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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 16. 要下雨了 教材分析：要下雨了是义务训练课程标准试验教科书学校语文一年级 下册第四单元的一篇生动好玩的童话故事,用浅显的文字,生 动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象,通过小白兔去 河边田边两次古怪疑问,最终明白鱼游水面,燕子低飞的原 因,使同学知道通过观看小动物“ 鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁 搬家” 等反常表现能猜测天气变化,也是向同学进行科普教 育,进展同学观看才能,审美才能,朗读才能的好教材；教案目标：1.学问与技能（1）熟悉 “ 坡、割 ” 等生字,会写 “ 吗、吧 ”等生字；（2）正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜爱的部
2、 分；（3）懂得课文内容,知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁 搬家等自然现象说明要下雨了,有意识地锤炼同学的观看 才能；2.过程与方法（1）能借助拼音读准字音；（2）联系同学的生活实际、结合图画,懂得字词的意思；（3）通过多种形式的朗读,加深同学对课文内容的懂得；3.情感、态度与价值观1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 感受大自然的奇妙,培育同学留心观看大自然的习惯；教案重点：识字、写字；教案难点：有感情地朗读课文,背诵课文,懂得生活中的学问 是无穷尽的；教法与学法：师：讲授法引导法生：朗读感悟法发觉法教案预
3、备：多媒体课件、生字词卡片；课时支配： 2 课时；第一课时教案目标1. 借助拼音,正确、流利地朗读课文；2. 认读生字词；3. 指导书写 “ 吗、吧、虫 ” ；教案重点、难点：重点 ：认字、写字；难点： 对形声字的懂得；教具预备多媒体课件、生字词卡片；教案过程一、 联系生活,释题导入1. 多媒体出示 “ 乌云密布、雷鸣电闪图”并提问：你看到了什么？听到了什么？（“ 乌云密布天气闷,天空一片阴森沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵；” ）将要发生什么？（生答）（板书题课： 16.要下雨了齐读课题；）2 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - -
4、- - - - - - 2. 读题、释题；“要下雨了 ” 与“下雨了 “ 意思有什么不同？“ 要下雨了 ” 说的是快要下雨了,“ 要 ” 是将要、快要的意思； “ 下雨了 ” 是说雨已经开头下了；师导：要下雨了,大自然里会显现哪些好玩的现象呢？小动物们又是怎么知道“ 要下雨了 ” 的呢？今日,我们就跟着小白兔一起来学习这些好玩的学问；二、 初读课文,整体感知1. 老师范读课,一起划分自然段；2. 同学自由地朗读课文；下面呀,请同学们把书打开68 页,自由地、大声地读课文,圈出本课生字,留意把字音读精确,句子读通顺,遇 到不熟悉的字找拼音伴侣帮忙要求；三、 认读生字词,识记生字；小伴侣们都仔细读
5、课文了吗？现在老师要考考大家,有勇 气接受挑战吗？1. 多媒体出示带生字的句子；（练习读）2. 多媒体出示单个带生字的句子（指名读,2 人）；随机 出示带生字词语并沟通识字方法；想一想：你是用什么方法记住了哪个字？加一加：坡 割 闷 潮 搬 消 阵 哗部首识字：喊要想喊得用嘴,所以是口字旁；3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 搬是提手旁,要想搬东西得用手,所以是提手旁；割是立刀旁,要想割东西的用刀,所以是立刀旁；潮湿都是三点水,有水才能潮湿,所以都是三点水旁；闷 是多音字：想象：闷联系字形,想一想把你关在屋
6、子里,把门锁上,你的心里会怎样？（很闷）动作演示：搬 喊 割请同学们打开书,读一读圈画出来的生字吧过渡：小伴侣,就在你们仔细读字的时候,生字宝宝跳到了大屏幕上,快读一读吧！3.出示带拼音词语；（同桌纠错读 抽读）山坡 割草 搬东西 潮湿 消息 虫子伸伸腰 大声喊 一阵 闷得很 哗哗3. 去拼音词语；（开火车赛读生字卡片）4. 带拼音生字；（小老师领读、男女生竞赛读）5. 去拼音生字；（嬉戏：1.摘苹果送公鸡回家）四、 朗读感悟同学们把生字带入课文再认一认；（自由读、分段读、同桌交替读、师生合作读）五、 指导书写 “ 吗、吧、虫 ” ；4 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4
7、页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 认读生字并组词；2. 引导同学说一说生字的结构、笔画,在田字格中的占格及关键笔画；3. 老师范写 同学书空、描红 六、 小结 同学练习 展评这节课我们熟悉了许多的生字,我们又向前迈进了一步；那么,学习了要下雨了这一课,小白兔是怎么知道要下雨了呢？我们下节课来解决这些问题；七、布置作业1. 和家人合作,分角色朗读课文；板书： 16.要下雨了 ma ba chng 虫吗吧16 要下雨了教案设计 其次课时 课时目标： 1. 巩固生字词,指导书写“ 往、得、很” ； 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,指导同学读好对话,特别是指导读
8、好带有疑问语气、感叹语气的句子,背诵自己喜爱 的部分；3. 明白动物的活动是下雨前的征兆,并进一步明白下雨前仍5 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有哪些自然现象；教案重点：1、有感情的朗读课文；2、指导同学读好对话、特殊是带有疑问、感叹的句子；结合图 片和语境懂得“ 正 呢” 并造句；教案难点：明白下雨前燕子低飞,鱼游出水面、蚂蚁搬家这三 种现象产生的缘由；教案预备：多媒体课件；教案方法：讲解法、讲读法、启示法；一、复习导入：1. 这节课我们连续学习第 16 课：要下雨了（板书课题并齐读）上节课我们熟悉了
9、12 个生字宝宝,我想知道大家与他们交上 伴侣了吗？今日,他们不但自己来了,仍带来了他们各自的 好伴侣呢！快跟他们打打招呼吧！（出示生词认读）2、师述：要下雨了,动物王国里的小动物们都慌慌张张地 忙起来；想知道都有谁,他们在忙什么吗？让我们一起走进有 趣的动物王国里去看看吧！三、图文对比,学习课文：1、请大家打开书大声地读读课文,想一想：文中显现了哪几 个小动物？（指名提问并出示图片）请大家来看图,看看小白兔在干什么呢？天气怎么样？他感 觉到了什么？“ 闷” 是什么感觉？（引导同学将自然段读 得略微慢一点；）2、正在这时,小白兔直起身子观察了什么？（小燕子从他 头上飞过）观图,今日的燕子和以往
10、有什么不同？板书：低飞；现在,你们都是小白兔,小燕子从你们头上飞过,快喊 - （燕子,燕子,你为什么飞这么低呀？）6 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （声音小听不见；其次,小白兔今日所见的小燕子和以往 有所不同 - 飞得低）3、指导朗读：所以,这句话不仅声音要大,而且要读出古怪 的语气；（指名读）4、燕子边飞边说 - 生接；（要下雨了 捉虫 子呢！）5、 燕子都告知了小白兔什么？再读读；回答老师几个问题；6、用“ 由于 所以 ” 回答以下问题：（ 1）下雨前,燕子为什么飞得低？（高？2）虫子为什么飞不7、1
11、小燕子在做什么？练习“ 正 呢. 2现在用自己的话说说,燕子告知了小白兔什么？这几句话 该用怎样的语气读呢？指导（确定、感叹句要加重语气并略快；）3分角色读 2、3 自然段；8、燕子的话,小白兔信任吗？从哪句话看出的？（是要下雨 了吗？）9、正在疑问的时候,小白兔观察了池子里的跟平常有什么不一样？（板书：游出水面）- 小鱼,小鱼10、 小白兔又不明白了,跑过去问- （生接）,这句话要读出什么语气？11、小鱼说 - （生接）（男生问,女生答,看看小鱼都说了些什么；小鱼共说了几句话？）（第一告知小白兔- ,接着回答了小白兔的问题- ,最后出于对小白兔的关怀,让小白兔- ；所以既要读出肯定、焦急、仍
12、要表达关怀）同桌分角色读,同桌展现读,男女生分角色读；自由读 4、5、6 自然段；师生分角色读,其余同学留意体会；12、 听了小鱼的话,小白兔此时信任要下雨了吗？你从哪看出的？（赶忙跨起篮子往家跑 .） 把“ 赶忙” 换一个词,指名读；体会焦急的心情,读的快一些；13、 小白兔急匆忙往家赶的路上又观察了谁？- 蚂蚁；14、于是,小白兔把- 的- 告知了蚂蚁；现在你来充当小白兔,快把要下雨的消息告知蚂蚁吧；（生说）你觉得7 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小白兔怎么样？从这儿我们也可以看出小白兔的热心哦；15
13、、听了小白兔的话,蚂蚁是怎么回答的？（板书：搬东西）16、从蚂蚁的话中,你体会出：是蚂蚁原来就知道要下雨了,仍是听了小白兔说的话知道要下雨了？17、听了蚂蚁的话,小白兔怎么做的,齐读 此时的小白兔是什么心情？（焦急跑回家,怕淋着雨）指名读（读出焦急的心情）18、 雨下起来了吗？19、 小结：伴着轰隆隆的雷声,大雨真的如三个小动物说得那 样下起来了,而且仍下得特别- （大呢）,你是从哪体会 到的？（哗,哗,哗）指名读；20、（ 1）自由读（美美的读,读出小动物们的语气）（2）分 角色读,留意：边读边体会每个角色的语气；（3）伴着音乐轻声齐读；20、 现在看着板书,告知老师,课文中说了哪些现象可以
14、告知 我们天要下雨了？21、 除了课文中讲的,你仍知道哪些动物下雨前和平常有不同 的表现呢？（夏天里,蛇过公路,蜻蜓低飞、青蛙鸣叫、蚯蚓 出洞、蚊子成团、猫不停地洗脸等等）22、 除了你们所说,老师这也搜集了一些一起看看；（展现图 片）23、 小结：大自然的语言真是妙不行言啊,不爱学习的人总也 看不懂,马虎大意的人永久看不见,所以我们要向小白兔那样 善于观看,由于只有这样才能获得更多的学问,变得越来越聪 明,对吗？四、指导熟悉、书写 五、布置作业；3 个要写的生字“ 往、得、很” ；板书设计： 16.要下雨了兔子（图）燕子（图）低飞鱼儿（图）游到水面蚂蚁（图）搬东西8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页