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1、启智幼儿园结对帮扶具体实施方案为了进一步推进我市乡镇幼儿园规范管理，充分发挥示范园的教育示范、业务指导和信息交流等辐射作用，促进城乡教育的协调均衡发展，根据荥阳市教育体育局的百园扶百园工作安排，2013年4月，我园与城关乡第一幼儿园和王村镇第一幼儿园结对，开展帮扶活动。帮扶时间为三年。现将帮扶计划制定如下：一、现状分析： 1、城关乡第一幼儿园和王村镇第一幼儿园均属于新办园。城关乡第一幼儿园只开设四个班级，没有多余教室，不存在再扩班现象。目前小托班班额较大，36人，其它三个班级人数均未达到规定人数。王村镇第一幼儿园前院还有正在改造的空余教室，发展的空间非常大，生源远远不足。 2、小学化倾向严重。
2、进入班级看到的墙壁上、黑板上都是拼音、汉字，教室门口展出的都是幼儿的课堂作业。家长攀比的是孩子上幼儿园后会认、会写多少汉字，会做多少道算术题，家长教育观念严重违背纲要理念，而幼儿园的管理理念正迎合了家长的这种不正确的观念，没有把幼儿的全面发展和个性培养做为发展的终极目标。 3、教师教育教学技能有待提高。这两所幼儿园均是属于公办园，教师绝大部分都是从小学、初中抽调出来的，学历不达标。王村镇第一幼儿园有四位学前教育专业毕业的老师，城关乡幼儿园只有一位学前教育毕业的老师，这些老师一直在小学任教，成立幼儿园后才到幼儿园工作，专业知识已经所剩无几，还需要重新适应和培训。王村镇第一幼儿园领导班子健全，达到
3、两教一保，但保育员均未参加过培训。城关乡第一幼儿园班子成员虽也健全，但除园长外，其他班子成员均在班上代课，四个班级只有一位保育员，不能达到两教一保，保教管理工作无法正常开展。 4、园务管理经验急待提高。 5、幼儿园室内外场地大，但不能合理利用，环境布置需加大力度。 6、硬件设施不达标，大中小型玩具、自制玩教具数量严重不足。各功能室没有建立。一日作息时间分配不合理，档案资料整理不完善。二、具体工作目标： 1、改善办园条件。依据市一级幼儿园办园标准督促他们提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。 2、提高管理水平。园长和业务园长到被帮扶幼儿园和园长交
4、流，帮助他们树立正确的办园思想和办园理念、健全和完善各项管理制度，规范管理，提高日常管理水平。 3、提升教师队伍素质。为乡镇老师提供到我园观摩、听评课、跟班学习；组织骨干教师“送课下乡”；到帮扶园开设示范课、参与教研交流等形式提高乡镇幼儿园教师队伍素质。4、选派中层领导和骨干教师到被帮扶园指导老师创设室内外环境、区域活动环境等。 三、工作内容： 1、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。 2、在园务管理、教育教学、环境创设、保教质量等方面给与帮助和指导。四、具体实施步骤：第一阶段：2013年4月-6月 提升教育理念，规范园务管理 1、成立我园结对帮扶领导小组：组 长：史松梅
5、副组长：张海霞组 员：王文丽 高 莉 （卫生保健）樊莹莹 吴艳萍 王立婷 （教育教学）王利晓 （档案资料） 2、深入了解被帮扶园实际情况，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，签订帮扶协议。（4月7日-4月10日完成）3、到帮扶园进行管理工作指导，指导结对园建立健全各项规章制度，要求制度上墙。（4月20日之前完成）4、邀请结对园到我园参观环境创设，班级区角、角色游戏室建立及开展情况。（4月24日）5、邀请结对园老师观摩我园亲子运动会活动。（4月底）6、到结对园进行第一次教学业务指导。指导结对园制定切实可行的教育教学工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排，帮助设计合理的周工作安排表。同时送课到
6、结对园并随堂听取她们的一节课，从而了解结对园的教学状况和教师水平，对结对园的“小学化”现象进行纠正。（5月初）7、邀请结对园领导参与我园的“六一”活动方案讨论。（5月初）8、“六一”活动结束后邀请结对园园长及骨干教师和我园园长及骨干教师进行活动后总结反思和交流活动。（6月初）9、到结对园参观环境创设及班级区角建立，各功能室建立。观摩幼儿参与区域活动情况并进行督促指导。（6月中旬）第二阶段：2013年9月-12月 开展帮教活动 提高教学技能1、学期初和结对园教师共同制定教育教学进度计划，邀请骨干教师参与我园园本教研。 2、“送课下乡”。帮扶园选派骨干教师准备优质课到结对园开展教学观摩。 3、开展
7、跟班活动。结对园各派数名教师与我园骨干教师师徒结对，进行跟班活动。帮教教师以听课、评课的方式，从活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。 4、观摩学习：家长开放日及幼儿分享活动。第三阶段：2014年2月-6月 提升保教质量 科学实施保教工作1、到结对园观摩一日常规，进行一次一日常规诊断性指导。 2、到结对园观摩教师的户外游戏活动，帮助教师制定切实可行的户外活动方案。3、组织结对园老师进行一次一日常规主题研究活动。 4、学期末组织结对园骨干教师进行一次一日常规经验交流活动。 5、保教主任和保健医到结对园进行卫生保健方面工作指导。第四阶段： 20
8、14年9月-12月 创设教育环境 美化校园环境1、互派教师到结对园实地参观环境创设，并进行跟班学习，感受幼儿园整体环境和主题墙的布置。2、到结对园进行教师技能技巧的培训。幼儿园环境创设不是一成不变的，选派骨干教师指导结对园，挖掘乡村可利用的物资，学习变废为宝，自制玩具的本领。3、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略。从理论上对区域活动有一定的认识、了解。4、请结对园老师到我园参与区域活动教学观摩，从而直接感受幼儿参与区域活动的情况和教师的现场指导。5、走出去指导。选派骨干教师到结对园重点指导区角的设置、内容的选择、
9、材料的投放、活动的指导方面进行手把手的帮教。第五阶段： 2015年2月-6月 改善办园条件 挖掘园所特色1、指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成自己的办园特色。同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，创设相应的体现办园特色的教育教学环境。2、在结对园针对特色开展教学活动时，及时给与帮助指导。第六阶段：2015年9月-12月 进行深入调研 总结帮扶工作1、选派业务园长、保教主任及骨干教师到结对园听评课，开座谈会，进一步了解教师专业素质提升情况。2、召开园长、业务园长座谈会，进行经验交流。3、进行结对帮扶工作总结。开展幼儿园结对帮扶活动，不仅推进乡镇幼儿园的发展，同时也促进我园自身的提高。我们一定努力把工作落实到位，促进帮扶元的不断升级不断提高，让帮扶工作尽快见到实效。荥阳市启智幼儿园2013.4.