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1、教师节讲话：在全县教育工作暨教师节庆祝大会上的讲话 在全县教化工作暨老师节庆祝大会上的讲话 （2011年9月7日） 刘 雁 同志们： 刚才，王跃县长做了很好的工作报告，我完全同意，请同志们仔细抓好实行；延东同志宣读了表奖确定，并对全县教化工作先进单位和先进个人进行了表彰。在此，我代表县委、县人大、县政府、县政协向全县老师、教化工作者和离退休老老师致以节日的问候！向受到表彰的先进单位和先进个人表示真诚的庆贺！ “十一五”时期，全县教化战线各项工作取得了可喜成果。教化改革持续深化，教学质量稳步提高；教化投入逐年加大，办学条件明显改善；教化结构日趋合理，各类教化协调发展；教化民生扎实推动，教化公允初
2、步彰显；教化队伍得到加强，师资水平不断提高。五年来，我县办成了很多教化发展中的大事、好事、实事，“提高普九”高分通过省级评估验收、四中学整体搬迁、一中学扩建、农村九年一贯制学校建设、“援教工程”、“特爱工程”、“春晓工程”、校舍平安工程、农村中小学信息化建设等等，都取得了良好效果。可以说，全县教化工作紧紧抓住了教化创新发展这一主题，在均衡发展上有成效、在解决难点上有突破、在勇于创新上有亮点，开创了教化发展的新局面。这些成果来之不易，倾注着全县各级各部门对教化事业的支持，饱含着社会各界、广阔群众对教化事业的关切，更凝合着教化战线全体同志的才智和汗水。借此机会，我代表县委、县人大、县政府、县政协，
3、向奋战在教化战线上的广阔教职工和教化工作者，向关切、支持全县教化事业发展的各级各部门、社会各界人士和广阔干部群众表示崇高的敬意和诚心的感谢! 下面，就做好全县教化工作，我强调三点看法。 一、突出重点，务实创新，办好人民满足教化 教化是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面发展的根本途径。我们要适应新的形势和要求，围绕推动教化优先发展，全面提高教化教学水平，努力在以下四个方面取得新进展。 1、坚持以人为本，全面实施素养教化。实施素养教化是教化改革发展的大方向，其重点是促进学生全面发展，提高学生的社会责任感、创新精神和实践实力。一要坚持德育为先。德是做人的根本，只有从小打牢思想道德
4、基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。要创新德育形式，把德育贯穿于学校教化、家庭教化和社会教化的各个方面，构建中小学有效连接的德育网络，形成强化德育的工作合力。要加强志向信念教化、爱国主义教化、社会主义荣辱观教化以及社会公德教化，切实提高德育吸引力和感染力。要根据学生的发育、成长规律，依据学生不同年龄、接受实力确定教化内容、方式，按部就班，潜移默化，力求取得最佳效果。二要强化实力培育。坚持实力为重，是实施素养教化的应有之义。学问和实力是一对辩证的关系，通过学习学问才能提高实力，通过提高实力才能更有效驾驭学问。教化不能满意于传授已有学问，而应把重点放在提高学生的实力上。要改革教化教学方
5、式，丰富社会实践，着力提高学生的学习实力、实践实力、创新实力，让学生学会学问技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，主动适应社会。三要注意全面发展。坚持文化学问学习与思想品德修养和社会实践相统一，坚持全面发展和特性发展相统一，保障学生健康成长。在加强德育和智育的同时，要进一步加强体育、美育和劳动教化，实现“五育”并举，有机协作，用多把尺子评定学生，力求全面提升学生综合素养。同时，要加强平安教化和应急演练，增加学生自我爱护意识的实力。 2、坚持均衡发展，主动促进教化公允。教化公允是社会公允的基础。教化公允的关键是质量公允和机会公允，重点是促进义务教化均衡发展和扶持困难群众，根本措施是合理
6、配置教化资源。一要合理调整学校布局。把实现教化均衡发展纳入重要议事日程，实行有效措施解决好资源配置、校长配备、老师聘用等方面的均衡问题，努力做到起点公允、过程公允和结果公允。进一步优化调整学校布局，挖掘现有教化资源潜力，农村教化要向中心乡镇和县镇集中，结合我县新城区建设规划和教化现状，实行“初中进城，小学优化重组”策略，优化教化结构，最大限度地满意社会对优质教化的需求，让每一个适龄儿童、少年都能接受公允、良好的义务教化，实现义务教化城乡“一体化”均衡发展。二要推动标准化学校建设。落实义务教化基本办学标准，对城镇薄弱学校和农村学校加大改造力度，均衡配置老师、设备等资源，逐步解决“择校热”和“大班
7、额”等问题。抓好一般中学建设、特别教化学校建设、乡镇幼儿园建设和县职教中心建设，提高整体办学水平。三要保障困难群体受教化权。要始终把关注和解决弱势学生接受教化的问题作为民生工程的重要任务来抓，不断完善政府资助、基金资助、社会资助等保障机制，不让家庭困难学生、残疾孩子、农村“留守儿童”失学，确保他们在社会关爱中健康成长。要接着实施“特爱工程”、“春晓工程”和“援教工程”，这三项工程都是我县在全省、全市领先发起的，我们肯定要扎扎实实、务求实效的实施。要深化实施“特爱工程”，确保残疾儿童入学率达到95%以上，充分保障残疾儿童接受义务教化的权利，使学生切实感受到党的关怀和政府的暖和。残疾儿童假如不接受
8、教化，将会终生苦痛，无法独立，对于家庭是一种累赘，对于社会是一种负担。让残疾儿童入学，这是对残疾儿童本人、家庭和社会都特别有益的事情，我们必需把这项工作抓实。要深化实施“春晓工程”，在源头上筑起控辍堤坝。农村教化仍旧存在着师资不足、结构性缺编等问题，存在着由此产生的农村学生渴求学问和渴望得到优秀老师的问题。这些问题不解决，实现教化均衡发展、实施公允教化只能是一句空话。一方面，要以下派城镇优秀老师到农村援教为主，实施“援教工程”，并要在援教方法、援教范围等方面不断创新，不断丰富援教内涵，拓宽援教渠道，千万不能流于形式，要加强管理和考核，确保每个援教老师真正走到农村，切切实实开展援教工作；另一方面
9、，要通过公开招考方式，聘用师范类毕业生，将优秀师范类毕业生聘用到农村教化岗位。 3、坚持统筹兼顾，推动各类教化共同发展。实现各级各类教化全面协调发展，是形势发展所需，也是人民群众所愿。一要普及学前教化。学前教化是目前各级教化中的薄弱环节，要把学前教化纳入城镇和新农村建设规划，建立政府主导、社会参加、公办民办并举的办园体制。每个乡镇要至少办好1所公办幼儿园。城乡中小学布局调整富余出来的校舍和老师，要优先满意学前教化。二要发展职业教化。职业教化凭借突出作用和重要贡献，在教化格局中占据着不行或缺的地位，必需扩大办学规模，提高办学档次。要紧紧围绕全县经济建设来发展职业教化，培育出大批好用型、技能型和创
10、新型的人才，推动校企合作，调动人们接受职业教化的主动性。三要普及义务教化。义务教化在基础教化发展过程中居中间位置，发挥着承上启下的核心作用。义务教化发展如何，干脆影响到学前教化、中学教化。要以实施“双高普九”为契机，加强“软”、“硬”件建设，高水平、高质量普及九年义务教化。四要基本普及中学教化。一般中学要以多样化、特色化发展作为突破口，推动培育模式多样化，满意不同潜质学生的发展须要，拉动义务教化快速发展；要不断扩大办学规模，提高教学质量和升学率，打造名校。同时，要加强民办教化管理，保证民办教化依法健康发展。 4、务求实效，确保“双高普九”验收达标。今年是我县实施“双高普九”的关键之年。全县上下
11、必需紧急行动起来，进一步强化责任，创新思路，快速掀起实施“双高普九”工作热潮，力保顺当通过2012年“双高普九”的验收。一要逐级落实责任。县教化主管部门和各乡镇（场）要将“双高普九”工作列为重点，统筹规划，对协调协作、经费保障、督查评估等各个环节要逐级分解任务，层层落实责任，确保“双高普九”工作各项任务落实到位。县教化督导室要充分发挥“督政”、“督学”职能，全程参加教化工作和“普九”工作，洞悉状况，仔细比照“双高普九”验收标准，适时对乡镇（场）、有关部门、学校进行督导、检查和评估，确保“双高普九”的各项指标顺当通过验收。二要供应保障。近年来，我们多方筹资，把农村中小学的设备几乎更新了一遍，确保
12、了全县教化环境的改善和教学软硬件设施的添加与更新，尽最大努力让学生们享有了良好的教化环境和教化资源。可以说，近几年是我县在教化上投入最大的时期。今后，我们要接着加大教化投入，无论建设投入缺口多大、无论财政资金多么惊慌，教化经费优先保障的力度不能减，优先投入的比例不能少；要接着拓宽教化建设的筹资渠道，增加筹资的主动性和主动性，吸引更多的社会资金投资教化事业，努力增加非财政资金对全县教化的投入。三要保证工程质量和进度。“双高普九”工程是功在当代、利在千秋的大事、要事，必需把工程建设质量放在首位。要严格根据重点工程项目法人制、工程质量终身负责制、招投标制、工程监理制、财务审计制和竣工验收制的要求，切
13、实保证工程质量。要根据“坚实、适用、够用”的原则，做到坚持标准不降低，遵从实际不浮夸，优化资源不奢侈。要加强资金管理，对“双高普九”资金运用状况要严格审计，确保资金用途合理合法，出现违规违纪问题的，要坚决追究领导和当事人的责任，严查重处，决不姑息。 二、强化建设，提高素养，打造德才兼备的老师队伍 办好人民群众满足教化，关键在于造就一支具有良好职业道德、先进教化理念和精湛业务水平的德才兼备的老师队伍。要坚持优化队伍，把校长队伍和老师队伍建设作为教化工作的永恒主题来抓，为教化发展供应坚毅保障。 1、实施“人才强教”战略。把人才作为教化可持续发展的重要基础，培育教化教学骨干、学科带头人，造就一批教学
14、名师和学科领军人才。要以质量为生存之本、强校之策，全力以赴抓质量，培育出一批名师、名校、名校长。健全老师接着教化制度，建立重品行、重实力、重实绩、重贡献的激励机制，提高老师和教化管理队伍整体素养。要实行有效措施，不断改善老师的工作、学习和生活条件，努力做到用事业留人、待遇留人、感情留人，稳定老师队伍。加强农村老师队伍建设，对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的老师，在职称等方面实行倾斜政策，使优秀老师在农村能够进得来、留得住、用得好。 2、选配优秀校长。一个好校长可以成就一所好学校，要拓宽选人视野，多渠道选拔、培育和造就优秀教化管理者。根据思想素养、教化观念、管理水平、教化质量、社会认可度等方面
15、的标准和要求，严格校长选拔培训和运用制度，真正做到“能者上、平者让、庸者下”，把那些能干事、会干事、干成事的人才选拔到校长岗位上来。教化行政部门要支持激励校长在实践中大胆探究，勇于创新教化思想、教化模式和教化方法，形成教学特色和办学风格。 3、抓好师德师风建设。师德师风、校风学风是群众关注的热点，影响着整个教化水平和教学成效，甚至影响整个社会风气。一个县的整个社会风气很重要，它影响一个县的将来，一个学校的风气更重要，它影响的是一代人。县教化主管部门和相关部门要严格根据我县关于进一步加强和改进师德师风建设的实施看法中“六个坚决反对”和“十个不准”的规定，强化督促检查，做到真抓真管，敢抓敢管，常抓
16、不懈，力求实效，全面提高师德师风建设水平。借此机会，我向全县广阔老师提出三点希望：第一，要严格遵遵守法律律、法规及各项规章制度，到处为楷模，事事做表率，不仅做到学为人师，而且做到行为世范、淡泊名利、无私奉献、酷爱学生，成为师德高尚的风范；其次，要把个人志向、本职工作与昌图发展和莘莘学子前途命运紧密联系在一起，静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生健康成长的指导者和引路人；第三，要酷爱教化，刻苦钻研，严谨治学，不断提高自身业务实力，以自己的实际行动赢得学生、家长和群众的信任和爱戴，真正做一名人民满足的老师。 三、加强领导，供应保障，开创教化工作新局面 全县上下要把教化作为事关大局、事关长远的大事
17、，摆到突出的位置来抓，做到相识上到位、思想上重视、工作上支持、措施上得力，形成关切教化、支持教化的强大合力。 1、提高相识，加强组织领导。教化是最大的民生，是最基本的公共产品，是群众最关切的民生工程，要把为民办学作为第一理念。当前，随着经济条件改善、社会的进步和独生子女家庭的增多，望子成龙、盼女成凤成为每个家庭、每位父母的共同心愿，每一个孩子的成长成才、身心健康成为家庭华蜜指数的重要内容。坚持教化优先发展、供应优良的教化教学环境、保证教化机会和教化效果的相对均等，是党委、政府义不容辞的责任。只要群众有需求，我们就必需努力探讨解决，只要群众有要求，我们就必需尽最大努力去满意，做到不仅仅让孩子有书
18、念，还要让他们念好书、上好学校。要进一步形成党委政府统一领导、有关部门各司其职、社会力气广泛参加的教化工作格局，进一步完善管理体制、奖惩机制等制度，确保各项工作落到实处。 2、形成合力，提高科学管理水平。各乡镇（场）、各部门要根据职责分工和各自职能，大力支持教化发展，努力为教化改革和发展出谋划策、排忧解难，形成加快全县教化事业发展的合力。加大教化行政执法力度，刚好查处教化违法违规行为，大力推动依法治校。深化开展平安校内创建活动，强化学校平安管理，完善人防、物防和技防措施，提高预防灾难和平安防范处置实力。公安、卫生、文化等部门要亲密协作，加强校内周边治安环境、食品卫生、校车等平安工作，切实维护学
19、校正常秩序，不断优化育人环境。各群团组织要主动开展丰富多采、文明健康的教化活动，在加强青少年学生思想道德教化、社会实践、帮困助学、扶贫助残等方面发挥主动作用。教化主管部门要以加强党性教化、师德师风建设为载体，切实把教化系统党组织建设成为推动教化科学发展、亲密联系师生群众、维护教化系统稳定的坚毅领导核心；要从解决群众最关切的教化资源整合、教化质量提升、困难家庭学生救助、弱势群体受教化权爱护等问题入手，努力满意人民群众对优质教化、公允教化等方面的需求，让人民群众共享教化发展成果。 3、广泛宣扬，营造尊师重教氛围。学校要主动争取家长和社会的广泛理解和支持，形成学校教化与家庭教化、社会教化的良性互动，
20、为青少年健康成长供应良好的学习和生活环境。宣扬部门及新闻媒体要充分发挥正确的舆论导向作用，把家长渴望子女成才的愿望和老师教书育人的主动性引导到正确方向上来；要广泛宣扬教化“十二五”规划，广泛宣扬教化发展的新成果、新阅历和新典型，大力弘扬尊师重教的优良传统，为教化事业发展营造良好的舆论氛围。 同志们，百年大计，教化为本；千秋大业，教化为先。做好教化工作，是全县经济社会全面快速发展的现实须要，寄予着全县人民对美妙生活的期盼，责任重大，使命光荣。全县各部门、各单位特殊是教化行政主管部门及广阔老师要进一步增加责任感和使命感，锐意进取，扎实工作，努力办好人民满足的教化，为建设经济旺盛、社会进步、充溢活力、和谐华蜜的新昌图做出新的更大的贡献！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页