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1、6 .秋天的雨教学目标.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、 留意”等14个词语。1 .有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2 .能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴 趣的局部。3 .能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。4 .能发挥想象，仿照例句写句子。核心素养文化自信：体会课文的内容丰富多彩，感受秋天的特点，感受秋天缤纷的 色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。语言应用：积累生动优美语言，比方，“五彩缤纷”不仅写出了秋天的颜色 多，还通过“黄黄的叶子” “红红的枫叶” “金黄色” “橙红色” “紫红”“淡黄,，
2、“雪白”等一系列表示颜色的词语表达出了色彩的绚丽丰富。思维能力：边读边想。引导学生初读课文了解大意后，让学生边读边想：课 文有几个自然段，每段主要讲了什么？引导学生了解，在此基础上，再深入 到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋天的雨的。审美创造：使学生通过课文生动地描写，体会秋天的美好，感受课文的语言 美。教学重难点重点：1.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨。5 .能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。难点：能通过图文结合、联系生活等方式，感受秋天的雨带给大自然的变化。第一课时课时目标1 .认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字。2 .正确、流利地朗读课文，
3、初步理解课文，知道课文是从哪些方面写了秋天 的雨。核心素养文化自信：体会课文的内容丰富多彩，感受秋天的特点语言应用：认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字。思维能力：了解课文的层次，分清层次。审美创造：体会秋天的美好。课时重难点知道课文是从哪些方面写了秋天的雨。一、导入，雨很奇特，不同的季节，有不同的特点，你们知道下面四幅图的 雨各是哪个季节的吗？（出示不同季节的雨的图片，让学生认。）二、初读课文1 .自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出段号。2 .我会读词语。钥ydo匙shi 五彩缤bin纷一枚m6i枚邮票pido勾g6u住 喇1b叭bd 厚hbu厚的 一曲qS丰fOng收的
4、歌1）自由读2）小老师带读3）小组赛读 4）玩识字游戏.自读提示，秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关语句。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 （每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。）.自读提示，自由读第一自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥 匙”。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地,趁你没 留意，把秋天的大门翻开了。（运用比喻，把秋雨比作翻开秋天大门的钥匙, 告诉我们秋雨的到来表示秋天
5、的来临。两个“轻轻地”说明秋雨润物细无声。） 5.自读提示，自由朗读2-4自然段，边读边思考课文从哪几个方面描写了秋 天的雨？第二自然段描写秋天的雨五彩缤纷的颜色一一秋天的色彩第三自然手段描写秋天好闻的气味丰收的景象。第四自然段描写秋雨吹起金色的小喇叭动植物准备过冬。三、学写字.认读生字，分结构h e ydn lido piao zhcng xian wen gou jin dong you q u fcng 盒颜料票争仙闻勾紧洞油曲丰 上下结构：盒票争紧左右结构：颜料仙洞油半包围结构：勾闻独体字：丰1 .重难点字书写指导盒hC上、下两局部要写得又宽又扁。“皿”的四个竖画间距相等并稍向中 间聚
6、拢。颜丫如左半局部下面的三个撇要写成短撇。右半局部“页”的起笔与左半 局部的第一横在同一水平线，最后一点和左半局部的最后一撇在同一水平 线。四、课堂小结，同学们，这节课我们阅读了秋天的雨这篇课文，并重点 学习了第一个自然段，在本节课的学习中我们明确了找段落中心句可以帮助 我们理解课文，我们还了解了运用多种色彩描述景色的方法。五、课堂演练.在下面的括号里填上恰当的量词。（枚 盒场 把首）一（）邮票 一（）扇子一（）颜料一（）秋雨一（）钥匙一（）歌曲.我能根据课文内容填一填。（钥匙 气味 金色 丰收的歌 欢乐的歌）1）秋天的雨，是一把（）o2）秋天的雨，藏着非常好闻的（ ）。3）秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。4）秋天的雨，带给大地的是一曲（）,带给小朋友的是一首（ ）。六、课后作业.背诵课文第一自然段。1 .在田字格中抄写生字三遍。