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1、清水三中九年级健康教育课教学计划及教案第一节防治近视第二节中学生的交往心理第三节合理饮食，强身健体第四节关爱生命远离毒品第五节：爱滋病第六节：春季传染病的防治第七节：毕业后的选择10 年后我们再相会第八节：中考前的准备第九节：考试心理辅导第一节：防治近视九年级全体学生主讲：周丽萍（副校长）地点：大会议室时间;2014.12.23 教学目的：1.知识目标：理解眼球的结构、功能和视觉的形成。2.能力目标：使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防措施。3.情感态度价值观目标：提高学生保护视力的积极性。教学重点：近视眼形成的原因和预防方法教学难点：近视眼发生的原理教学用具：眼球结构挂图；眼球结
2、构模型；物体在视网膜上成像的挂图；正常眼、近视眼的挂图。教学内容及过程：一、眼的结构 1.眼球：眼球壁外膜 角膜：无色透明，占1/6 文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S
3、7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7
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6、7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4
7、L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1
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9、血管(营养眼球)有丰富的色素细胞(“暗室”作用)内膜：视网膜(内有大量的感光细胞、接受物象的刺激产生物象)内容物 房水晶状体玻璃体无色透明有折光作用2.眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。下面我们来研究一下视觉是怎样形成的二、视觉的形成(出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片)外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构，当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。可总结如下：折射 神经冲动传导物体反射的光线成像
10、于视网膜神经冲动视神经视觉中枢形成视觉过渡：人在看外界的各种物体时，为什么远近不同的物体都能看得清楚呢?这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调节晶状体曲度的结果。演示实验：按课本中双凸透镜成像的演示实验的要求进行演示。从实验可知，眼睛通过活动调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。如果我们的眼球结构发生变化，就会形成近视或远视。下面我们主要学习近视眼的成因和预防方法。三、近视 1.什么是近视眼?文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 H
11、L9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA
12、1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码
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14、 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7
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17、B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7出示近视眼与正常眼的对比图，引导学生边观察、边对比总结出近视眼的概念：眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过大，会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这样的眼叫近视眼。2.近视眼形成的原因：(1)遗传因素：近视眼是一种隐性遗传的疾病。其实纯属先天性的近视眼较少，多数是后天造成的。(2)作业负担过重或采光照明不足。说明：假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状体内肌肉不能放松造成的。假性近视可以恢复正常。(3)不良的用
18、眼习惯。如读写姿势不正确，走路、乘车时看书，连续长时间看书等。(4)营养因素。好吃零食、甜食，龋齿及近视的发生率高。因为食品配搭不当，导致体质异常而引起眼的屈光异常。3.近视眼的预防：(1)合理安排作息时间，大力开展体育活动。(2)注意阅读书写卫生。(3)做好眼保健操，做到穴位准确，力度适当，并持之以恒。(4)定期检查视力。早期发现视力下降以便及时采取措施，控制近视眼的发生和发展。(5)看电视时间不超过1 小时，座位与电视机的距离，最好是荧光屏对角线的 4-6 倍。文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M
19、8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1
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23、P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU
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25、9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7 4.近视眼的纠正方法：(1)药物疗法。滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。(2)物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等。(3)配镜矫正。通过眼的结构、视觉的形成的学习，我们掌握了近视眼形成的原因，从而更好地保护自己的视力，做到学习好、身体健康、视力正常。教学小结：通过这节课的学习，对近视眼形成的原理、原因及发展过程，从而自觉地保护视力，做好眼保健操，从而达到预防措施，提高了保护视力的积极性
26、。四、教学反思：文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:
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33、感态度价值观目标：学会交往，正确处理同学之间的关系。课型及授课方式：讲授法（讲授与训练相结合）教具：幻灯教学过程：一、什么是交往交往是人类生活的重要组成部分，具有感性的人类必然产生的一种社会现象。二、交往的四个阶段1同性群友期2同性密友期3异性密友期4异性群友期三、训练：1领会交往艺术2给予赞美、接受赞美3学会保持友谊文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1
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37、B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S
38、7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7
39、文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6
40、G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L74珍惜友谊四、课后测试评定板书设计：一、讲读内容1交往的内涵。2交往的四个阶段。3交往的特征。二、训练内容1领会交往艺术。2学会保持友谊。3走出交住艺术。课题：中学生的交往心理教学目的：培养和训练中学生具有较强的人际交往能力，形成和谐的人际关系，使其乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，取人之长补已之短，形成积极的交往态度，在复杂的人际关系中保护和发展自己。课型及授课方式：讲授法，讲授与训练相结合。教具：幻灯教学过程：一、定义：形象解释什么是交往？交往，是人类生活的重要组成部分，是且有感情的人类必然产生的一种社会现象。二、
41、青少年交往的四个阶段第一阶段：同性群友期。第二阶段：同性密友期。第三阶段：异性群友期。第四阶段：异性密友期。三、训练1领会交往艺术（1）给予赞美：给予别人以赞美，是发展成熟人际关系的必要条件之一，它能满足需要，增进交流。（2）接受赞美，也是发展成熟人际关系的必要条件之一。（3）识别姿势：身体是信息交流无声的语言。（4）自我空间：实际上是一种心理空间。（5）认识不良交往行为文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 Z
42、A1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编
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45、 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文
46、档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G
47、6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7
48、S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L72学会保持友谊（1）珍惜友情。（2）遵循交会损害友情，使交往中断。（3）走出交往误区。A异性交往紧张，如何克服（端正认识；端正态度；讲究方式；自我暗示）。B代沟。C嫉妒。四、测验1人际交往能力测验。2人际交往类型测验。3交往的性格倾向测验。4与人相处状态测验。五、课后小记六、教学反思：通过学习，使学生了解交往的方式，领会交往的方式，领会交往艺术，学会保持友谊，如何走出交往误区。同时，通过学习，也使教师的工作有利充实，尽而达到教育目的。文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S
49、7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4
50、L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1W6G6B1 HL9N1M8S7S7 ZA1C7P1Q4L7文档编码:CU10W1