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1、口语交际：我说你做优质课名师教学实录一、创设情境，导入新课小游戏：请你跟我这样做。第一遍，老 师边说边做动作。第二遍，老师只说不做动作师：看谁的耳朵最 灵敏：男生摸鼻子女生拉耳朵；女生摸鼻子男生拉耳朵二、二、出示课题，开展有趣活动引入课题：我说你做。师：这 是一节很好玩的课。请同学上来做我的小助手，选我的小队员。 请四位队员。师：我要变成指挥官，下面的小朋友是裁判员。指 挥官要发出口令，裁判员观察他们做得对不对。师：请拍手三下； 裁判员生：所有的都对了。师：请变成捶胸的大猩猩。生：都做 对了师：那你要不要表扬一下他师：问一下做得同学，你们是怎 么做到的呢？生：我们是想象出来的师：你先要怎么样。
2、生：先 想动物的样子师：那你是不是先要用耳朵听，然后再做出来师: 刚才裁判员找出了她们做对的秘诀。这个秘诀就是（板书我会注 意听）请一二组的小朋友来参加这个活动。（6人）师：我是指 挥官，很威风，谁来当指挥官。（1人）指挥官站如松，裁判员 坐如钟。生：男生站立，女生蹲下。师：为什么你要站立呢？生： 因为指挥官要男生站起来。做指挥官要大声说，（板书我要大声 说）不需要叫，也不需要嚷奖励小贴纸（会倾听，大声说）师: 没有被请到的小朋友起立，做队员，上台的小朋友是裁判员。老 师是指挥官。左手摸鼻子。师：有个小朋友听清楚了，还做错了。 生：因为要思考师：不仅要仔细听，我们还要仔细想（我要仔细 想）三、
3、我唱，你做。师：在歌曲里也会有我唱你做的。全体起立, 跟着歌曲做动作。播放如果感到幸福你就拍拍手师：为什么 会做错？不仅要仔细听，还要仔细想师：第二遍的时候没有错, 你的制胜法宝是什么？师：我要拿出我口令。请坐如钟。你们都 是指挥官，你们先学会我的口令。师：老师笑了，为什么，因为 我们现在在学指挥官，奖励认真听的小朋友。师：请把课本翻到18页，再把书反扣在桌子上。抽生来说刚刚的口令。请说正确 的孩子当指挥官。大指挥官宣布：这一轮，大家全部失败。为什 么呢？师：因为听长口令时，要听完了再行动。请另一位生起来 重新发出口令。四、学会听长口令挑战三级口令选拔指挥官。教口令。生：把书 合上，并把文具盒一起放在抽屉里，再端正做好。师：他刚刚缺 了一个很重要的字。生：请。师：大家都想当指挥官，我把机会 给每一个同学。五、学生相互练习发口令，做动作，并展示同桌两人，一个当指 挥官，另外一个人当队员。请同桌两人上台展示。（3）当同学 们回到教室的时候。老师会说，你们来做；在家里的时候爸爸妈 妈说，你们做。所以我们要做到（3个要求）。师：老师现在要 发出一个最难，最顶级的口令：请同学们轻轻地起立，拿好课本 和文具盒，向后面的老师说再见，最后，轻轻地离开教室。