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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新人教版五年级数学下册期末复习 第一章 图形的变换 一、轴对称；（一）熟记学问；1、轴对称图形；假如一个图形沿着一条直线对折,两侧的部分能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,这条直线叫 做对称轴；（1）轴对称图形可能有一条对称轴,也可能有多条对称轴；（2）图形重合时,相互重合的点叫做对应点；相互重合的线段叫做对应线段；2、轴对称图形的性质和特点；（1）对应点到对称轴的距离是相等的；连接对应点的连接线是相互垂直的；（2）沿对称轴对折,对应点、对应线段都重合；3、轴对称图形的画法；（1）找关键点：找出图形的关键点,分别用字母表示；
2、（2）数格：数出这些点到对称轴有几格；（3）描对称点：在对称轴的另一侧找出对应点,每组对应点到对称轴的距离相等地；（4）连线：按次序连接原图形关键点的对称点,就画出了所给图形的轴对称图形；二、旋转（一）熟记学问；1、旋转 把一个图形围着某一点 O 转动一个角度的图形变换叫做旋转；（1）物体旋转时所绕的点就是旋转点；在表达物体旋转时,应说出旋转中心、旋转方向和旋转角度；（2）旋转时,与钟表中指针的旋转方向相同的方向称为顺时针方向；与钟表中指针的旋转方向相反 的方向称为逆时针方向；（3）旋转角度：对应线段的夹角或对应顶点与旋转中心连线的夹角；2、图形旋转的性质和特点；（1）图形旋转后,外形、大小都
3、没有发生变化,只是位置变化了；（2）图形绕某一点旋转肯定的度数,图形中的对应点、对应线段都旋转相同的度数,对应点到旋转 点的距离相等地,对应角相等地；名师归纳总结 3、简洁图形旋转90o后的画法；第 1 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、观赏设计（一）、熟记学问1、运用平移设计图案的方法（1）选好基本图案；（2）依据所选图案的特点,确定平移的格数（或距离）和平移的方向；（3）依据平移的格数（或距离）、方向进行平移；2、运用旋转设计图案的方法（1）选好基本图案；（2）依据所选的基本图案确定旋转点和旋转角度；（3）依次
4、沿每次旋转后的基本图形的边缘画图；3、运用对称设计图案的方法（1）选好基本图案；（2）依据基本图案特点定好对称轴线（3）画出基本图案的对称图形；其次章 因数与倍数 一、因数与倍数；（一）、熟记学问；1、因数、倍数的意义；在乘法算式中,用乘号边接的两个数,是积的因数,积叫每个因数的倍数；2、找一个数的因数的方法（1）列乘法算式找：依据因数的意义,有序地写出两个整数乘积得此数的全部乘法算式,算式中的 每个因数都是该数因数；（2）列除法算式找：用此数除以大于等于1而小于等于它本身整数,看哪些整数作除数时,所得的商是整数而无余数时,这些除数和商都是该数的因数；3、表示一个数的因数的方法；（1）列举法：
5、把这个数的因数按从小到大的次序排列,每两个因数之间用逗号隔开,全部写完用句 号终止；（2）用集合表示：画一个椭圆,把这个数的因数按从小到大的次序有规律地写在椭圆里,每两个因 数之间也用逗号隔开,全部写完后,不用加句号；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、找一个数的倍数的方法（1）列乘法算式找：用这个数,依次与非零自然数相乘,所乘之积就是这个数的倍数；（2）列除法算式找：看哪些数,除以这个商是整数而无余数,这些数都是这个数倍数；5、一个数的倍数的表示方法也有两种：列举法和集合表示法,所不同的是由于
6、一个数的倍数有很多个,所以在列举出这个数的倍数后,写一个逗号,其余的倍数用三个点省略号表示；（二）思路与方法一个数的因数的个数是有限的,其中最小因数是 的,一个的最小倍数是它本身,没有最大的倍数；二、 2的倍数特点（一）、熟记学问；1、2的倍数特点1,最大因数是它本身；一个数的倍数的个数是无限个位上是 0,2,4,6,8,的数是 2的倍数；如： 10,12,24,36,48,； 2的最小倍数是 2本身；2、偶数在自然数中,是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）；偶数就是我们以前说的双数；3、奇数在自然数中,不是2的倍数的数叫做奇数；如1,3,5,7,9,也就是我们说的单数；（二）思路与方法1、0
7、是2的倍数, 0也是偶数；2、自然数的个数是无限的,偶数的个数也是无限的,没有最大的偶数,最小的偶数是 0；奇数的个数 也是无限的,没有最大的奇数,最小的奇数是 1；3、自然数可以分为奇数和偶数两类；4、奇数和偶数的运算性质 奇数 奇数 =偶数；偶数 偶数 =偶数；奇数 偶数 =奇数；奇数 奇数 =奇数；偶数 偶数 =偶数；奇数 偶数 =偶数；三、 5的倍数特点（一）、熟记学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、5的倍数特点个位上是 0或5的数,是 5的倍数；2、同时是 2和5倍数的特点同时是
8、 2和5的倍数,也就是10的倍数,这个数的个位只能是0；3、100以内 5的倍数,如下所示：5,15,25,35, 45,55,65,75,85,95,四、 3的倍数特点（一）、熟记学问；1、3的倍数特点10,20,30,40, 50,60,70,80,90,100 一个数各个数位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数；2、同时是 2、3和 5的倍数特点（1）同时是 2和3的倍数,个位上必需是0,2,4,6,8,且各个数位上的数字的和是3的倍数；（2）同时是 3和5的倍数,个位上必需是0或5,且各个数位上的数字的和是3的倍数；（3）同时是 2、3和5的倍数,个位数字是0且各个数位上的数字的
9、和是3的倍数；五、质数和合数（一）、熟记学问；1、质数一个数,假如只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数（或素数）；例如：2,3,5, 7都是质数；2、合数一个数,假如除了1和它本身仍有别的因数,这样的数叫做合数；例如：4,6, 100,1234都是合数说明：（ 1）1既不是合数,也不是质数；质数有两个因数,合数有两个以上因数,1既不符合质数的意义,也不符合合数的意义,因此1既不是质数,也不是合数；（2）质数中只有 2是偶数；2是惟一的偶质数；除 2以外,其余的质数都是奇数；3、制作 100以内质数表的方法（1）依据质数、合数的意义找出100以内的质数,然而制成表格；（2）用“筛法 ”找出
10、100以内质数, 划支 10以内质数的全部倍数（它的本身除外） ,找出 100以内的质数,然后制成表格；2、3、5、7、11、 13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、 59、61、67、71、73、79、83、89、 97 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）思路与方法学习必备欢迎下载在质数和合数的问题上简洁显现如下错误判定：1、全部的奇数都是质数；这个说法明显是错误的；由于象 因此全部的奇数都是质数；奇数不肯定是质数；9,15,21等都是奇数,但它们却是合数,2、全部偶数都是合数；
11、这种说法也不对；由于 2这个数是偶数,但它就不是合数而是质数；3、自然数中除了质数都是合数；这种说法也不对；由于自然数中,的说法是：自然数中,除了 0、1以外,不是质数就是合数；第三章 长方体和正方体的熟悉一、长方体（一）、熟记学问；棱面顶点1、长方体的熟悉1既不是质数,也不是合数；下确长方体是由 6个长方形（特别情形有两个相对的面是正方形）围成的立体图形；在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等；2、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高；高长宽3、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽 b、高 h；长方体的棱长总和=4 （ +b+h）棱二、正方体（一）
12、、熟记学问；棱面1、正方体的熟悉 顶点正方体（也叫做立方体）是由6个完全相同的正方形围成的立体图形；2、正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体；三、长方体和正方体的表面积（一）、熟记学问；名师归纳总结 长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积；第 5 页,共 18 页长方体表面积（长宽长 高宽 高） 2 长方体没盖的表面积长宽（长 高宽 高） 2 正方体表面积棱长棱长 6 （任意一个面积6）正方体没盖的表面积棱长棱长 5 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、体积和体积单位（一）熟记学问；1、体积的意义物体所占空间的大小叫做物体
13、的体积；2、体积的单位计量体积要用体积单位,常用的体积单位有立方厘米（cm3）,立方分米（dm3）和立方米（ m3）；（1）棱长是 1 cm 的正方体,体积是（2）棱长是 1 dm 的正方体,体积是1 cm3,约为一个手指尖的大小；1 dm3,约为一个粉笔盒的大小；（3）棱长是 1m 的正方体,体积是 1m3,用 3根一米长的木条做成相互垂直的架子放在墙角所圈定的空 间大小是 1m33、要计量一个物体的体积,就要看它包含多少个体积单位；（二）思路与方法1、体积和表面积的区分：体积是物体所占空间的大小,计量体积用体积单位领导表面积是物体表面 的面积,计量表面积用面积单位；两者之间是不能比较大小的
14、；2、观看生活中的物体,估量它们的体积可以用对比的方法；五、体积的运算（一）、熟记学问；1、长方体和正方体体积的运算方法（1）长方体体积长宽高 V= bh正方体体积棱长棱长 棱长 V= 3 3表示 3个 相乘,即 ,读作 的立方； 2、体积公式的统一 长方体或正方体底面的面积叫做底面积；长方体 或正方体 体积底面积 高 V=sh 3、在工程上, “1 m3 ”的土、沙、石等均简称“ 方”；（二）思路与方法1、求长方体和正方体的体积时,要看清条件和问题,留意长、宽和高的单位名称是否统一；假如单 位不统一,要先统一单位才能运算；2、长方体体积公式的应用；名师归纳总结 （1）已知长方体的长、宽、高,
15、求长方体的体积,可以直接用公式V= bh运算；第 6 页,共 18 页（2）已知长方体体积V、长 、宽 b、高 h 四个量中的任意三个量,都可以求出第四个量；即： =V b h= V（bh）；b =V h= V（ h）；h =V b= V（ b）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、当所给的已知条件不能直接应用时,要把已知条件适当转化；六、体积单位间的进率（一）、熟记学问；1、相邻体积单位间的进率 相邻体积单位间的进率是 1000；1dm3=1000 cm3 1 m3 =1000 dm3 2、体积单位间的互化；1由低级单位化成高级单位
16、,用低级单位的数除以进率,或把低级单位的数的小数点向左移动与进率相应的位数；（2）由高级单位化成低级单位,用高级单位的数乘进率,或把高级单位的数的小数点向右移动与进 率相应的位数；1000 即： 1 m3 1 dm3100010001 dm3 1 cm31000（二）思路与方法 长度单位、面积单位、体积单位的比较长度单位意义常用单位相邻两个单位间的进率计量物体长度的单位m、dm、 cm 10 面积单位计量面积大小的单位m2、dm2、cm2100 体积单位计量物体占据空间的大小m3、dm3、cm3、100 七、容积和容积单位（一）、熟记学问；1、容积的概念 箱子、油桶、仓库等能容纳别的物体,它们
17、被称为容器；箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积；留意：容积和体积都是同一容器的两个方面的特点,容积的运算方法与体积相同,但尺寸的取法不同；2、容积的计量名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）容积的计量单位一般用体积单位；（2）计量液体的体积常用容积单位升（3）容积单位与体积单位的关系；1L=1 dm3 1ml=1 cm3 3、规章物体容积的运算L）和毫升（ ml）； 1L=1000ml 运算规章物体容积的方法与体积的运算方法相同；留意最终的结果通常用容积单位表示；4、不规章
18、物体体积的运算 测量不规章物体的体积可以用排水法；利用有刻度量杯记录下放入不规章的物体前后水位的刻度,水 面上升的那部分体积就是不规章物体的体积；也可以把容器装满水,把不规章的物体放入容器里,水就会溢出；测量溢出水的体积,溢出水的体积 就是不规章物体的体积；（二）思路与方法 相同体积的水,在不同容器中所占的容积是悄变的,但是假如容器的底面积不同,那么它们的高度也 是不同的；第四章 分数的意义的性质 一、分数的产生和意义（一）熟记学问；1、分数的产生 实际生活中,在进行测量、分物或运算时,往往不能正好得到整数的结果,这经常用分数来表示；2、单位 “1”的含义1来表示,通常把它叫做单位“ 1”一个
19、物体、一些物体等都可以看作一个整体,这个整体可以用自然数也叫做整体 “ 1”；3、分数的意义（1）把单位 “ 1”平均分成如干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数；如：3 5表示把单位 “1”平均分成 5份,取其中的 3份；1 1（2）把单位 “ 1”平均分成如干份,表示这样的一份的数叫做分数单位；如：5、7 都是分数单位；5 1 3 1（3）分数都是由如干个分数单位组成的；如：4是由 3个 4组成的,8是由 5个 8组成的；二、分数与除法（一）、熟记学问；1、分数与除式名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
20、 欢迎下载两个数相除不能整除时,它们的商可以用分数来表示,它们的关系是：被除数 除数 =（除数不为 0）用字母表示就是： b= b 02、分数与除法的联系与区分分数的分子相当于除法算式中的被除数,分母相当于除数,分数线相当于除号,分数值相当于商；区别在于除法是一种运算,它有运算符号,是算式,而分数是一个数；3、求一个数是另一个数的几分之几（1）求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法：用一个数另一个数= 即比较量 标准量= ；得到的商是表示两个数的关系,没有单位名称；（2）详细解决问题时,有两种摸索方法,如：鸡有3只,鸭有 5只；鸡的只数是鸭的几分之几？从分数线意义入手：把5只看做整体,平
21、均分成5份,每份一只,3只就是 3个1 5,也就是35从倍数的关系入手：可以用除法运算,列式为：35 = 三、真分数和假分数（一）、熟记学问；1、真分数的意义和特点（1）意义：分子比分母小的分数叫做真分数；（2）特点：真分数小于 1；2、假分数的意义和特点（1）意义：分子比分母大的分数叫做假分数；（2）特点：真分数大于 1或等于 1；3、假分数分为两种情形（1）分子恰好是分母的倍数的假分数；如：（2）分子不是分母的倍数的假分数；如：5 5；8 2；9 4；8 3；四、带分数和假分数（一）、熟记学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - -
22、 - - - - 学习必备 欢迎下载1、带分数的意义；由整数（不包括0）和真分数合成的分数叫做带分数；如：1 、7 、82、带分数的组成及读、写；（1）带分数的组成：带分数由两个部分组成,带分数中的整数（不包括0）叫做事分数的整数部分,带分数中的真分数叫做带分数的分数部分；也就是说带分数是由整数和真分数合成的数,因此,带分数大于 1；（2）带分数的读法：带分数读法与以往分数不同,先读带分数的整数部分,整数部分是几就读几,然后 读分数部分,分数部分依据几分之几的方法去读,分数部分和整数部分中间加个“又” 字；（3）带分数的写法：先写整数部分,后写分数部分,“又” 前面的数是整数部分“ 又”后面的
23、数是分数部分；3、把假分数化成整数或带分数 把假分数化成整数或带分数,要用分子除以分母；（1）能整除的,所得的商就是整数；用分子除以分母,不能整除的,商就是带分数的整数部分,余数是分数部分的分子,分母不变；用式子表示为：4、把整数或带分数化成假分数（1）把整数化成假分数,用指定的分母作分母,用分母和整数的乘积作分子；（2）把带分数化成假分数,用原先的分母作分母,用分母和整数的乘积再加上原先的分子用分子；用式子表示为：五、分数的基本性质（一）、熟记学问；1、分数的基本性质分数的分子和分母同乘或除以相同的数（0除外）,分数的大小不变；2、在分数的基本性质中,“ 0除外 ”的缘由假如分数的分子、分母
24、都乘 0,就分数的分母为 0,而分母 不能为 0的,因而分数的分子、分母都不能为0,所以分数的分子、分母都不能同时乘 0；又由于在除法里 0不能作除数,所以分数的分子、分母也不能同时除以 0；3、“分数的基本性质” 与“商不变的规律 ” 之间的联系与区分联系：回忆分数与除法的关系：分数的分子相当于除法中的被除数,分数的分母相当于除法中除数；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在除法中被除数与除数都乘或除以相同的数（0除外）,商不变；所以,在分数中,分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）,分数
25、的大小不变；区分： “ 商不变的规律 ”是一种运算, 它有运算过程,是一个算式运算过程中的变化规律,而“分数的基 本性质 ” 是对一个分数本身的变化规律的描述；（二）思路与方法 运用分数的性质,把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数,必需是分数的分子和分母 都乘（除以）相同的数（0除外）,而不能只乘（除以）分母或只乘（除以）分子；六、最大公因数（一）、熟记学问；1、公因数（1）意义：几个数公有的因数叫做这几个数的公因数；（2）公因数的表示方法 如：找出 15和18的公因数；15的因数 18的因数5、15 1、3 2、6、918 公因数 15和18的公因数是 1、3 2、最大公因数几个
26、数的公因数中最大的一个叫最大公因数；如：15和18的最大公因数是3；3、找两个数的公因数和最大公因数的一般方法；先分别找出两个的因数,再从中找出它们的公因数；除了以上方法, 也可以先找出其中一个数的因数,再判定这些数中哪些因数也是另一个数的因数,那些数就是这两个的公因数；再从中找出最大公因数；（二）思路与方法1、两个数的公因数可能有1个或多个,但两个数的最大公因数只有1个；3；2、当两个数成倍数关系时,较小数就是这两个的最大公因数；如：3和 9的最大公因数是七、约分（一）、熟记学问；1、最简分数名师归纳总结 一个分数的分子分母只有公因数1,就是最简分数；第 11 页,共 18 页- - - -
27、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）分子和分母是两个相邻的自然数（学习必备欢迎下载0除外）肯定是最简分数；（2）分子和分母是两个不同的质数的分数肯定是最简分数；（3）分子是 1的分数肯定是最简分数；2、约分的意义 把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分；3、约分的方法（1）逐步约分法： 用分数的分子和分母的公因数（1除外） 逐次去除分子和分母,直到得出一个最简分数；（2）一次约分法：用分数的分子、分母的最大公因数去除分子和分母就得到最简分数；（二）思路与方法1、约分技巧（1）当分数的分母是分子的倍数时,约分时分母和分子同时除以分子,约分后就
28、是几分之一；（2）当分数的分母的和分子都是整十、整百数时,约分时可以划去分子、分母末尾同样多的 0后再约 分,这样更简便；（3）当分数的分子和分母都是偶数时,可以先用2去除；“不变量 ”进行分析,（4）公因数只有 1的两个数组成的分数肯定是最简分数；如：577,5；2、当分数的分子和分母同时加或同时减一个数时,应抓住分子和分母差不变的这个再转化并解答；八、最小公倍数（一）、熟记学问 1、公倍数（1）意义：几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数；（2）公倍数的表示方法也有两种：列举法和集合法；2、最小公倍数的意义 几个数的公倍数中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数；3、求最小公倍数的方法（1）
29、列举法：分别写出两个数各自的倍数,再从中找出公倍数和最小公倍数；（2）先写出两数中较大数的倍数,然后从这组数中按从小到大的次序圈出较小数的倍数,第一个圈 的数就是它们的最小公倍数；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）假如两数成倍数关系,较大数就是它们的最小公倍数；（4）假如两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数；（二）思路与方法1、一个数的倍数是无限的,几个数公倍数也是无限的,但几个数最小公倍数只有一个；2、分解质因数法求两个数的最小公倍数：分别把两个分解质因数,相同的质因数对
30、齐写,独有的质因数单独写,然后相同的质因数取 九、通分（一）、熟记学问 1、公分母1个,独有质因数都取出,把它们乘起来,积就是最小的公倍数；把异分母分数化成同分母分数,这个相同的分母叫做它们的公分母,最小的一个数叫做最小公分母；2、通分的意义 把异分母分数分别化成和原先分数相等的同分母分数叫做通分；通分时要运用分数的基本性质；3、先求出原先几个分母的最小公倍数,然后利用分数的基本性质把各分数分别化成这个最小公倍数 作分母的分数；4、分数大小的比较方法（1）分母相同：分母相同,分子不同的两个分数,分子大的分数大；（2）分子相同：分子相同分母不同的两个分数,分母小的分数大；（3）分子、分母不相同时
31、分数通分后按（1）方法比较；（二）思路与方法 1、约分与通分的相同点和不同点 相同点：依据都是分数线的基本性质,且都要保持分数大小不变；不同点： 约分只对一个分数进行,而通分至少对两个分数进行；约分是分子和分母同除以一个不等于零的数,而通分就分子、分母同时乘一个不等于零的数；约分的结果是最简分数,通分的结果是同 分母分数；2、带分数的方法 带分数进行通分时,整数部分不变,只要把分数部分通分,但不能丢掉整数部分；十、小数化分数（一）、熟记学问1、小数化成分数依据小数的意义,有限小数可以直接写成分母是 10、100、1000,的分数；原先有几位小数,就在 1后面写几个 0作分母,把原先的小数去掉小
32、数点作分子,能约分的要约分,一般都化成最简分数；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、常用小数的分数值 为了提高运算速度,应记住一些常用小数的分数值；如：（二）思路与方法 1、把握小数化成分数的基本方法；2、把混小数化成分数时,先把小数部分依据小数化成分数的方法化成分数,再加上整数部分；十一、分数化小数（一）、熟记学问 分数化成小数的方法1、分母是 10、100、1000,的分数化成小数,可以直接去掉分母,看分母 1后面有几个零,就 在分子中从后面一位起向左数出几位,点上小数；2、分母不是 10
33、、 100、1000,的分数化成小数,用分子除以分母,除不尽时按“ 四舍五入 ” 法保 留几位小数；3、把带分数化成小数,可以先把带分数化成假分数,再用分数与除法的关系把假分数化成小数；仍 可以先把分数部分化成小数,再加上整数部分；（二）思路与方法一个最简分数,假如分母中只含有质因数2和5,这个分数就能化为有限小数；假如分母中除了2和 5以外,仍含有其他的质因数,这个分数就不能化为有限小数；第五章 分数的加法和减法 一、同分母分数加、减法（一）、熟记学问1、分数加、减法的意义（1）分数加法的意义：分数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两数合并成一个数的运算；（2）分数减法的意义：分数减法的意
34、义与整数减法的意义相同,是已知两个加数的和与其中一个加 数,求另一个加数的运算；2、同分母分数加、减的运算法就 同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减；运算结果,能约分的要化成最简分数；（二）思路与方法名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、运算同分母分数加法时,应防止用分子与分子相加、分母与分母相加的错误运算方法,牢记法就中的分母不变的道理；2、运算的结果,能约分的在约分成最简分数 3、分子是 0的分数等于 0；二、同分母分数连加与连减（一）、熟记学问1、同分母分数连加的运算j 假分数的,
35、一般在化成带分数或整数；同分母分数连加,可以依据整数连加的方法从左向右运算,也可以直接把每个加数的分子连加起来,分母不变；2、同分母分数连减的运算 同分母分数连减,可以依据整数连减的方法从左向右运算,也可以直接用被减数的分子连续减去减数 的分子,分母不变；3、在运算过程中假如显现“1”,“1”可以化成任意一个运算时需要的分子和分母相同的分数；最终结果都要化成最简分数；（二）思路与方法 依据运算才能的不同,在运算同分母分数连加、连减运算时可以采纳不同的运算方法；三、异分母分数加、减法（一）熟记学问 1、异分母分数加、减法的运算法就 异分母分数相加、减,要先通分,化成怀分母分数,然后依据同分母分数
36、加、减法的法就进行计 算；2、异分母分数加、减法的应用 应用异分母分数加、减法解决问题,要依据加、减法的意义来列式解答；3、分子是 “1”的异分母分数加、减法的运算；（1）分子是 “ 1”的两个异分母分数相加,可以用分母的积作新分母,分母的和作新分子,即：（2）分子是 “ 1”的两个异分母分数相减,可以用分母的积作新分母,分母的差作新分子,即：（1）（2）四、分数加减混合运算（一）、熟记学问1、分数加减混合运算的次序名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分数加减混合运算的运算次序与整数加减混合运算的
37、次序相同；没有括号的依据从左至右的次序进行 运算；有括号的先算括号里面的,然后算括号外面的；2、分数加减混合运算的运算方法 异分母分数加减的混合运算,运算过程中,假如没有括号,几个分数可以一次性通分进行运算；也可以分步通分,分步运算；（二）思路与方法1、进行分数加减混合运算时,应依据运算次序和运算性质进行运算,不应任凭转变运算次序,致使 结果错误；2、分数加减混合运算通常都是用一次通分、一次运算的方法进行运算；通分时,要用几个分母的最小公倍数做分母,运算时要看清运算符号；有括号的加减法,一般先将括号里的分数通分,不要一次通分；五、分数加减简便运算（一）熟记学问1、整数加法的交换律、结合律对分数
38、的加法同样适用范畴；整数加减混合运算的性质对分数加减混 合运算也同样适用；应用运算定律和运算性质,可以使运算简便；加法交换律： +b=b+加法结合律：（ +b）+c= +b+c 减法 性质：-b-c= -b+c 2、去括号法就（1）一个数加上两个数的差,等于先与括号里的被减数相加,再减去括号里的减数；即： +b+c= +b（2）、一个数减去两个数的和,等于用这个数依次减去括号里的两个数；即： -（b+c）= -b-c 3、加减混合运算中,转变各部分运算次序,结果不变；即： +b-c=-c+b -b-c=-c-b （二）思路与方法 运算分数加减混合运算时,要留意观看分数的分子、分母有什么特点,考
39、虑能不能进行简便运算；如 分母相同的先运算,可以凑整的先运算等等；第六章 统计 一、众数（一）熟记学问名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、众数 在一组数据中,显现次数最多的数,是这组数据的众数；2、众数的特点 众数能够反映一组数的集中情形；3、统计量的挑选 挑选统计量来表示数据的特点,要依据所给数据的详细情形和中位数、众数、平均数的特点,来做出恰当的挑选；4、在一组数据中,众数可能不只一个,也可能没有众数；如：87、88、90、 94、87、88、94、95、92、91、 96,在这组数据中8
40、8、87、85、88、 87、86、90、 94、87和88出次数都是 4次,那么 87和88都是这组数据的众数；又如：8.2,8.3,8.4,8.5, 8.6,8.7这组数据中没有一个数重复显现,这组数据就没有 众数；（二）思路与方法 平均数、中位数、众数的相同点和不同点1、相同点：它们都是描述一组数据集中情形的统计量；2、不同点：描述的角度和适用范畴不同；（1）平均数：应用范畴最广泛,用它作为一组数据的代表,比较牢靠和稳固,它与这组数据中每一 个数据都有关系,能够最充分地反映这组数据所包含的信息,在进行统计推断时有重要的作用,但简洁受 到极端数据的影响；（2）中位数： 在一组数据的数值排序
41、中处于中间的位置,在统计学分析中扮演着“ 分水岭 “ 的角色, 由中位数可以对事物的大体情形进行判定和掌控；（3）众数：着眼于对各数据显现的次数的考察,其大小仅与一组数据中的部分数据有关,当一组数 据中有不少数据多次重复显现时,它的众数往往是人们关怀的一种统计量；二、复式折线统计图（一）熟记学问1、复式折线统计图 在统计过程中存在两组数据,又需要在一个统计图中表示这两组数据,就要用两种不同羊肠顔色（或 其他形式）的折线来表示不同数量的变化情形的折线统计图,这就是复式统计图；2、复式统计图的特点；复式统计图不但能表示出两组数据各自数量的多少,数量增减的变化情形,而且仍可以对两组数据进 行比较；名
42、师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、读懂复式统计图（1）观看方法： 横向观看,观看横向轴线数据所表达的含义；纵向观看,观看纵向轴线数据所表达的含义； 比较观看：可以单向对比一条折线图前后的变化,仍可以双向比较两条折线图,进行数量 间的对比,找出差异；（2）变化趋势分析：观看拆线图的走势,折线图起始点数据低而终端数据较高,就数量呈上升趋势；假如起始数据、中间数据、终端数据变化不大,就数据平稳地；起始数据高,终端数据较低,就数据呈下 降趋势；（二）思路与方法 制作复式统计图的方法1、写出统计图的标题,标题写在图的正上方,在标题右下方标明制作图日期（也有不写日期的）；2、依据两组数据的多少和图纸的大小,画出两条相互垂直的射线；3、用横轴（水平射线）表示项目；4、在纵轴（即与水平射线垂直的射线）上用肯定的单位长度表示肯定的数量；5、用两种不同的图例表示两种不同的量；6、依据数据大小,分别描出两组数据的各点,再依据图例连接各点；第七章 数学广角（一）熟记学问 找次品问题解决方法 同一问题有多种解决方案,在解决问题时我们可以寻求最优解决