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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载植物生长的相关性教学设计一、教学内容分析植物生长的相关性 是高等训练出版社出版的中等职业训练国家规划教材植物生产与环境其次版其次章的一节内容,是由宋志伟、张宝生主编；该内容叙述植物生长间有哪些相关性,从而植物内部明白其生长的生理意义；该内容要求同学把握植物的相关性,并明白各个部分之间的关系； 明白植物生长的习性,才能对植物的生产有指导作用；包括植物栽培、施肥、修剪以及土壤的整理；并且在同学学习的过程中锤炼同学观看摸索的才能,水平；二、教学目标（一）学问与技能：提高同学自我认知的1、学会 3 个名词说明,能正确默写以下名词说明：
2、植物生长的相关性、顶 端优势、大小年；2 把握植物生长有哪些相关性,表达在哪些部分？（二）过程与方法：1、利用我们身边常见的多种植物,发觉各个植物生长形状有什么不同；从身 边生活动身,生动形象的叙述植物的相关性；2、养成多动手,善于观看的良好习惯,提高空间想象才能；（三）情感态度与价值观：1、通过观看生活,自主探究,激发同学明白植物的爱好；2、明白植物生长习性,做到喜爱植,物爱护植物；三、教学重难点（一）教学重点：1、把握植物生长有哪些相关性；（二）教学难点：1、植物生长的相关性各表达在哪些部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - -
3、 - - - 学习必备 欢迎下载四、学习者分析高中二年级同学已形成了肯定的学习态度,并且随着主体意识的加强, 对教师产生挑选性及怀疑的态度, 自主、自律才能不断增强, 对学习的责任感进一步提高,同时逐步形成了对自然科学的自觉负责的态度,显现了严谨的规律思维的认知；所以教学本课应立足于同学的现实,赐予同学肯定程度的自由, 让他们自主独立的发觉问题,提出问题并解决问题；五、教学策略挑选与设计教学本课, 应立足于现有条件, 充分发挥身边生活的优势运用,表达自然学科的特点,使自然科学与生活有机整合, 提高课堂教学效率, 培育同学留心生活,认真观看的才能, 要提高同学的认知水平, 就要引导同学善于发觉问
4、题,认真思考,从而解决问题；所以本节课采纳的教学策略是 : 1、自主探究法：在教学过程中,老师把课堂仍给同学,实现老师引导,学生为主体的教学,让同学增加主人翁感,不断的探究由老师提出的各种问题；六、教学资源与工具设计（一）学习环境：多媒体教室（二）用到的资源：（1）查找有关植物生长相关性的图片（2）制作 PPT课件（3）下载有关植物生长相关性的视频资料七、教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂学习必备欢迎下载计表教学设课程名称植物生长相关性设计者 冯新乾 单位（学校）河南科技学院授课班级植保 133 章节名称
5、植物生长发育与环境学时4 课程标准：本节（课）教学目标：学习植物生长相关性 学问和才能 : 1、学会 3 个名词说明,能正确默写以下名词说明：植物生长的相关 性、顶端优势、大小年；2 把握植物生长有哪些相关性,表达在哪些部分？教学目标过程和方法 : 1、利用我们身边常见的多种植物,发觉各个植物生长形状有什么不 同；从身边生活动身,生动形象的叙述植物的相关性；2、养成多动手,善于观看的良好习惯,提高空间想象才能；情感态度和价值观 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、通过观看生活,自主探究,激发同
6、学明白植物的爱好；2、明白植物生长习性,做到喜爱植,物爱护植物；高中二年级同学已形成了肯定的学习态度,并且随着主体意识的加强,对老师产生挑选性及怀疑的态度,自主、自律才能不断增强,对学同学特点习的责任感进一步提高, 同时逐步形成了对自然科学的自觉负责的态度,显现了严谨的规律思维的认知；学学问点学习要求同学把握植物的相关性,并且在同学学习的过程中锤炼同学编号目标观看摸索的才能,提高同学自我认知的水平；习目标描述项目内容解决措施教学重点把握植物生长有哪些相关 实物、图片观看,小组争论,老师总结；性名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - -
7、 - - 教学难点学习必备欢迎下载植物生长的相关性各表达老师举例讲授在哪些部分八、教学流程图开头小盆栽 自主探究,引出课题老师引导同学走进植物世界PPT 同学沟通信息课上观看,提出问题引导同学认知植物生长相关性PPT 播 放 植 物 生 长熟识名词相关性照片名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师解说画面讲解植物生长相关性老师设疑同学回答归纳总结畅谈收成布置作业九、教学评判设计评判能促进同学的学习进展,本节课主要通过一下途径进行评判：1、形成性评判同学个体完成任务,小组汇总相互评判,老师即时勉励与夸奖
8、；2、写作评判课后作业课程标准强调勉励、 反馈与调整； 通过多媒体帮助教学, 使同学在语文课程的学习过程中不断体验进步与胜利、熟识自我、建立自信、调整学习策略,促进同学自我探知才能的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载十、教学反思本节教学策略是自主探究法, 并且在多媒体教室环境下进行的教学,所以要立足于现有条件,充分发挥同学自主能动性与信息技术的优势,表达自然学科的特点,提高课堂教学效率,培育同学善于观看和利用信息学习的才能 . 在本节课中,信息技术的使用策略如下：1、课前预习；依据需要,老师细
9、心备课,广泛搜集资料,制作了包含投影 片、视频等内容的课件；对于同学,就要求在熟识内容的同时,通过查阅资料等 方式懂得不明白的名词, 使同学对相关内容有个清楚的明白,为课堂学习奠定基 础；2、课堂展现；给同学提出问题的机会,对同学通过观看摸索所提出的问题 赐予勉励； 老师就依据教学的需要展现课件内容引导同学,激发同学想象, 增强 教学成效；3、课后拓展；同学可以利用网络搜集相关的信息,提高利用信息技术学习 植物的才能；对于信息技术的使用, 极大的调动了同学学习的积极性,在重难点部分, 由 于使用了多媒体,极大的简化了老师繁琐的讲解,而且,多媒体的使用,让同学在观看摸索等方面都得到了提高；在多媒
10、体学习环境下进行的教学,不再与传统的教学相同, 由于多媒体设备和资源的介入,使得教学内容的出现方式、 教与学的活动方式、师生关系和教学成效等都发生了变化；在教学内容出现方式方面,教学的内容可以通过图片、 视频、声音和动画等多样化的形式来展现,不再是枯 燥的文字； 在教与学的活动方式方面, 老师不再是教学的权威, 只是课堂中的组 织者和引导者, 同学才是课堂上的主体, 在教学活动过程中, 更多的是同学自主、合作和探究的学习； 在师生关系方面, 他们的关系趋向于公平的沟通；在教学效 果方面,很明显,通过使用多媒体进行教学,在很大程度上提高了教学效率；在整堂课中, 同学不仅不感觉累, 而且爱好盎然, 既能够深刻懂得所叙述的内容,也可以顺畅自信地表达出自己对植物相关性的懂得 生生沟通互动中进展了思维,加深了情感体验；, 更在多样化的师生、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页