最新大学生生活满意度调查报告.pdf

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1、精品文档精品文档大学生生活满意度调查报告一、 调查目的当前社会中， 大学生作为一个特殊群体越来越受到社会的关注。大学生比中学生多了一份感知、认知，却没有社会人的那一份稳重、成熟，人们赋予大学生的，往往都是“奔放” “大胆” “愤青” “冲动”等字眼，在网上经常看到大学生发表的对其生活的感慨，就去年的“空调”事件以及最近的“娱乐明星之相不相信爱情”事件可谓是把大学生的生活及其态度表达的淋漓尽致。本次调查就大学生学习、情感、生活等方面，了解大学生生活满意与否及满意程度，其次了解下大学生不满意的方面， 及提高生活满意度的方式。 让人们更全面的了解大学生对大学生活的态度， 让大学生本身对自己的大学生活

2、满意度有个大体的了解，对将来要经历大学生活的人也有个警示作用。二、问卷情况调查计划中，本次调查拟发放240 份，每人发放 30 份，网上发放问卷是每人 20 份，地点主要集中在天津、山东、浙江、青海、辽宁、吉林、大连、南京、成都、西安等地，其余纸质问卷10 份是集中在北京，本校每人最多发放5 份。实际发放 251份，回收 243份，有效问卷 235份，地点集中在山东、成都、吉林、南京、西安、青海、北京等地， 针对对象为在校本科生大一、大二、大三、大四学生。三、 本组人员北京中医药大学管理学院工商管理系班级姓名学号性别身份2009 级工商李美静0906030 女组员2009 级工商吕伟09060

3、44 男组员2009 级工商方智0906056 男组员2009 级工商陈秀珍0906058 女组员2009 级工商张金玉0906060 女组员2009 级工商董一帆0906068 男组员2009 级药事郑攀0906082 男组长2009 级工商刘宇晖09800016 男组员四、五、 调查过程2011 年 5 月 5 日，由郑攀组织开小组会议，讨论及确定问卷的大体涉及方面及问卷的流程形式，最终敲定，问卷涉及学习、情感生活、人际交往、考研与就业、校园生活与消费，根据李美静所提出的“分模块”方案进行；2011年 5月 7、8 日，由张金玉统一意见并攥写调查问卷，发放到每个人手精品文档精品文档中，陈秀

4、珍、李美静、吕伟、董一帆、郑攀、刘宇晖、方智对其进行了补充和完善；2011年 5月 10 日交由老师手中再对调查问卷进行修改；2011年 5月 13 日，将再次修改好的问卷发放到每个组员手中，开始着手准备调查；2011年 5月 14 日 2011 年 5 月 22 日，陈秀珍、李美静、吕伟、董一帆、郑攀、刘宇晖、方智、张金玉发放问卷，地点集中在山东、成都、吉林、南京、西安、青海、北京等地；2011年 5 月 23 日 2011 年 5 月 30 日，全部人员回收问卷并各自进行编号，根据方智编制的表格进行数据统计，统计好后于5 曰 30 日将所有问卷及统计数据交由郑攀；2011年 5月 31 日

5、 2011 年 6 月 6 日，由郑攀进行数据整合， 然后人手一份进行数据分析及个人见解分析，并于6 月 6 日交由郑攀手中；2011年 6月 7 日 2011 年 6 月 10 日， 由组长郑攀及组员张金玉编写调查报告；2011年 6 月 11 日 2011 年 6 月 15 日，由方智、张金玉根据调查报告做演示文稿 PPT ；课上成果展示，由张金玉做展示。六、 调查方式调查方式：网上发放问卷及抽样调查七、 调查总结大学生生活满意度调查报告郑攀“80 后” 、 “90 后”一直是全社会高度关注的人群，尤其是处于80 末 90 初的大学生。随着近年来高校的不断扩招， 大学生的生活及精神质量更是

6、成为人们讨论的热点，现在的大学生被人们赋予“奔放” “大胆” “愤青” “冲动”等字眼。为了了解大学生对大学生活的看法，我们就大学生学习、 情感生活、 人际交往等六个方面做了一个大概的调查， 希望给在校大学生一个警醒及要经历大学生活的人一个警示。本小组的调查共分为八个部分， 通过一段时间的调查研究和对回收上来的问卷信息的整理，得到一定的信息，相关数据如下：1、基本信息调查精品文档精品文档各年级所占比例年级所占比例大一大二大三大四一般定义来讲， 大学生是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、 新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才, 包括大专，高职，本科学士，硕士研究生，博士研究生等。但是在本

7、次调查中，针对对象主要是在校本科生，由于我们资源有限，大二学生所占的比例相对来说要高，占65.5%，其他年级，大一学生占 9.4%，大三学生占 23.8%，大四学生占 1.3%。性别比例54%46%12本次调查中，性别比例要相对适中，男性占54% ，女性占 46% ，这让我们的调查在男女思想差异方面相对客观一点，而不会过于偏男性化或女性化。2、学习方面人际交往满意度11451106180204060801001201满意度人数很满意满意一般不满意非常不满意精品文档精品文档在学习方面，对自己的学习状态很满意的有11 人，占到 4.7 ；满意的有45 人， 占到 19.1 。 因而还满意自己的大学

8、学习生活的人为56 人， 占到 23.8 ；而感觉一般的同学有110 人，不满意的有 62 人，很不满意的有7 人，这些都是对自己的学习生活有一定意见，觉得可以改进与提高的， 他们总共有 179 人。而他们对不满意自己的学习生活的原因也多种多样，有29.6 的同学觉得“大学学习方式跟高中有天壤之别，学习很吃力，老是赶不上，理解不了”，有 44.1的同学觉得“老师讲课思路不清晰或设计太多学课外知识，根本听不懂在讲些什么” ，有 33的同学觉得“现在文理科都要有所涉及，对自己比较弱的哪方面感到很厌烦”，另有 18.4 的同学觉得“感觉周围的同学都比我学的好，我怎么学成绩都上不去，非常有压力” 。还

9、有一些个别的想法，比如学校部分课程设置不好、老师授课方式调不起积极性、自己老是静不下心学习、自控力不好等等。可见，大学生对自身的学习生活状态并不满意，大部分人或多或少缺乏了以前的那种学习激情，处于松散状态。3、情感生活情感生活满意度1259110459020406080100120满意度人数很满意满意一般不满意很不满意在情感生活方面，很满意的有12 人，占到 5.1 ；满意的有59 人，占到25.1 。共 71 人，占样本总数的30.2。感觉一般的同学有110人，不满意的有 45 人，很不满意的有9 人，共计 164 人。分析对情感生活不满意的原因，在这些人当中，有29.9 的同学认为是“周围

10、的同学都找男（女）朋友了，而自己还没有着落，觉得在爱情中很失落，自己是个失败者”的原因，有18.9 的同学认为是“上大学了，跟家里的联系少了，有了事也不跟爸妈说了，生活中少了爸妈的支持，总觉得没有人能理解自己” ，有 50.6 的同学认为是“跟以前的朋友联系少了，上了不同的大学，再打电话的时候，都不知道该说些什么，没有共同的交往圈，也没有了共同的话题” ，还有 46.3 的同学认为是“在大学，有时候会莫名其妙的感到孤独，寂寞，却不知道该找谁诉说，怎么解决”。除此之外，还有5.5 的同学有着其他的原因，比如“说不清楚”。可以说是处于一种相当迷茫的状态，对于我们大学生而言，这并不是一个好的兆头。4

11、、人际交往方面精品文档精品文档人际交往满意度1187102332020406080100120满意度人数很满意满意一般不满意很不满意在人际交往当中，对于这一点很满意的同学有11 人，占到 4.7 ；满意的有 87 人，占到 38。可以说还处于相对满意状态的同学有98 人，占总样本数的 41.7 。而处于相对不满意状态的同学占了58.3 ，分别是一般 102 人，不满意 33 人和很不满意3 人。寻找令他们不满意这一点的原因，得到的结论是70.8 的同学有“上了大学，同学们都有自己的价值观，有自己的追求，自己的生活，不再像高中时候那么单纯，觉得很难把心交出去”的原因，21.2的同学有“性格内向，

12、一群人在一起玩游戏时，很难融入到里面，觉得孤独”的原因，有 25.5 的同学有“相处时间长了，同寝室的姐妹（兄弟）的缺点都看在眼里，觉得很难跟她们（他们）去沟通，把寝室当旅馆”的原因，有19的同学有“见到老师紧张， 无法跟老师很好的沟通， 当看到有的同学跟老师说说笑笑，觉得自己很卑微，在老师与同学的人际交往中感觉压力很大”的原因。还有6.6 的同学面临着朋友圈子太小、不知道自己想要什么样子的朋友等特殊原因。5、就业与考研方面就业与考研满意度945114625020406080100120满意度人数很满意满意一般不满意很不满意对于现如今大学生最为关注的就业与考研方面，有9 人认为很满意，占到3.

13、8 ；45 人满意，占到 19.2。共 54 人对就业与考研不是很担忧，仅占总人数的 23。同时还有大部分，即77的同学不满意自身关于这一方面的现状。归结的原因有这么几种：有53.6 的同学“现在还不确定自己未来的发展方向，对未来是考研还是就业感到迷茫” ，有 30.9 的同学“考虑到自己的实力问题，担心考研考不上，致使压力很大” ，有 45.3 的同学觉得“现在就业紧张，担心精品文档精品文档找不到工作，致使压力很大” ，有 10.5 的同学面临着“现在已经考虑好是考研（就业） ，但是家长不同意，家里给了很大的压力”的问题。另有4 名同学表示面临其它的原因。总之，对于“就业与考研”这一命题，大

14、学生的现状不容乐观，大家缺乏对自身的长远规划，从而造成了这种局面。6、校园生活方面校园生活满意度1259128324020406080100120140满意度人数很满意满意一般不满意很不满意在校园生活方面，有128 人感觉一般，占了总样本数的一半。很满意的有12 人，占到 5.1 ；满意 59 人，占到 25.1。共 71 人对校园生活抱着满意的态度，与自身心中的校园生活愿景基本符合，共占30.2 。而在不是很满意的人当中，除了感觉一般的128 人外，还有 32 人觉得不满意， 4 人很不满意，占总样本数的 69.8 。这当中，有 31.7 的同学觉得“学校的自然环境让自己很失望，没有想象中的

15、那般美好” ，50的同学“觉得校园生活很无聊，校园里的社团活动没有自己感兴趣的” ，38.4 的同学“不满意于学校的基础设施，使用起来不方便（如设施少而人多） ” ，31.7的同学认为“学校设备不齐全（比如没有游泳池等），不能满足自己的活动需要” ，还另有 8（5）人有着自己的原因，如觉得“学校领导对学校的规划与发展脚步不是很快”等等。基于如此多的原因，出现了不满校园生活的现状。7、校园消费方面校园消费满意度663126391020406080100120140满意度人数很满意满意一般不满意很不满意精品文档精品文档最后一点，在校园消费方面，6 人很满意，占到 2.6； 63 人满意， 占到 2

16、6.8。总共 69 人对校园消费不抱有其他的意见，占到总样本数的29.4。相对的，有126 人觉得一般，39 人觉得不满意和 1 人觉得很不满意，占 70.6。 其中，31.9的同学面临着 “学校地处偏僻地区， 周围没有较大的商场或超市，日常生活消费很不方便，不能满足自己的消费需求”的问题，还有31.9 的同学面临“学校地处繁华地带，物价较高，心有余而力不足”的问题，45.2 的同学则面临“学校内的超市等东西不齐全，不能满足日常的购物需求，需外出购物”的问题。而面临消费偏高等特殊原因的同学有10.8 。8、总体满意度及提高方式总体满意度1062123364020406080100120140总

17、体满意度人数很满意满意一般不满意很不满意以上便为各个方面的数据统计和分析，而作为最后总的方面的关于总的大学生生活是否满意的数据是：表示很满意的有 10 人，满意的有 62 人，一般的有 123 人，不满意的有36人，而对于大学生活表示很不满意的则有4 人。以我们总共回收上来的235份问卷为基数，它们分别占到了总样本数的4.3，26.4 ， 52.3 ，15.3 和 1.7 。而同学们对于如何提高自身对大学生活的满意度都有自己的认识。62的同学认为“多参加班级活动， 跟同学们多多相处， 提高自己的交往圈和人际交往能力，弥补情感空缺”，70.6的同学认为“多参加学校活动，在兴趣之外再发展兴趣和爱好

18、，丰富自己的业余生活，锻炼自己的能力”，71.2的同学认为可以“多给家里打打电话， 跟爸妈聊聊生活中开心或烦恼的事，舒展心情， 听取下爸妈等老一辈人的意见” ，60的同学觉得“多跟老师或学长咨询，明确自己未来的发展法方向， 取得家里的支持， 再朝着目标努力” 对于提高生活满意度有一定的作用。除此之外，还有5 人是拥有自己的看法，比如“多克制自己，多做有意义、充实的事” 等等。通过对以上的整个问卷的整理分析，可见现代大学生对生活的满意度不高，大多数的人或多或少都会有意见。出于对现状的不满以及对未来生活的担忧，无论哪一方面，同学们都有待于加强自身能力，注意对未来生活的前瞻性和预判，从而提高自己的生活满意度。而通过这次的调查研究， 使我们充分认识到团队的力量，拥有团队意识。 一个人的力量毕竟有限，如一人30 份问卷就会出现样本容量不够大，但一个团队都整合到一起就能很好的解决这类问题。同时，在调查研究中不能急躁， 特别对于数据整理工作， 即使再枯燥， 我们也应该认真整理数据， 争取用真实的数据来精品文档精品文档表现调查的结果，从而才能得出正确的结论。