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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题第一单元1 什么叫机械学习必备欢迎下载课时教 学 目标教学重点教学难点教学用具教学环节创设情境,导入新课学问目标：知道复杂机械是由简洁机械组成的,复杂机械又叫做机器；才能目标：能够通过对比,知道机械可以降低工作难度或省力；学问与技能：情感目标：意识到机械与我们的生活有着亲密关系能够通过分析、判定那些物品属于机械 知道人类很早就开头制造和使用机械,科学在不断进展；各种简洁的工具；教学方法讲解法、引导法、示范法教学过程设计老师活动同学活动设计意图谈话 : 假如院子里有一块几个人都 搬不动、很大、很重的石头,想把它移动一下,怎么办？通过同学说出的
2、方法引出本课课题：什么是机械；学习新课1、 熟识机械请同学以小组争论的方式,来知道机械（1）当你第一次看到 “ 机械”这个词时,你第一想到了什么？说一说,你认为的机械有那些？（ 2）老师出示简洁工具的实物图片,请同学判定这些工具是否属于可以降低2、指导同学熟识机械的含义机械；工作难度或省力3、指导同学熟识机械的作用；同学以小组为单位挑选感爱好争论 的简洁工作争论：这些工具主要是 用那些部分在工作,给人们带来了介绍古代机看书中几组古代简洁机械图片,什么便利,并记录汇报械讲解人类制造、使用机械的悠久历要求同学利用课余时间,观看史；或者调查生活中仍有那些物品也属 布置作业 于简洁机械,它们怎样便利了
3、我们 的生活；板书设计：什么叫机械 机械名称 工作部分 带来的便利 教学反思：在本课教学中我以嬉戏的形式导入新课,充分调动同学学习的爱好,促使同学以饱满的热忱投入到后面的探究活动中；在教学充分表达了一个“ 玩” 字；引导同学在好玩的竞赛中发觉、总结机械的作用,化难为易,把握学问于无形之中；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题2怎样移动重物学习必备欢迎下载课时教 学 目 标教学重点 教学难点 教学用具教学环节一、创设情 境,导入研 究主题二、熟识杠 杆的结构,探究杠杆的 功能学问目标：能够搜集生活中应用杠杆原理的事
4、例说明杠杆的作用；才能目标：知道使用杠杆时的三种情形：省力、便利、平稳；情感目标：喜爱进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣；做杠杆原理的探究试验,并依据数据对杠杆原理进行说明；做杠杆原理的探究试验,并依据数据对杠杆原理进行说明；简洁机械试验盒、 杠杆尺、 铁架台、 钩码、教学方法讲解法、引导法、示范法弹簧秤等；教学过程设计老师活动同学活动设计意图谈话：老师需要你们帮我解决同学说说自己的感受和体验；起先不提一个问题,现在我打不开罐头；你供任何工们谁能帮忙我？具,让学今日我们就来争论这种能撬动生直接用大石头的装置杠杆；手开；如1、谈话： 在力的作用下能够绕（一个支点和一根能绕支点转动的果 打 不
5、固定点转动的硬棒叫杠杆；所以要硬棒；）开,再问构成一个杠杆,必需有哪些材料？同学是否需要什么2、老师画杠杆的示意图,引导工具来帮同学结合示意图分析,熟识杠杆的3、分组实践操作活动；做测试,并忙；支点、动力和阻力等；记录结果；4、争论：杠杆是否都省力？三、巩固应1、认一认大家带来的工具,你生活中有哪些省力的杠杆？（剪刀、用、拓展延知道是怎么使用的吗？起钉锤、开瓶器、撬棒、老虎钳、伸2、说说杠杆在日常生活中的应手推车、夹壳器、园艺剪刀等；）用；3、观看课本插图： 哪些是省力四、课后小的？哪些是费劲的？4、争论：阿基米德曾经说过,假如能找到一个支点,就能把整个地球结：撬起来；他说得有道理吗？你觉得是
6、否可行？板书设计：怎样移动重物教学反思：同学在合作试验中,意识到了相互合作的重要性,通过对试验数据的分析,找出了杠杆工作的原理,体会到收集数据的重要意义,进展了试验探究才能,取得了较好的成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时3.斜坡的启示教 学 目 标教学重点教学难点教学用具学问目标：知道斜面是简洁机械之一,明白它的结构特点及组成；才能目标：明白斜面在生产、生活中的应用情感目标：通过科学试验活动,体验和感受科学探究的乐趣；能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问,明白问题的需要,探究可能的答
7、案；能通过试验验证斜面省力的原理；一个封闭的重盒子、长短不同的木板、 铁架台或其他支架、 弹簧秤、 滑轮组、 书、各种螺钉、教学方法讲解法、引导法、示范法各种楔形或螺旋的工具、三角形纸片；教学环节教学过程设计设计意图老师活动同学活动创设情境,提问：我们已经学过了哪几种沟通,比较：哪一种方法搬运通过试验导入争论主简洁机械？这些简洁机械各有什么起来更简洁些呢？验证斜面题作用？沟通、归纳总结：都可以将物省力的原理；探究过程1、观看斜面,分析斜面要素体提升到一个高度；都具有一个倾勉励同学斜面；尽量使用2、实践操作, 争论斜面要素对力的争论：影响斜面倾斜度的因素身边现有影响有哪些？你如何来调整斜面的倾斜
8、的材料来如何通过试验来验证自己的假度？（影响斜面倾斜度的因素有两做简洁的设？小组争论,设计试验；个方面：一是斜面的长度,二是斜试验面的高度；这也是斜面的两个要3、熟识变形的斜面 素；）小结：螺旋是一种变形的斜面；学习应用,斜面的斜坡越长,绕在圆柱形物体争论：使用斜面可省力,使用上的螺纹就越密；螺旋也可以省力吗？为什么要把钉迁移拓展子做成螺旋状的出示多幅图片,说明一下它们 是如何省力的？生活中仍有哪些地方应用了斜面和螺旋,它们的作用各是什么？板书设计：斜坡的启示影响斜面倾斜度的因素： 斜面的高度长度不变,坡度越大拉力越大斜面的长度高度不变增加长度拉力越小斜面省力教学反思：通过本课教学,我深深地体
9、会到：新课程自由度大,需要老师要认真观看、明白、分析同学,亲密联系生活从同学的实情动身,适时调整自己的教学方法、内容,善于取舍,不断反思,这样才能让课堂布满活力；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题4拧螺丝钉的学问学习必备欢迎下载课时教 学目 标教学重点教学难点教学用具教学环节一、设置情 景,引入课 题二、观看实物,熟识轮轴三、制作轮 轴,争论作用学问目标：知道轮轴的结构特点及组成才能目标：知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用；情感目标：通过科学试验活动,体验和感受科学探究的乐趣；能够就轮轴的作用提出疑问
10、；会做轮轴省力的试验；能够就轮轴的作用提出疑问；会做轮轴省力的试验；演示器材： 汽车模型、 扳手、螺丝刀、 钥匙、教学方法讲解法、引导法、示范法辘轳、游船图片及简洁运动示意图；教学过程设计老师活动同学活动设计意图操作竞赛：挑选合适的工具,沟通：获奖小组沟通操作方法并试汽车方向比一比哪个小组可以又轻松又快速着说明其中的道理；盘分为两地把螺丝钉拧进木头里；自己是怎么样做的？部分,一为什么要这样做？个大轮子谈话：谁对汽车方向盘比较熟沟通观看收成；和一根长悉,请给大家介绍一下；轴；轮固定在长轴演示各组制作的轮轴并设疑：的一端；1、学习使用简易材料制作一个轮使用轮轴能够省力吗？当我们转轴；轮轴能省力；省
11、力的多少,和动轮时,2、争论争论： 为什么使用轮轴能轮与轴的大小比例有关； 长轴也跟够省力？着转动,并将运动四、实践操小结：动力点；阻力点、轮与传递给其轴的半径大小比例越大,就越省力；他机械；（观看课 P9 插图, 小组争论, 大组作,迁移扩汇报）展这个器械的轮是什么？轴是什么？这个器械如何使用更省力？板书设计：拧螺丝钉的学问像汽车方向盘这样,由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴；教学反思：轮轴的作用： 1、省力；2、轮与轴的半径大小比例越大,就越省力；对于用杠杆的原懂得释轮轴的作用这一环节,我将其补充进去,不但能让同学知其然,而且又 能知其所以然,从事物的本质来熟识客观规律,使同学学到
12、的学问完整,系统；当我们对一个难点 束手无策的时候,感到懂得困难,当我们对此找到计策的时候,困难也会迎刃而解；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时5、国旗怎样升上去教 学 目 标教学重点教学难点教学用具教学环节一、集中话 题学问目标：知道滑轮的结构特点及其分类；才能目标：知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用；情感目标：通过科学探究活动,体验和感受科学数据的重要意义能够识别动滑轮和定滑轮；说明定滑轮和动滑轮的作用滑轮、铁架台、钩码、线、测力计教学方法讲解法、引导法、示范法教学过程设计老师
13、活动同学活动设计意图1、有谁做过升旗手；2、能告知我, 你升旗的时候是同学举手回答 : 熟识滑轮向下用力仍是向上用力的呢？的作用3、为什么向下用里, 国旗却会 向上走呢？4、讲解滑轮的概念；二、探究和1、你认为一个滑轮应当有哪些定滑轮除了可以帮忙我们转变能够通过观看,描调查部分构成？述滑轮构2、出示滑轮,讲解各部分名称；造上的特3、讲解动滑轮和定滑轮的特用力的方向,仍能帮我们省力吗？点点；4、动滑轮又有什么用呢？同学挑选争论动滑轮仍是定滑三、回忆和5、争论试验；轮；试验、记录、沟通、小结；6、沟通、改善试验；7、要想做到既省力, 又转变用争论；力方向,可以怎样做呢？试验验证1、生活中假如想应用
14、滑轮来解说明决生活中的问题,你觉得必需要有哪些条件,才能比较便利地使用滑 轮？板书设计：: 国旗怎样升上去动滑轮和定滑轮的特点教学反思：学校科学课程标准中指出：情感态度与价值观既是科学学习的动力因素,影响着同学对科 学学习的投入,又是科学训练的目标；培育学校生的情感态度与价值观,不能像传授学问一样直接“ 教” 给同学,而是需要老师创设机会,通过参加活动,日积月累,让他们感受、体验与内化；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时6、自行车车轮转动的隐秘教 学 目 标教学重点教学难点教学用具教学环节一
15、、集中话 题二、探究 和调查学问目标：知道什么是传动装置及传动装置的作用才能目标：知道链条传动和齿轮传动的结构和功能；情感目标：乐于进行有关传动的争论活动；能够通过观看和试验发觉一些传动装置的结构和作用；会组装链条传动和齿轮传动的方式；自行车、齿轮、链条、皮尺教学方法讲解法、引导法、示范法教学过程设计老师活动同学活动设计意图1、你们知道自行车为什么会向前进吗？同学沟通；知道什么2、比较两种自行车的差别；是传动装3、重点观看现代自行车；同学沟通使自行车向前进的动置及传动4、老师讲解部分结构,齿轮、力来源；装置的作链条；用1、自行车是如何利用齿轮和链条行进的,请同学画出示意图；展现、沟通示意图2、
16、讲解链条传动的概念；3、假如没有了条, 两个齿轮之同学说明,链条传动需要哪些间可以构成简洁机械吗？基本构件；4、出示齿轮传动装置；5、讲解齿轮传动的构成和名说说,链条传动的作用；比较齿轮传动和链条传动的区称；别；观看传动装置的正转和反转；6、齿轮传动和链条传动在生活中分（大轮带小轮和小轮带大轮的区三、回忆和别适用于什么地方；后别）1、争论自行车蹬一脚踏板,说明轮转几周；在2、量量自行车车轮转一圈,地上行进多长距离；板书设计：自行车车轮转动的隐秘教学反思：课前预备自行车转动的动画,课堂上演示,让同学观看动力是如何从脚踏传到后轮的,观看大 齿盘和飞轮的转向异同,观看齿数不同带来的差异；进而得出结论
17、,找出链条传动的特点；用试验器材“ 齿轮组及支架”,也观看上述需观看事项；进而找出齿轮的传动特点；最终进一步对比链条 传动和齿轮传动的优缺点；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题其次单元学习必备欢迎下载课时1、折外形学问目标：能够识别复杂外形由哪些基本外形构成；教学才能目标：能够开展试验探究物体外形与承担力大小的关系；目标情感目标：观赏自然界生物神奇的外形和结构, 感叹它给人们带来的启示；教学重点 探究物体外形和承担力大小的关系；教学难点 使蛋壳的切口尽量平直；圆锥体、圆柱体、立方体、球体、教学用具 教学方法 谈
18、话法 谈论法 讲授法蛋壳,纸筒,两块板教 学 过 程 设 计教学环节 老师活动 同学活动 设计意图一、熟识四种 物体有各种外形, 但基本图形 1（出示各种图片或实物）大 多 数物体是 由圆谈话：自然界里有各 锥体、圆柱体、立方种各样的物体,他们有着体、球体四种基本形各种各样的外形,你能说状构成的；1知道复杂外形是由出以下物体是有那些外形简洁外形构成的,认构成的吗？识一些简洁外形；2知道转变物体的形二、探究不同谈话：纸是我们最常见的状承担力的大小也会形 状 的 纸 的材料之一,你能想方法给转变；承担力；纸张转变一下外形托起一本书吗？同学分组争论 3明白一些不易变形 的物体承担力；老师让同学拿出提
19、前做的各种筒形纸；谈话：我们 怎么来比较这几种不同形状的纸,谁的承担力 大同学叙述方法； 同学4知道转变外形以增呢？大承担力的方法应用试验,并做好记录；很广泛；争论：我们四周仍有名师归纳总结 三、明白各种小结：哪 些 物体也是有牢第 7 页,共 41 页固的外形？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 形 状 在 生 活学习必备欢迎下载中的应用；P18 图,提问：下面物体演示,P18 圆筒试验,是依据什么原理做成的；人站在上面； （两个为什么要这样设计？演 示 试验都是先预测老师再演示）演示（出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳似乎弱不经风,猜四、拓展；猜多少本子能将它压
20、 塌呢？看了刚才两个试验,你有 同学争论什么想法？通过今日的学习,你有什么收成,留心观看身边各式各样的 物同学作业体,运用我们今日所学的学问改进它们的缺点？布置同学作业五、总结板书设计折外形教学反思：依据科学的探究思路“ 提出问题作出猜想设计和进行试验得出结论” ,来完成本节课的两个试验,因五年级同学对科学方法的学习已经比较熟识,教师可以在设计和进行试验环节上引导同学共同参加设计试验,主要的是试验的思路一 定要清楚,试验的留意事项肯定要讲解到位；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时2、 搭支架
21、教 学问目标：知道不同的外形结构稳固性不同, 知道三角形结构不简洁变形；学才能目标：能够分析稳固性结构的特点；目标情感目标：明白三角形结构在生产,生活中的广泛应用；教学重点 知道不同的外形结构稳固性不同,知道三角形结构不简洁变形；教学难点 能够分析稳固性结构的特点；教学用具 预备模型 教学方法 谈话法 谈论法 讲授法教 学 过 程 设 计教学环节 老师活动 同学活动 设计意图一、谈话引入熟识这个建筑物吗？（师 手拿上海东方明珠塔的模1、能够分析稳固性结 构的特点；型）（介绍有关东方明珠塔 的学问）看到东方明珠塔 你有什么感想？想知道这 样漂亮、雄壮、坚固的高 塔是怎样建成的吗？今日 这节课我们
22、就通过搭支架二、探究新知来解决这个问题；2、能够比较不同结构探究三角形的稳固性的稳固性,能设计并制作立体支架；老师这里有几 个平面 支 架,请你推测一下：哪种 外形的稳固性最强？小结：三角形最稳固最省 材料a、小组成员分工把 搭好的支架摇一摇,晃一晃, 比较哪种形 状 的 支架最不 简洁 变形,省材料；汇报 看 和 自己的猜 测是 否一样2、解决前面开课问题 三角形结构不简洁变现在请同学们认真观看东 形；方明珠塔的结构,说一说它如此坚固的隐秘吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载坚固3、加固其它平面
23、支架说 一 说它如此你能想方法使其它的支架的隐秘变得稳固吗？4、拓展为后继学习预备学 生 动手试验、 报4、明白三角形结构在（ 此 处留意多勉励正由于东方明珠塔如同学）此坚固漂亮才使众多到上生产,生活中的广泛海的游人前往观看,你也应用；想搭一座这样的高塔吗？那怎样的高塔才算好呢？（高、稳、省材料）请同 学们先在你的小组内设计 一份高塔的图纸,咱们下 节课进行一场建塔竞赛好吗？同 学 们先在你的小组 内 设计一份高塔的图纸, 咱们下节课 进行一场建塔竞赛三 、 全 课 小谈谈你这节课的收成？指导同学们谈谈结：板书设计 2、搭支架三角形最稳固最省材料教学反思：搭支架是苏教版科学教材五年级下册其次单
24、元的其次节内容,通过本课的教 学,让同学熟识到常见的支架的外形和应用,以及三角形支架最坚固的特点等学问点；在生活中找出利用三角形支架最稳固的例子,分析这样做的好处是什么,本 节课我主要举了几个代表性例子,一个是巴黎铁塔、一个是人字梯、一个是灯塔,希 望以此达到举一反三的目的,让同学在生活中发觉更多利用支架的例子；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时3 、建桥梁学问目标：1、初步学会搭建几种桥梁；教 2、能够收集有关桥梁的图片和资料；学才能目标：1、知道桥梁是由桥面和桥墩组成；目 2、知道拱形
25、桥、吊桥是承担力大而又牢固的桥梁；标情感目标：1、经受建桥梁的过程,体验造桥的艰辛与欢乐；2、意识到科学技术在桥梁中的作用；教学重点 搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度；教学难点 搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度；教学用具 搭建桥梁的材料 教学方法 谈话法 谈论法 讲授法教 学 过 程 设 计教学环节 老师活动 同学活动 设计意图导入读报导桥梁分类这是一就关于什么的 报1、知道桥梁是由桥面 和桥墩组成；道？（板写：桥梁）桥梁你见过哪些桥梁？同学自由回答想明白更多的桥梁么？分发桥梁的卡片介 绍 你最喜爱的桥搭 建 桥 梁 并我们来建自己的桥梁 研说说标准2、知道拱形桥、 吊桥是承担力大而又牢固
26、争论的桥梁；究：展现材料：观看,想一想,怎样 建桥梁？演示,搭建不同类型 的桥梁归纳,把这三种不同的桥3、明白常见的桥的特梁画下来；（指导画简图,点；熟识桥墩、桥面等）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这三座桥梁中,那一座桥 梁会是最坚固的？同学自由回答争论、推测、填写：关于 桥梁的强度：我们怎样来比较他们的牢 固程度？ 2、我们可以把重物放在桥梁的 哪个部 位呢？是最坚固的部位？仍（争论）在图中,用是最薄弱的环节？（争论）向 下 的箭头表示出；来我们今日是用瓶装清水来作为重物,测量桥梁的强 分
27、组活动过程：度；（简洁介绍矿泉水瓶子的容水的重量）1、同学活动（约 15分钟） 2、指导准时总 结 分 析 研通过大家的测试,你对这记录数据 3、汇报结究结果果最 牢 固的是哪一种总 结 研 究 过几座桥怎样的评判？桥程 大家觉得今日争论了几种桥？一座种仍是三种？有材 料 、 跨 度 、 宽什么相同之处？度 拓展板书设计 建桥梁材料、跨度、宽度教学反思：在生活中找出利用试验的出来的结论拱桥最稳固,建造大量拱桥；的确 在古时候我们祖先建的拱桥的确许多,但现代人们建的拱桥却越来越少,这是为什么 呢？由此引发同学摸索,老师进行适当点拨,找出拱桥在当今社会的弊端；另外一个 层面,平桥和斜拉桥取代拱桥,
28、不是由于这种外形稳固,而是从材料上克服的,钢筋 混凝土已经比较坚固了；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时4 造房子学问目标：1、明白古代房子和现在房子的特点；2、知道设计在建筑中的教 重要作用； 3、明白一些古今中外闻名的建筑；学才能目标：1、能够与小组同学一起,参加设计房子,会运算房子的用料；目 2、能够与组内同学亲密合作,建造房子；标情感目标：1、体会造房子的艰辛和欢乐；2、体会科学技术的进展满意了人们的物质生活和精神享受；教学重点 设计并建造房子1、体会造房子的艰辛和欢乐； 2、体会
29、科学技术的进展满意了人们的物质教学难点生活和精神享受；教学用具 建造房子的材料 教学方法 谈话法 谈论法 讲授法教 学 过 程 设 计教学环节 老师活动 同学活动 设计意图（一）导入 人们居住离不开房子,你知道房子有哪些不同的类 欣 赏 一些不同 类型型么？的房子, 说说它们都有哪些优点和不足；假如让你来建 造一幢 房（二）学习新子,你会建成什么样子；板书：造房子；1、能够与小组同学一 起,参加设计房子,会运算房子的用料；初步总结房子类型,看书课 上的图片,分析；摸索问题：古代房子和现代的房子有什么不同？同学谈论,汇报探究造房子的原理谈话：刚才我们比较显现代的房子在高度、功能等同学谈论,排列,
30、汇方面远远优于古代的 房报子,在建造的时候要考虑 到哪些因素呢？引导：依据已经学过的折2、能够与组内同学密 切合作,建造房子；外形和搭支架,怎样名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载建造既省材料有坚固的房 子,你们有些 怎样的 建造房子活动（1）我们造房子可议？分析书上的图,你从图上以用的材料（2）分析材料能学到什么体会？同学争论,汇报动手操作 分小组自由搭建老师巡察指导（提示：模（三）总结型不宜过大）评比,总结；观赏各种建筑总结全篇活动板书设计 造房子教学反思：学学习要以探究为核心；在科学学习活动
31、中,一个人并不能真正完成高效率的探 究活动,必需要多人的团结协作,共同完成探究活动,才能猎取更多的学问,提高各 项才能,进展情感、态度、价值观；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题第三单元学习必备欢迎下载课时1、不用种子也能繁殖吗学问目标：1、能够依据需要查阅资料 ,挑选合适的方式搜集有关信息 2、能教 用植物的根、茎、叶进行养分繁殖学 知道一些植物可以用养分繁殖的方式繁殖后代,知道常见的营才能目标：目 养繁殖方式标 体验到养分繁殖中栽种一种植物的乐趣对栽种的植物感爱好、情感目标：情愿照料栽种的植物教学重点 知
32、道一些植物可以用养分繁殖的方式繁殖后代,知道常见的养分繁殖方式教学难点 能够依据需要查阅资料 ,挑选合适的方式搜集有关信息教学用具 预备相关材料 教学方法 谈话法 谈论法 讲授法教 学 过 程 设 计教学环节 老师活动 同学活动 设计意图一、导入新课 1、提问：植物怎样繁殖后代的,你能举几个例子说一说吗？你在家看到过父母种菜或是种花吗？他们又是怎样繁殖这些植 物1、同学小组内沟通；1、能够依据需要查的？阅资料 ,挑选合适的方式搜集有关信息2、提出问题： 植物不用种 子也能繁殖吗？（出示课题）3、全班沟通师生共同归 纳：2、同学先写下自己了 解的学问,然后再小组 争论沟通；有些植物用种子繁殖 后
33、代,如白菜、萝卜、油菜、向日葵等,仍有 些植物不用种子繁殖,例如天竺葵、 吊兰、马 铃薯、生姜、菊花、落 地生根、水仙等,这些 植物分别是用植物的 根、茎、叶来繁殖的；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、争论养分学习必备欢迎下载1、老师用大屏幕展现课文繁殖的方式中的五种植物：落地生根、马铃薯、吊兰、生姜和水 仙球；仍可以展现更多营 养繁殖的例子；带领同学一一分析2、依据大家的争论和刚才 的展现,你能整理出植物繁殖的类别吗？3、小组争论后汇报：2、能用植物的根、植物除了用种子繁殖,仍可以用茎、 叶、或根来繁殖后代
34、,这种养分茎、叶进行养分繁繁殖或是无性繁殖（克殖隆）；三、指导同学 谈话：现在我们已经知道 用 营 养 繁 殖 了一些植物怎样用养分繁 的 方 式 栽 种 殖方式进行繁殖了,你想 植物 自己用养分繁殖方式来繁 殖一种只物吗？说一说如 何繁殖；小组沟通扦插、压枝、分株等技术方法和注 意事项；指导同学亲自动手繁殖自 己喜爱的植物；小组之间相互参观、 评 价栽种的成效；师生共 同小结活动；四、布置作业板书设计 1、不用种子也能繁殖吗茎、叶、或根来繁殖后代,这种养分繁殖或是无性繁殖（克隆）；教学反思：不用种子也能繁殖后代吗是苏教版科学教材五年级下册第三单元的第一节内 容,通过本课的教学,让同学熟识到植
35、物除了可以用种子繁殖外,仍能用根茎叶等器 官繁殖等学问点；本节课由于教学内容和试验的可行性的限制,不行能在课堂上就不用种子胜利繁 殖一颗植物,这项活动必需在课外完成,通常要连续两周左右；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时2、动物怎样繁殖后代1、知道常见动物的繁殖方式学问目标：2、明白动物繁殖的一些区分,如后代的数量等教 3、熟识动物的繁殖方式和他们自身的特点是紧密相关的学 1、积极参加争论沟通目 才能目标：2、学会从书刊杂志或网络等途径查阅资料标 3、会整理挑选有用的资料情感目标：1、熟识
36、到动物的繁殖方式是多种多样的2、熟识到人与自然要和谐相处教学重点 熟识动物的繁殖方式和他们自身的特点是紧密相关的教学难点 熟识到人与自然要和谐相处教学用具 相关资料 教学方法 谈话法 谈论法 讲授法教 学 过 程 设 计教学环节 老师活动 同学活动 设计意图一、导入新课1、谈话：同学们, 我们知道植物不但可以用种子繁殖,有的仍可以用养分繁 殖的方式繁殖后代；动物 也有许多繁殖方式,你知1、知道常见动物的 繁殖方式道动物是怎样繁殖后代的 同学争论回答 吗？2、老师总结： 今日这节课1、同学动手操作,在2、明白动物繁殖的我们就来学习动物是怎样热带鱼、 乌龟、蛇、鳄繁殖后代的；鱼、鸟、老鼠和马这七一
37、些区分,如后代二、明白动物种动物中找出那些动的数量等物是靠产卵或下蛋方的 主 要 繁 殖式进行繁殖的,把他们3、熟识动物的繁殖方式用红笔圈出来2、同学辨认圈画方式和他们自身的 特点是紧密相关的名师归纳总结 3、师生在充分争论的基础猜想并说出理由第 17 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上归纳出卵生的概念4、提问： 31 页下半部图 中的卵或蛋分别是谁的？同学争论、汇报；4、把握查阅资料解5、播放多媒体资料 决问题的方法6、谈话：动物在繁殖方式 上有那些不同；活动：猜一猜 32 页下 面图中的两种刚诞生 的小动物是什么
38、？为三、争论卵生7、师生共同总结归纳出动什么这样认为？动 物 和 胎 生物繁殖的两种方式卵动 物 后 代 数生和胎生量的区分,对 各 自 延 续 后 代的意义同学争论汇报（留意引 导同学摸索）四、科学沟通 会1、谈话：为什么鱼类一次 要产大量的鱼卵,而猫、狗、养等哺乳动物的孩子 就没有那么多？2、科学沟通会：好玩 的动物繁殖方式；同学五、拓展2、小结利用课前预备的资料,如小报或影像资料在1、谈话：动物繁殖是相当全班沟通；好玩的自然现象,你们每个人可能都知道一些,请 同学们在小组争论的基础 上进行全班沟通；板书设计 动物怎样繁殖后代教学反思：课前备课时,预备了大量的“ 恩爱” 的动物们的图片,结
39、合巧辨雌雄环节,加强 爱护动物的情感态度与价值观训练；然后通过小动物找妈妈活动,学会区分卵生和胎 生,最终从培育小动物的情节入手,加强感恩父母的情感态度与价值观训练；本节课 仍在教材的基础上做了肯定学问的补充,在讲特别动物的生殖方式是,补充了鳝鱼、红绸鱼的“ 性逆转” 现象,进一步让同学领会到动物们的神奇之处；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时3、我是怎样诞生的学问目标：1知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的；教 2明白一些人诞生前后的简洁情形；学才能目标：1运用沟通的方法,猎取需要的信息；2整理信息,目 会运用自己善于的方式表达收集到的资料；标情感目标：1意识到生命的宝贵；2体会与父母的亲情,体验父母哺育的辛苦；教学重点 明白一些人诞生前后的简洁情形；教学难点 体会与父母的亲情,体验父母哺育的辛苦；教学用具 相关图片音像资料 教学方法 谈话法 谈论法 讲授法教 学 过 程 设 计教学环节 老师活动 同学活动 设计意图一、引入新课 老师亲切地对同学：“ 我们已经知道动物、植物都可以繁