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1、三年级语文上第二单元综合知识复习题一、给以下加点的字选择正确读音打“ V熨帖(tie tei)雨靴(xue xie) 犹如(you you ) 院子(yudn yun) 菊花(jU jue) 脚印(yin ying) 二、把以下词语补充完整。金桂 层林 果实 秋 气 天 云一叶 春 秋 五谷 秋风三、读下面的词语，展开想象，写一段话，至少用上三个词语。蓝天大雁枫树公园海洋儿童玩耍灯笼秋游葡萄菊花健康四、整理下面的句子，在括号里写上序号。(一)回到家，小红用笔在纸上画了各种样子的蝴蝶。(一)老师表扬小红是个用功的好孩子。(一)上课时，老师教小朋友画蝴蝶，小红认真听。(一)第二天到学校，小红把自己
2、画的蝴蝶交给了老师。()放学路上，小红看见花上有一只蝴蝶，就仔细看。五、按要求完成句子练习。（1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩句） （2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写句子） （3）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会 责备他。“忐忑不安”运用 的方法理解。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，“忐忑不安” 就是指 O请你用“忐忑不安”写一个句子：O（4）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。“萧萧梧叶”让我想到的景象是，因此可以看 出这首诗描写的季节是秋天。诗句中“”字表达了诗人漂泊他乡，“”字表达了
3、诗人对家 乡和亲人的思念。以下说法错误的一项为哪一项（）。A.诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋 风让漂游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。B.这两句诗用“梧叶” “寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷， 特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉 之意。C.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的 心情。六、语言运用。双休日，小云想和同学们一起去参加社区环境调查。可小云的爸 爸不想让她去她又不想错过这次机会。怎样说服爸爸呢?请你帮小云 出主意。七、课内阅读。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹 果、橘子,好多好多香
4、甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被 那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小 喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准 备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。选文从 个方面描写了秋天的雨。秋天的雨给果实带来了，秋天的雨给小动物带来了。）文中画“”的句子中哪个字用得好?为什么？根据选文内容,把以下词语连起来。小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食参考答案:一、熨帖(tie V tei ) 雨靴(xue V xie) 犹如(you you V )
5、院子(yudinJ yun)菊花(jii V jue)脚印(yin J ying) 二、飘；香；尽；染；累；累；高；爽；高；淡；知；秋；华；实；丰；登；习；习三、秋天来了，蓝天上飞过一群大雁，公园里的菊花竞相开放，田 野就像金色的海洋，我们跟着老师去秋游，多么快乐呀！四、35142五、(1)梧桐树掉下了叶子。(2)红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 六、“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家里 的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解，“忐忑不 安”就是指小明心里极度不安纠结。请你用“忐忑不安”写一个句子：李明忐忑不安地走进李老师的办 公室。(3)萧萧梧叶送寒声，江上秋风
6、动客情。“萧萧梧叶”让我想到的景象是树叶在秋风中簌簌地响，纷纷飘落 到地上,因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。诗句中“左”字表达了诗人漂泊他乡，“左”字表达了诗人对 家乡和亲人的思念。以下说法错误的一项为哪一项(C )。六、例如:小云可以这样说：“爸爸这是一次很好的机会，我是在做一 件有意义的事情，从这些调查中我可以学到很多书中没有的知识，您 应该支持我呀！七、1.(1)两好闻的气味 冬天到来的信息(2) “躲”字用很好,一个“躲”字让人感觉水果的气味就像顽皮可爱 的孩子，似乎在与人们捉迷藏,流露出作者看到丰收景象后的无比喜 悦之情。小喜鹊一衔来一树枝一造房子小松鼠一找来一松果一当粮食小青蛙一挖个一地洞一睡大觉2.(1)染出来点燃编织出来例如:迷人 慷慨 五彩缤纷(3)秋风吹着口哨，打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。例如:春风,轻轻柔柔地从你的耳边经过，悄悄带给你春的消息。