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1、|杯子的设计教学设计教材分析: 本课是人美版美术教材第 9 册的教学内容,属于“设计? 应用 ”领域。本课时教学,利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子,穿插对局部设计意图的观察,了解设计与应用之间的关系,启发学生从实用的角度出发,用设计的思想进行杯子的设计,培养学生的观察、分析能力和设计能力。 教学目标: 1.显性内容与目标: 应知:让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。 应会:运用了解的知识,设计出有个性、实用又美观的杯子。 2.隐性内容与目标: 让学生了解设计要素,渗透设计意识,培养创新精神。教学重、难点: 重点:观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间
2、的关系。 |难点:运用设计意识,设计出既实用又美观的杯子。 学情分析: 五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力,让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣,同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点,指导学生有目的的设计。 教学安排: 1 课时 教学材料准备: 教师:课件、杯子若干(瓷杯、玻璃杯、保温杯、量杯) 。 学生:杯子、绘画用具。 教学流程: (一)导入新课 1.实物展示一只一次性纸杯 师:这是什么?一只一次性纸杯。你别看它长得普普通通,它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦,而且有着各不相同的外貌。现在,就让我
3、们一起走进“杯子大家族” ,去领略一下杯子的风采吧! (出示课题杯子的设计) (二)杯子展厅 |师:从古至今,杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢?我们先来参观一下“杯子展厅” ,看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。 1.古代的杯子 A、折线纹彩陶杯(新石器时代)陶器(一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代) B、象牙雕夔?杯(商)象牙(商朝的这个杯子高 30.5 厘米,是用象牙根部制成的,米黄色,杯身上布满花纹) C、玉云形杯(唐代)玉器(这个杯子很特别,呈云朵状,表面雕有许多云的图案) 师:你喜欢哪一只,它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因。 2.现代的杯子 师:古
4、代的杯子已经制作得那么精致美观,那现代的杯子一定更加漂亮实用。请你观察、回忆生活中还见到过哪些其它材料制作的杯子。 生自由答后出示图片。 (三)分析探究 1.杯子的结构 师:刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例,请|你分析一下它由哪几部分组成? 杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 2.杯子的各部分的作用 杯身放置液体 杯口方便喝水 杯底使杯子平稳放置 杯柄便于手握住杯子 杯盖保持杯中液体的温度,卫生,便于携带 特别注意:我们除了对杯子的各部分设计之外,有时还要考虑一下与杯子相关物品的设计,如杯勺、托盘以及杯垫的设计。 (四)精品欣赏 1
5、.新颖独特的杯子 师:为了让杯子显现出新颖独特,聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。 (师点击图片对其杯身、杯口、杯柄、杯盖等作简单介绍) 2.特殊功能的杯子 师:随着科技的进步,制作工艺的不断发展,更为了满足人们的需求,杯子家族中又添了许多新成员特殊功能的杯子。 |磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯、变色杯、情侣杯、折叠杯、音乐杯、婴儿杯等。 (师简单介绍) 师:我们学过一首诗凉州曲:葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。教师讲解一下里面的“夜光杯” 。 (五)作品设计 1.杯子的设计学问 师:
6、一只小小的杯子,里边可藏着不小的设计学问。同学们想一想,设计师们为何这么设计?他们的设计理念是什么?(首先,从使用者的需求出发;其次,实用与美观相结合。 ) 2.(出示图片)学生设计作品 通过教师讲解,总结出杯子的设计图包括:杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。 (六)举办“新颖的杯子”设计作品展 1.开新产品设计发布会,要求设计师展示自己的设计作品,并阐述自己的设计意图。评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。 2.评价要求:是否能积极地参与观察和研究,是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念,能否绘制出体现自己设计理念的设计图。 |(七)拓展 师:除了杯子,生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术,做一个生活中的有心人。 (责任编辑 付淑霞)