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1、获取信息的渠道一、教材分析“获取信息的渠道”是中国地图出版社出版的普通高中信息技术基础（必修）的 第二单元第一节的内容，属于基础理论知识局部。本节课分为信息的获取和信息的数字化两 局部，将分两课时讲授。本次课主要讲授信息的获取局部。具备获取信息的能力，是培养学 生信息素养的基础。本节课将详细讲述信息获取这一过程。二、教学对象分析本节课的教学对象是高中一年级的学生。高中一年学生思维活跃，善于动脑思考，有自 己的主张和看法。他们在初中阶段已经学习了信息技术课，对于从网络获取信息、用计算机 处理信息也有一定的了解。但他们在平时获取信息的过程中，可能并没有认真思考信息的来 源、渠道，以及如何选择信息来
2、源等问题。本节课将设置合理情境，引用生活实例，将枯燥 的理论知识内容转化成一个个生动有趣的实例，并通过学生自我思考、探索，最终帮助学生 掌握获取信息的基本过程，加深对信息获取渠道的理解，完成教学目标。三、教学目标知识与技能：通过生活中的实例，了解信息获取的一般过程。理解信息获取的渠道和方法。过程与方法：能够正确剖析信息获取的各个环节，提高信息获取的效率。能根据生活中的实际问题，确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法进行有效的信息采 集。情感态度与价值观：养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的习惯。 教学重点、难点教学重点：了解信息获取的一般过程。能根据信息需求，选择信息来源，采用适当
3、的方法获取信息。教学难点：辨析信息获取渠道中的直接获取与间接获取。信息获取过程方案的设计和优化。 教学方法讲授法、问答法、任务驱动法六、教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图复习 旧课同学们，通过第一单元的学习，我们认识了 信息世界，也对日新月异的信息技术有所了 解。那么请同学们回忆一下，信息的定义， 信息有哪些特征？回答下列问题回忆上节课所 讲内容。导入观看台风预警视频，回答视频中的台风预警 共有几种，比一比看谁记得最多学生通过举手回答问 题，自发的开始总结自己 获取信息的渠道。激发学生学习兴 趣，了解信息来源的 多样性，感受获取信 息的多面性，从而让 学生感受各种获取信息的渠道。课程
4、内容同学们都非常好，有那么多收集信息的 方法。大家知不知道有这样一句话：“知识 的一半就是知道到哪里去寻求它。”从这句 话中，我们可以体会到在这个信息时代里， 如何有效的获取信息，掌握获取信息的技巧 和方法就显得尤其重要。那么今天这节课， 我们来学习获取信息的渠道。同学们看到信息的渠道有很多，而在日 常生活中我们怎样高效，便捷的获取我们所 需要的信息呢，下面我们通过问题来了解信 息获取的过程周末即将来临，小华同学周日计划到郊 外爬山，所以他想了解一下周日的天气情 况。问题1:那么小华同学如何才能获得周日的 天气信息呢？同学回答，我们知道信息获取的过程确定信息需求一确定信息来源一获取 信息。信息
5、来源原那么，L高效的满足信息需求 2.自身获取信息的能力。刚才我们知道了信息获取的过程。那么 同学们能不能根据问题的类型和来源选择 合适信息的方法呢。现在我们就来实践 一下。（观看2022年北京冬奥会宣传片）我 这有几个问题，大屏幕显示问题：1 .说出2022年北京冬季奥运会的比赛场地 在哪些城市？学生分组讨论，通过信息 共享，互相启发，学生们 可以了解到信息来源的 多样性，初步掌握获取信 息的过程。能从日常生活、学 习中根据需要来确 定所需信息的类型 和来源，懂得根据实 际信息需求，获取信 息解决日常生活、学 习中的实际问题体 验图像识别在生活 中的应用。学会合作学习， 增加与他人沟通的 能
6、力。2 .怎样才能知道到最新的奥运会比赛战 况？3 .怎样了解运发动的详细信息？我需要大家4人为一组，然后分小组讨 论这些问题。将你们讨论出的答案写在一张 纸上。根据同学们回答可以看出，大家都能够 根据问题的特性选择合适的方法。其实 我们可以把获取信息的方式有两种。大屏幕 展示。一、直接获取信息主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等感官直 接与事物接触，使事物的面貌和特征在大脑 中留下印象。（包括实践和参观活动）例如：我们直接到北京奥运会现场观看比 赛，就是通过自己的感官来直接获取信息 的。二、间接获取信息用科学的分析研究方法，鉴别和挖掘出隐 藏在表象背后的信息。提出问题生活中我们有哪些是直接获取信息
7、哪些 是间接获取信息而我们常用的渠道有：1.通过人与人的沟 通获取信息；2.通过查阅书籍和报刊等资料 来获取信息；3.通过广播、电视获取信息； 4.通过影视资料获取信息；5.通过电子读物 获取信息；6.利用数字设备获取信息；7. 利用因特网获取信息。例如：要了解北京冬奥会各项比赛的比赛 地区，我们需要查阅影像资料，阅读相关文 字材料，和与他人交流，都属于间接获取信 息。三、但通常情况下我们经常会使用直接 和间接相结合的方法来获取信息的。例如：我们要了解运发动的相关信息， 可以实际采访运发动，还可以上网查阅运动 员的历史资料。教师介绍新知识，通过新 知识来总结概括上面学 生讨论出的各种收集信 息的渠道。增强对新知识 的理解，加深印象。理解信息可多渠道获取总结与 作业今天我们学习了如何根据信息的需 求和来源来寻找问题的解决方式。也知道了 信息获取的各种渠道和方式。那么课下我需学生利用课外时间完成主题资料的收集利用收集资料的多 样性，为下节课资料要同学们能解决这儿个问题：利用多种渠道 获取关于针对昌黎县的风景名胜、人文景 观、风土人情以及历史人物等主题中的一 个，以多种方式收集资料，阐述自己所用收 集信息的方法，将提供的结果以文字、图片 或视频等方式展现出来。数字化做准备。