长,路途远,始终没有停下休息；从 而体会追回帽子的急迫心情；孩子们追呀追呀,始终追到松树林里；孩子们追到
7、松树林里；（2）指名朗读、评议；4感悟四：（1）课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠,挠挠脑袋,无可奈何地下山了；（2）懂得“ 挠挠脑袋”（3）懂得“ 无可奈何”5感悟五：为什么挠脑袋？心里怎么想？：想像一下翔翔走的样子,表演体会；朗读 6、7 自然段；以读代讲,评议懂得翔翔和小伴侣焦急的心情；重点体会：“ 几根” 、“ 又细又长”、“ 举起、” “ 挑哇,挑哇, ” 等词所表达的心情；6归纳：翔翔和小伴侣太想找回这顶帽子了；他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴,爬山、追松鼠,而且其次天仍做了充分的预备去够帽子；眼看就要够着了,结果却怎样呢？五、懂得翔翔和小伴侣对小鸟的爱心1出示文字课件：我不要
8、帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的,我们听听翔翔的！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2合作朗读,感受心情；3总结：虽然翔翔和小伴侣极想要自己的帽子,但是面对小鸟,他们舍弃了；由此看 出他们更爱什么？4你们喜爱翔翔和小伴侣吗？假如是你,你会怎样做？5结合自己查找的资料,说说假如拿回帽子,会显现怎样的情形？培育同学查找、运用资料的才能,拓展同学的学习空间,进展同学的想象力； 六、布置作业1必做：有感情地朗读课文；2选做：（1）自己也为小动物做一件事；（2）收集关于爱惜、爱护动物的故事；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -